简介：如果你想提高你的英语口语表达能力，使你的语言更加地道得体，符合英美人习惯，光学习那些课本语言是不行的，是无法进行有效的交流的。事实上，非本族语的人讲英语，往往会使用很多的大词，而本族的人则会用很多的习惯用语。据说，如果有哪个美国人使用太多的大词来讲话，人们会拿他开玩笑的!

简介：惯用语是我们日常生活中习用已久、定型定义且口语性极强的短小固定词组。在我们的日常言谈、文章中,惯用语广泛存在,其为现代汉语不可或缺的重要组成。现如今学术界关于隐喻的研究成果虽已较丰,然而对于惯用语隐喻的研究则相对匮乏。基于此,文章主要从惯用语和隐喻的概念、特点出发,对惯用语隐喻的特点和功能进行论述。

简介：在使用语言时,必须充分把握其文化内涵,而且要注意语词所构建的语言环境以及由此而表达的事物的性质.

简介：女性走出家庭,走进社会,带来了角色的多元色彩,女性称谓的变化反映着社会生活和思想的变化.女性称谓在民族性、时代性和进步性上与文化有着深远的联系.

简介：本文在实证的基础上探讨负载有文化信息的旅游景观标识名称的英译问题。结果发现,采用单一手段翻译景观的标识名称所占的比例并不高。没有任何名称是纯粹音译的,纯粹意译的名称占不到译语总数的十分之一,纯粹直译的名称最多,但也占不到总数的三分之一。绝大多数的名称都是通过复合的手段翻译的,其中直译的手段得到最多使用,其次是音译,意译最少使用。本研究的发现显然与＂相同便直译,不相同便意译＂的看法不符。这说明旅游景观标识名称的翻译具有一定的独特性,值得进一步研究。

简介：使用英语委婉语可以避讳禁忌、消除粗俗、掩饰不快。但在交际过程中运用委婉语时。只有充分发挥其作用．才能真正达到提高人际交往的效果。

简介：在对一些教学活动中教师的忌语和文明用语分析之后,可得出教师是否使用礼貌、文明的用语对学生造成非常重要的、明显的积极或消极的影响,由此说明教师在教学活动中使用礼貌用语的重要性及其意义。

简介：对费胜潮和张璐进行了简单介绍,然后引入语义翻译与交际翻译到不同的语境,运用纽马克的＂语义翻译＂和＂交际翻译＂理论对前国务院总理温家宝引用语进行了分析评价。政治引用语采取交际翻译策略最多,语义翻译策略可以省略和不追求。最好的策略是相互结合,如果无法实现,应该单独使用交际翻译策略。

简介：随着全球化的逐渐深入,跨国旅游成为了人们生活中的常态。因此,社会用语英译作为对外开放的重要窗口就显得格外重要。文章主要针对桂林市社会用语英译存在的问题进行研究并提出相应的解决对策,以求提升桂林的国际旅游城市形象,优化语言环境,助力中国国际化发展。

简介：一、要简短化由于小学生学习英语的时间还不长,词汇量也相对较小,因此教师在使用英语课堂用语的时候,应做到尽量简单,通俗易懂,即使遇到音节比较长的单词,也要避开。并对长句进行处理。如：在用到“Areyouready？”时。我们可以用“Ready？”来代替．“Doyouunderstand？”可以简化成“Understand？”经过简化处理的课堂用语，既能保持原有的表意功能．又能降低学生听辨和理解的难度，有利于课堂英语氛围的创设。由于小学生这个群体的特殊性。教师用语也要从最基础的单元开始．特别是在低年段。

简介：高校图书馆总服务台员工优质规范服务语言是优质信息服务的重要前提,图书馆员工的语言直接影响着师生借阅行为。高校图书馆员工只有将优美的语言融合到服务全过程中,才能为学校教学和科研提供高质量的文献信息服务。

简介：以2015年7月来新疆师范大学参加继续教育的南疆喀什、和田和阿克苏三地州的维吾尔族中学教师为调查对象,采用问卷、访谈等调查方法,通过SPSS软件分析教师问卷的调查结果,得出初步结论,以期对民族地区教师的国家通用语言文字使用能力的提高有积极的意义。

简介：以2013年山东省小学教师双对接远程研修小学英语学科课程资源建设中10段讲课视频为例,说明了目前全省小学英语教师课堂用语方面存在的不足,然后对这些不足做深层原因剖析,指出造成这些弊端的原因,以利于全省中小学英语老师提高使用课堂用语能力,进而提高课堂效果,提高教学质量,提高全省小学英语教育质量.