简介：《中国教育改革和发展纲要》指出：“成人教育是传统学校教育向终生（身）教育发展的一种新型的教育制度。”《面向21世纪教育振兴行动计划》指出：到2010年，“基本建立起终生学习体系，为国家知识创新体系以及现代化建设提供充足的人才支持和知识贡献。”党的十七大明确提出“终身教育体系基本形成，全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高”的目标任务。

简介：高等成人教育必须针对成人学生的自主性、开放性、多样性的特征，创建多样化的培养模式，并从制订多样化培养方案、开放式教学管理方法、多样化培养的个性化指导体系、提供功能强大的管理平台及建立多目标的质量保障体系等方面做了探讨。

简介：实践教学是开放教育中不可或缺的重要部分，是强化学习方法、实践技能与实际技术的教学过程，是实现人才培养目标的重要途径。也是开放教育教学过程中相对薄弱的环节。本文分析了开放教育工学科实践教学的特点和存在的问题。对如何构建开放教育工学科多样化的实践组合模式进行了研究和探索。

简介：摘 要：随着我国教育事业的不断发展，以及教学工作者专业素养的不断提升，愈来愈多先进的教学方式被应用到日常教学活动中。全球化进程的加快，使得应用成为国际上通用的语言。新课改背景下，教学工作者逐步给予了小学英语教学工作足够的重视。本文立足于多样化教学模式，分析了此种模式在小学英语教育中的具体应用。以供参考。

简介：1990年实施“231工程”以来,宁夏回族自治区各级教育部门充分抓住这一发展农村成人教育的有利时机,遵循“实际、实用、实效”的原则,积极发展农民文化技术教育事业,开创了全区农村成人教育工作新局面,使其呈现出多渠道、多形式、多层次、多种类的发展格局,有效地推动了该区农村市场经济的发展。农民文化技术学校是以农民文化技术教育为主,综合性、多功能的农村成人教育基地。目前,宁夏全区乡(镇)、村农民文化技术学校建校率已分别由1990年

简介：<正>根据农村成人教育的特点,采取多样化教学手段,是搞好农村成人培训工作的有效对策之一。现结合个人近年成教工作的实践,就成人培训手段多样化谈如下几点体会:一、课堂教学是当前农村成人培训的基本教学手段。运用这一手段,必须遵循以下3条原则:①学用结合原则。农民参加成校培训,最大的心愿是希望所学的知识能为自己所用。因

简介：日本信息处理学会主席、京都大学校长长野诚博士说,未来人们进入互联网的方式将是多种多样的。长野诚博士在正在举行的第16届世界计算机大会上做学术报告时说,尽管上网的方式是由计算机主导的,但是现在实现不同的上网方式已经成为可能,例如,数字电视将使我们以双向交流的方式对广播信号作出回答,这就提供了上网获取信息的新渠道。他说,信息社会将不再是办公室和大学校园的事,越来越多的人在家里就能上网。电子商务如电

简介：近年来,山东省诸城市主动适应产业转型升级,坚持以企业为主导,深化校企合作,拆除＂围墙＂办学,主动接轨市场,实现双向培养、同步就业,校企合作内涵和外延不断丰富,极大促进了职业教育人才培养质量的全面提高。

简介：教务管理工作是高等学校整个管理工作的重要组成部分，是维系学校教学机制正常运转的枢纽。继续教育是普通高校的重要组成部分，也是普通高校最为复杂的部分。加强普通高校的继续教育学院的教务管理工作，有利于充分调动教师与学生两方面的主动性和积极性，有利于提高继续教育的教学质量和效益。新时期在认清高校继续教育教务管理现状及问题的基础上，必须加强和改善高校继续教育的教务管理，从而为继续教育更好地培养人才服务、为建设和谐高校服务。

简介：多样性办学是指一定范围内多种多样教育形式有机地结合在一起的办学方式。电大多样性办学是以多层次、多功能、多规格、多学科门类、多种形式办学为特征的,是电大开放办学模式的一个特征。电大在19年的发展历程中,正是以多样性办学模式,积极主动地适应了外部的市场经济环境和社会发展需要,使电大教育充满了旺盛的生命力。本文试图从生态学的角度,初步探讨电大多样性办学的特征、规律及其产生的效应。教育生态是指教育与教育生态环境的相互关系。电大教育主动适应外部教育生态环境的同时,自身也得到了发展。随着社会发展和经济建设的需要,与之相适应的电大教育由原来的单一形式办学逐步发展成多样性办学。电大教育与市场经济环境之间的切合点,无疑表现为多样性办学。在多样性办学过程中,也就是在电大教育适应教育生态环境的过程中,便伴随着产生了电大教育的生态效应。

