简介：

简介：源于人类社会生活之需要而产生的社会性是人类的特性,是人由"自然人"向"社会人"发展的过程中其社会规范、行为方式、价值取向、行为准则诸社会化特性的内化过程中所表现出来的一系列心理特征,也是人的社会化的内容和结果。儿童社会性发展对于学前儿童的教育具有重要的理论价值和实践意义。

简介：西北师范大学金建萍副教授的专著《人的发展和社会发展的一致性研究》由中国社会科学出版社出版发行了。此书是在作者博士学位论文的基础上修改而成的，这是西北师范大学省级重点马克思主义理论学科的又一研究成果，也是马克思主义基本原理与思想政治教育博士点学位建设的阶段性收获。因此，我热烈祝贺此书的出版，并愿意向读者推荐。

简介：以＂理性＂、＂主体性＂和＂世俗性＂为核心的现代性既没有其丧失也不具备丧失的合理性,而是随着社会的发展而处于一种发展的态势当中,它也很自然地汲取了时代发展所带来的＂阳光雨露＂。语文教育的现代性随时代发展而发展。现代性的教育观理所当然也应当是语文教育现代观的＂先驱＂。

简介：学会学习和自我调控被世界各国普遍认为是21世纪的核心素养。然而当前大多数远程学习者的自我调控能力低下，调节性学习技能缺乏，其学习成效也不甚理想。调节性学习作为一种具有导向、监控、评价功能的学习方式，能帮助学习者有意识地协商任务目标和标准，策略性地采用工具和策略，最优化其任务绩效，及时监控其学习过程和进展，当结果偏离预期目标或者面临困难和挑战时对其进行调整和修改。调节性学习具备目标导向性、元认知特性及社会性，在个体与群体的交互协调发展中，学习者可通过自我调节、协调节和集体调节三种学习类型，对个体自身、个体之间及集体的目标进行监控和调节。学习者可通过定义任务、设定目标、制定计划、采择策略、实施计划、监控和控制、反思评价及适应性调整的宏观及微观各阶段的迭代循环，在共享的学习空间中，感知自身及其同伴的认知水平、情感状态和行为表现，并利用空间平台所提供的学习工具，对学习过程进行及时的监控和控制，实现调节性的学习，取得更好的学习成效。

简介：学习是个体的,是他人无法替代的;但学习又不是个体孤立进行的活动,它一定发生在社会关系框架之中。社会性学习是个体通过观察、模仿、争论、反思等多种方式,与社会关系中的其他成员进行互动、协作和对话的过程,并最终实现自我发展和自我超越。尽管通过沙龙、聚会、阅读、运动及社交媒体等社会性学习途径获取知识及技能,已经成为人们曰常生活的一部分;但在急剧变化的时代,社会性学习的内涵与外延也在不断拓展,人们对这种学习所蕴含的机理与发生机制,都尚处在探索阶段。为此,从多个角度对社会性学习的核心理念、理论渊源、研究重点以及发展嬗变进行详细梳理,对全面理解社会性学习的本质及内涵将大有裨益。

简介：幼儿期是人生发展的起始阶段，是个体社会性发展的关键期。今天的教育能否为幼儿获得积极的情感、态度，良好的社会品质及学会共同生活打好基础．将决定其明天的幸福和社会的发展。为此，本人在日常教学中着重以幼儿感受、体验为主，实施各种教育策略。使幼儿获得内化的社会性品质。

简介：统筹规划，集中资源，大力发展以多媒体和网络技术为标志的现代教育技术，构建现代远程教育网络，逐步形成多规格，多层次，多形式，多功能的具有中国特色的社会化的终身学习体系，既是站在知识经济视野上提高全民科技文化素质水平的必由之路，也是面向新世纪，加快我国教育改革和发展的战略选择。

简介：开放教育建构性教学模式包括课程概述、问题设计、合作学习、成果展示四个模块,教师要从导学服务意识、知识管理能力、团队组织能力、学习研究能力和信息技术素养几个方面进行提升和完善,以便更好地实施建构性教学。

简介：相比于沿海经济发达地区,东北地区从工业、科技等各个方面来看都表现偏弱,基于集聚理论相关内容,通过分析当前东北地区战略性新型产业的集聚水平发现,必须要通过新兴产业发展来有效推动东北产业结构转型,并强化区域经济实力相关发展途径与举措,才能实现东北地区战略性新兴产业的有效集聚,所以在未来培育与发展地区战略性新兴产业是盘活、复兴东北经济的关键。

