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  • 简介:"远程教育质量保证及质量评估与认证国际比较研究"是全国教育科学"十五"规划重点课题"中国特色远程教育学科理论体系构建"(BYA010113)第一子课题"远程教育的学科理论建设和发展战略研究"下的研究项目,同时也是教育部立项资助的课题"网络教育认证制度研究与实践项目"的第7子课题.

  • 标签: 远程教育 质量保证 教育质量 国际 比较研究
  • 简介:提出了以结论导向型为新模式的高职实验教学,通过图表解说,实例分析,探讨了该实验教学模式使学生在文献检索、自我方案的选择、前期准备、动手实践和解决问题的过程中,逐渐培养起的对外部条件变换的及时掌握、最终结果的处理及总结完善前期条件的能力。

  • 标签: 结论导向型 高职实验教学 教学模式
  • 简介:培养具有工匠精神的优秀技能型人才的核心是课程建设,职业教育课程建设应以“生产过程”为主要内容,实施“项目引领、任务驱动”,引入和培养“双师型”教师,加强校企合作,实行现代学徒制,以促进职业学校学生职业素质的全面提升,满足社会经济发展对于技能型人才的需求。

  • 标签: 工匠精神 职业教育 课程建设 探索
  • 简介:摘 要:随着我国经济的飞速增长与发展,化工行业也产生了进一步的技术更新和全面升级。经济市场对化工产业的需求和标准越来越高,要求也越来越严格。目前我国化工企业的规模、产能都达到了世界先进水平,化工产品在不断更新迭代的同时,对化工检测检验在质量和效率的要求也进一步提高了。

  • 标签: 新技术 化工检验 应用分析
  • 简介:摘 要:我国的实体经济正以肉眼可见的速度快速发展中,尤其对重工业及其他化学工业来说,快速的发展和扩张在一定程度上必然带来原料供应不足等问题。而化学原料虽然在我国的日常生活和生产中已经成为不可或缺的一部分。但是化工原料的检测和质量控制方面依然有着较大的缺陷,一旦在使用的过程中出现安全问题,造成的后果難以预料。因此,如何对化工原料质量检测进行有效的控制和调整就成为化工行业最重要的问题之一,本文将就这一问题进行深入的分析。

  • 标签: 化工原料 质量检测 检验
  • 简介:活跃在假设检验中的N-P基本定理陈梅华在检验一个假设时,可能搞对了(即原假设成立而接受了它或不对而否定了它).也可能犯以下两类错误之(1)原假设成立,但被否定了,此称为第一类错误(弃真)。(2)原假设不对,但被接受了,此称为第二类错误(取伪)。在统计...

  • 标签: 基本定理 假设检验 原假设 第二类错误 单侧检验 正态总体
  • 简介:《农产品检验技术》"三农特色"课程的建设要结合社会需求、以生为本,建设的课程资源要进一步向优质教学资源靠拢,促进理论向实践转化,进一步提升学生的专业技能,加强教师团队建设,保证教学资源不断处于更新状态并加强有效的反馈机制,进一步提升资源质量,才能保证资源建设成果持续发展,建设优质的"三农特色"课程。

  • 标签: 农产品检验技术 课程建设 资源共享 教学思考
  • 简介:摘 要:目前,我国的综合国力在不断的加强,社会在不断的进步,相较于一般企业而言,化工生产具有生产过程复杂、仪器仪表精确度要求高、物料易变性等特点。因此,本文以苯酚与丙酮生产中芳香族有机污染物化学分析与检验为例,结合具体数据,分析了化工分析与检验中常见问题。并依据具体问题,提出了几点针对性解决措施,以期为化工分析与检验工作效率及质量的提升提供理论参考。

  • 标签: 化工分析与检验 苯酚丙酮 化工分析误差
  • 简介:随着当今社会人们对食品要求的增加,食品安全重要性凸显,而食品的微生物检测工作一直备受关注,其检测技术的应用就成为重中之重。基于以上认识,本文通过分析食品微生物检测内容,重点介绍了生理生化技术、分子生物学技术、免疫学检测技术、光谱技术、质谱技术等检测食品微生物的技术,并对其技术在食品微生物检测中的应用加以研究,仅供参考。

  • 标签: 食品微生物 食品检验 食品微生物检验应用
  • 简介:在实际问题和科学实验中很多现象的发生或变化是多个因素共同作用的结果,因素之间有些相互没有影响,有些是交互影响的,针对不同情况可以通过试验利用数学模型分析和解决这些问题。文章论证了多因素方差分析建模的条件和基本原理以及受各因素影响的显著性检验方法。

  • 标签: 数学模型 方差分析 离差平方和 随机误差
  • 简介:2005年,全国从事现代远程教育的高校,包括广播电视大学系统,将迎接教育部从评估和统考两个方面实施的质量检验,这是关系中国现代远程教育事业能否健康发展的两项重大质量工程,我们必须高度重视、精心准备、积极应对.

  • 标签: 现代远程教育 2005年 中国 教学资源 办学规模 教学模式
  • 简介:考察大学生对公民个人层面核心价值观的认同度,有助于更好地引导大学生自觉培育和践行社会主义核心价值观,提高大学生思想政治教育的针对性和实效性。文章遵循心理量表编制的标准流程,以社会主义核心价值观规定的公民基本道德准则为理论基础和概念框架,编制了基于大学生群体的公民个人层面核心价值观认同度问卷,并进行了信效度检验。研究结果显示,修正后的问卷具有良好的内部一致性信度、重测信度和结构效度,可为大学生群体公民个人层面核心价值观的认同度研究提供基础测量工具。

  • 标签: 社会主义核心价值观 个人层面核心价值观 认同度 问卷编制