简介：

简介：本文从注册视听生组考、监考的实践体会，说明注册视听生应试需注意的六个问题：树立正确的应试态度；分清考试类型；提前时入“角色”．深化考试情境；迅速摸清“题情”；立足一次成功；妥善分步解答。

简介：高校的稳定关系到整个社会稳定全局，积极做好学生工作是维护高校稳定的关键。本文根据新时期高校稳定工作的特点，在总结广州电大学生工作经验的基础上，提出了维护高校稳定必须长期坚持并认真做好的四项工作。

简介：古人论诗，往往有“六义”之说。如唐代大诗人白居易在《与元九书》中评论历代诗歌发展过程时说道：

简介：六书(象形、指事、会意、形声、转注、假借)本是对汉字造字及用字方法的归纳,舍去用字法,造字法只有前四种:象形、指事、会意、形声。其所以做如此排列,至少有三点理由:其一是符合一般事物由简单到复杂的发展规律,象形、指事多为独体字,会意、形声多为合体字。其二是符合一般文字由表形到表意再到表音的发展规律。原始象形字图画性极强,表形性很明显,指事、会意增加了表意性,形声字中有了表音的成份。其三是符合汉字的结构规律。象形是造字之本;许多指事字里以象形字

简介：本文以全景式视角对六朝湖北民歌产生和繁荣的时代背景、思想内容和艺术特色以及在文学史上的地位进行了深入、独到的分析、评价和探讨.

简介：据报道，3000多位职场人参与的一项调查显示，半数以上职场人想当教师。在对职场人的调查中做了这样一个假设，如果可以重新选择工作，职场人会不会选择教师这个职业呢？结果显示57.7%的职场人都愿意选择“教师”作为自己的职业，超过半数以上，可见绝大多数职场人对于“教师”这一职业的认可与尊重。

简介：精神压力最大的人——学生老师的谆谆教导，家长的苦口婆心，名目繁多的考试，接连不断的模拟，还有补课、交费、好差班、文理科、作业、名次……

简介：乡镇成教主任应“六戒”王光辉１９９５年８月１７日，《光明日报》发表陕西省委书记安启元的文章，提出领导干部要做到“六戒”。有感于此，我认为，作为一个乡镇的成教主任也应做到“六戒”。一、戒软。就是要有主见，敢于碰硬，不怕困难，知难而进。成教主任软不得，对...

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简介：根据中央，“播电视大学教学计划的安排，85级法律专业第6学期除开设《经济法概论》（下）和《司法文书》两门必修课以外，还开设了《中国法制史》、《外国法制史》、《刑侦常识》和《法医常识》等四门选修课供同学们选修，以便，“大学员完成全部专业课程应修的学分。为了帮助同学们学习，现将以上课程的内容及有关情况作一简要的介绍，供参考。

简介：高校安全稳定是社会安全稳定的重要组成部分和重要前提。当前高校毕业生问题凸显。突发事件时有发生。大学生毕业前夕是高校突发事件敏感期和高发期，是高校安全稳定工作关键期。针对当前高校毕业生安全稳定工作中存在问题，准确把握高校毕业生突发事件及其特点，分析其成因，理清思路，创新工作思路，积极探讨工作途径，有效开展高校毕业生安全稳定工作是非常重要且有意义的。

简介：1．喂杂种一代猪。当地土种猪虽具有适应性强、耐粗饲等优点，但生长速度慢、饲料报酬低。用良种公猪(如杜洛克、汉普夏、长白猪等)配当地土种母猪所生的苗猪称杂交一代猪，其生活力强、生长速度快、饲养效果好。因此，要在养猪户普遍推广公猪良种化、母猪地方化、苗猪杂交一代化的“三化”技术。

简介：本文首先对《老子》第六章韵脚从音韵学的角度分析，然后着重分析“牝”、“谷”两个字的含义，以阐发《老子》的道的生成万物和作为万物之本的特征．

简介：刘爱军在《北京广播电视大学学报》2004年第2期撰文认为，根据当代心理学和神经生理学研究成果而提出的关于创造思维的“内外双循环理论”模型指出，创造性思维结构应当由发散思维、形象思维、直觉思维、逻辑思维、辩证思维和横纵思维等六个要素组成。在创造性思维结构中，发散思维主要解决思想目标指向，即思维的方向性问题；辩证思维和

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简介：平安：构建和谐校园之首安全稳定的校园环境是保障学校开展正常教育教学活动的前提。因此学校要把师生的安全教育和维护正常的序放在学校工作的首位，学校时时刻刻紧绷“安全”这根弦，抓好“安全、教学”两件事．保护好教师、学生、设施三个群体，严密排查教室、宿舍、环境区和其他活动用房四大场所。成立安全组织机构．严格安全制度，规范的对师生进行安全常识教育，开展安全自救演练，日日排查安全隐患，执行安全制度五项工作.

简介：作为一种公文,檄文由纯军事性文告演变成文学欣赏的对象是在汉魏六朝时期.从文体学角度考察这一演变的过程,可以发现六朝时期文学的骈俪化趋向是造成这一现象的主因,公文的体式和骈俪的语词交叉渗透,使檄文发生了创造性的转化,演变成了注重"辞令之妙"、具有"移人"效果的美文.檄文的形式也由散体到骈散结合,最终发展为完全的骈体文.同时,檄文功利性的淡化和审美性的凸现也在一定程度上反映了社会的风尚和时代的审美趣味.

简介：我校学习实践科学发展观活动调研阶段有六大特色：