简介：职业教育集团化是当前区域性经济发展的职教建设的一个趋势。文章对苏、浙、沪区域性集团化发展职教的特点作了归纳与比较，便于正在组建职业教育集团的地方政府或教育主管部门对此有所启发。

简介：高等教育要成为"培养与造就高素质的创造性人才的摇篮",学生是学校一切教育活动的主体,尊重学生的个体发展特点,给予学生充分自由的发展空间,学生的创造力才有可能得到发展,学校培养创造性人才的宗旨才得以实现.

简介：在高职教育中开设《个人职业发展》这门课程是非常有必要的,这门课程将会在很大程度上帮助学生找到未来发展的目标,提高在校的学习兴趣,并增大进入社会后事业成功的机会。

简介：关于职业教师师资培养体系的研究对正在迅速发展的中国职业教育至关重要。本文试图通过对提升高职教师的专业技能方法的探讨，来论述高职教师专业技能的可持续性发展，以期对建立一套与职业教育大力发展相匹配的职业教师师资培养体制有一点启示。

简介：旅游业发展是一把"双刃剑",这就迫使我们在发展旅游业的过程中,必须贯彻可持续发展思想,在保证当代人的旅游需求的同时,不损害子孙后代满足其旅游需要的理念.旅游业的可持续发展在甘肃省显得尤为重要.

简介：帮助贫困大学生解决心理问题是高校培养现代化合格人才的客观需要,是构建和谐社会的基础。目前高校对大学贫困生的资助、系列教育、专业心理辅导等专项教育辅导尚不能满足贫困大学全面发展的现实需求。在贫困生中针对性地设朋辈辅导,为大学教育拓展一个更为多样和符合实际的平台,是补充与提高大学贫困生心理健康教育的有效方式,更有利于贫困生的助人、自助和互助目标的实现,有利于大学贫困生全人发展的需要。

简介：摘 要：随着我国经济的深入发展，我国在各方面都已经取得了巨大进步，当然，这与我国的政策也有着密不可分的关系。近几年，人们越来越重视思想教育建设，因为只有提高了思想教育建设，才能促进我国经济文化的蓬勃发展，如今，我们不但加强了学生的素质品行建设，也加强了相关企业的素质品行建设，因为只有素质品行建设水平逐渐上去了，我国的整体国民素质才会得到提升。所以，我国相关的部门应该加强政工队伍的整体素质，为我国后续发展提供强有力的精神基础。

简介：组织文化既是一种管理理论，也是一种社会现象。作为管理理论，它被理论家们最大限度地加工改造为一种积极有效的管理工具。作为社会现象，它像任何事物一样，在管理实践中既有其积极的一面，也有其消极的一面。然而令人遗憾的是，由于人们往往不能清晰自觉地区分作为管理理论的组织文化和作为社会现象的组织文化，在对组织文化管理一片颂歌的大背景下，作为社会现象的组织文化的消极一面被人们有意无意地忽视了。这种片面性，在管理实践中的危害是显而易见的，有必要保持足够的关注。

简介：我国的教育事业近年来取得了长足的发展,各级各类教育毛入学率增长幅度明显,普通高等教育稳步发展,成人高等教育缓慢下滑,网络教育逆势增长,非学历培训迅猛发展,未来10年我国高等教育发展的重点将转到＂提高质量、发展内涵＂层面上。这也是我国继续教育发展的战略目标。我国继续教育在今后的发展过程中应在加快组织立法、建立行业培训认证体系、改善成人学历教育办学秩序、发挥高校学科与专业优势、大力发展网络远程教育、增加和保障经费投入、推进课程互选和学分互认、将继续教育纳入高校人才培养体系8个方面进行探索。只有统筹规划、协调管理,全面推进继续教育的改革与发展,我国继续教育的质量才能得以提升,建设学习型社会的重大任务才能得以实现。

简介：高校思想政治教育的目标是高校思想政治教育的出发点和归宿,是思想政治教育的首要核心问题,制约着思想政治教育的整个过程.思想政治教育目标体系具有动态发展性,高等教育大众化时代,应按照人的全面发展理论、社会主义市场经济、和谐社会建设新理念和加强党的执政能力建设的要求构建新的思想政治教育目标体系.