简介：本文针对计算机较普及的时代，提出和论述了计算机多媒体网络化教育及实现模式，展望了未来的两大教学技术：虚拟化教学和能力仿真训练。

简介：在星罗棋布的广播电视大学的办学网络中,企业电大同分布在城市、农村及一些事业单位中的电大分校、工作站和电大班相比,有着自己的特殊性。近两年来,我们努力寻求一条把电大优势和企业特点相结合的办学之路——业化模式,并在发展电大教育这个课题上获得了一些经验和启示。下面就我们在电大教育企业化模式的实践和认识上的收获,做一简单的汇报,以抛砖引玉。

简介：开放教育教学评价改革的方向是建立多元化教学评价模式，促进教师和学生的全面发展．多元化教学评价模式重视评价的激励和改进功能，强调评价主体的多元化和评价内容、标准、方法的公开化．广州电大基于多年的开放教育教学评价实践，从教与学两方面初步构建起与开放教育人才培养目标相适应的多元化教学评价模式，达到了促进教学和学习的目的．

简介：

简介：社区教育作为加快城镇化进程的推进器，在满足广大人民群众生存发展、身心健康、文化、娱乐等社会活动的需要方面发挥了重要作用。在当前农村城镇化进程不断加快的背景下，为了充分发挥社区教育的作用，满足人民群众社会活动需求，科学、合理地进行社区教育定位，积极进行社区教育模式改革是非常重要的。本文将从分析当前农村城镇化背景下的社区教育现状着手，深入探讨社区教育的定位及其模式，从而革新社区教育，提高社区教育的地位。

简介：摘要：随着我国经济结构的改革，市场对人才的需要出现了变化。中职学校是培养社会人才的重要阵地，但是，以往的人才培养存在弊端，过于重视学生的理论培养，学生的实践能力比较弱。在新形势下，我国中职教育进行了一定的改革，在人才培养教学中，对学生实践能力重视了起来，老师可以根据自己的课题，参照具体的设备，对学生讲解专业知识。“一体化”教学可以锻炼学生的技能，让学生掌握专业理论要点。本文先简述“一体化”人才培养模式的意义，最后提出“一体化”人才培养模式的措施。

简介：地位日益上升的环境法学与开放教育学生的学习兴趣每况愈下之间存在矛盾。解决的途径之一就是构建＂情景化＂教学模式。此种模式构建的关键点是要精心备课、精心组织课堂教学、精心批改作业,并且要求教师要具备强烈的责任心、相应的教学素质,要提供全方位的服务。

简介：教学模式就是在一定的教学思想指导下,围绕着教学活动中的某一主题,形成相对稳定的、系统化和理论化的教学范型.我们在深入研究现代远程教育特点的基础上,逐渐探索形成教育管理专业的"精讲辅导--网上自主学习--小组活动--实践环节反馈"四维一体、全程质量观的教学模式.为了使这一教学模式有效实施和不断完善,我们加强教学管理工作,给教育管理专业以正确的定位,成立教育管理专业指导委员会和教育管理专业教研中心组,培训外聘任课教师,鼓励外聘教师参与教学资源建设,成立教育管理专业实践教学基地,加强实践教学环节.

简介：英国职业教育之所以后发优势强劲,完全得益于政府的高度重视,打造出＂全程渗透、相互贯通＂的教育体制,辅之以＂科学严谨、高效务实＂的运行机制。作者在研究各国职业教育的特色和经验时发现,英国的社会形态、政治体制、文化传统,乃至管理方式等,与我国有着许多共通和相似之处,英国的现代职业教育模式尤其值得我们借鉴。

简介：传统的老年教育资源和形式远远无法满足老年教育学习需求,老年教育“一座难求”问题越来越突出,迅速发展的数字化技术改变着教育的方式,现代远程教育借助互联网的力量和教育创新的思维推动着老年教育模式的深刻变革。数字化、体验式社区老年教育模式借鉴在线教育O2O模式开展远程老年教育,线上学习与线下体验相结合,创新了老年教育的形式和载体,使老年学习者学习途径、学习内容和学习形式的选择更加多元化。