简介：本文运用多种研究方法，对山西省高校软式排球的现状和教学情况进行了研究分析。山西省高校软式排球开设比例较高，但是场地和器材，教师的专业化培训水平较低，专业性的教材缺乏，都不能满足学生教学的要求。

简介：随着全国高校普遍性的开设英语专业,对作为英语专业必修课的第二外语课程的研究也日渐得到重视。联系山西省各大高校俄语二外开展情况,总结分析了我省高校俄语二外教学面临的三方面问题和困难,提出了自己在教学实践中已经验证了的、行之有效的措施和建议,以期对我省高校的俄语二外教学提供好的借鉴和帮助。

简介：山西省独立院校的就业现状差强人意，就业率低的影响因素有多个方面，根据唯物辩证法内因外因的辩证关系，学生、院校、教师、社会等几个方面是影响省内独立学院毕业生就业的主要方面。如何提高独立院校毕业生就业率势在必行，这对促进我省独立院校学生就业具有积极作用。

简介：高校是培养人才的基地,高校本身的人力资源状况对经济发展所需人才有决定性的影响.本文将经济学的人力资源理论与高校人力资源开发与管理的实践相结合,探讨了在全国高校合并的大背景下,我省高校人力资源管理的现状及整合策略.

简介：吕梁山下小康村──山西省河津市干涧村的调查马坤耀山西省河津市干涧村被地委、行署命名为小康村，该村振兴实业集团荣获运城地区“龙头企业”称号。干涧村地处吕梁山脚下，该村７６０户，３４００口人，耕种着１２００亩土地，人均３分地。人多地少，靠种庄稼难得温饱。...

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简介：在山西省科学技术协会第六届五次全委会议上．运城电大校长解国栋被授予”山西省优秀科技工作者”称号，受到了山西省科学技术协会的表彰。会议期间，解国栋同省科协主席侯晋川等同志进行了沟通和交流。

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简介：本报讯由省委组织部部务委员陈学东同志主持的山西干部在线学院联席会议近日在我校召开。

简介：面对中等教育结构调整和现代远程教育事业发展的新形势，山西电视中专要尽快形成依托电大、相对独立、自我约束、自我发展、充满生机活力的运行机制，要积极争取当地政府和教育行政部门的支持，要以招生为龙头，以教学为中心，重心向下，拓宽办学领域，扩大办学规模，提高教学质量，把具有现代化、开放性和充满地方特色的电视中专事业带入21世纪。

简介：教师的人格示范是实现学校教育价值的重要手段,教师的劳动特点和学生的年龄特征,决定了教师必须承担人格示范的道德责任.教师只有加强修养,提高素质,才能为学生树立良好的人格示范.

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简介：我校示范基地创建于1999年,2007年被江苏省教育厅确定为省级农科教结合稻麦良种育繁试验示范基地。2011年12月建成了现代农业科技园区。多年来,在各级领导的关心和支持下,我场不断加大基地建设投入,积极巩固基地创建成果,

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简介：<正>1999年,我们在市教委的指导和相关部门的配合下,全区教育系统共创办了农业、林业、畜牧、水产、蔬菜等农科教结合试验示范基地100个:建立农业科技项目示范片31个,示范面积1.92万亩;“三高”模式示范户104户,示范面积2205亩;农业科技示范村18个,示范面积近2万亩:新品种、新技术推广18项。主要作法如下:

简介：金融业综合经营是不可逆转的发展趋势，也是我国金融业提高综合实力和国际竞争力的关键所在。分析山西金融机构尤其是地方法人金融机构综合经营的现状及问题，有助于及时发现金融风险隐患及综合经营开展的桎梏，推动辖内综合经营的有序进行。

简介：在《山西广播电视大学学报》2014年第1期《自然地理因素对山西传统民居建筑的影响》一文中指出，山西有80％的地面覆盖着厚达100—150米的黄土，土层比较松散，容易挖掘。黄土中含有许多钙化结核，在长期的地质年代中胶结，直立性强，洞穴不容易坍塌。在这样的自然环境中，掘洞而居便逐渐成为黄土高原上的人们比较喜欢的一种居住形式。

简介：专业建设是重要的教学基本建设，专业建设的水平是办学质量和水平的重要标志，也是办学特色的重要体现。广州电大主动适应广州市以及珠江三角洲地区经济建设和社会发展对人才的需求，按照示范专业的建设标准，以“物业管理”专业为突破口，以点带面，分步推进示范专业建设。

简介：摘要：随着我国经济的发展，人们的教育意识得到了增强，我国的教育体系也得到了逐步的完善。在这一教育新形势的背景下，幼儿教育以其启蒙教育的地位得到了社会各界的广泛关注。因此，在幼儿教育中，教育部门通过示范性幼儿园的创建，为幼儿教育的改革趋势指明了方向，同时也为幼儿园教学及管理的发展提供了良好的示范、榜样作用，实现了幼儿教育的良好发展。

简介：浙江师范大学开展高等教育自考助学工作始于1982年的高师自考助学，1994年开始招收全日制自考助学生。2001年在全省普通高校中率先成立了专门的自考助学学院——浙江师范大学开放学院（隶属成人教育学院），构建完善的自学考试助学教育平台。从此，自考助学工作纳入了学校的日常工作管理范畴，学校自考事业进入了新的发展时期。2003年在省自考办的支持下，学校还开创了新的助学模式——与中职、高职学校沟通衔接的自考助学。