简介：现代远程教育的网络化发展使得网络课程逐渐趋于成熟和实用.网络课程具有学科课程、网络教育资源以及网络课程的个性等三个方面的特征,网络课程教材也具有若干特性.

简介：社会网络分析法在网络教研、CSCL中日趋受到重视,文献调研发现,以往研究主要集中在社会网络的1-模网络分析。首先综合应用1-模网络和2-模网络分析,对来自安徽省肥西县10所不同学校的33位二年级语文教师在学习元上开展的协同备课数据进行社会网络分析,对其网络结构图、中心性、凝聚子群、＂核心-边缘＂与＂分派＂展开分析,立体化展示了协同备课过程中教师群体和个人层次的参与特点,并重点从教师个体角度,分析其参与度、协作知识建构阶段和关注主题的分布情况及特征。最后基于分析结果,提出了后续网络备课和区域教研中应注意的问题。

简介：网络营销是在互联网络发展的前提下，在传统营销的基础上发展起来的。网络营销与传统营销既有联系也有区别，网络营销在内容与模式等方面均有其特别之处。网络营销的发展对互联网络、有关法律、企业行为等提出了新的要求。国家越须创造条件，制定有关相应的法律法规以促进网络营销的发展，企业也必须改变传统的营销方式，以适应网络营销的要求。

简介：社会的开放性决定了教育的开放性.旨在为开放的现代社会经济发展服务的教育,必须是一个开放的系统,必须不断更新其教育计划、内容及方法、模式,这是世界性的教育改革与发展的趋势.在实现教育,特别是基础教育的开放时,远距离教育思想与现代信息技术,都具有着启发意义与实际的效用.

简介：帮助客户开发一些实现网络管理的策略和过程．帮助客户选择实现这些策略和处理的工具及产品。

简介：高校网络教育需要更快更好地发展,但是目前遇到了障碍,诸多问题存在的首要原因是对远程教育的定位不明确,本文在结合传统学校教育分析的基础上,查找原因,试图为其发展找到更好的出路.

简介：学校、家庭与社会协同教育网络平台的需求分析是推行协同教育网络平台的重要前提.本文从内容需求、功能需求以及未来展望三个维度对协同教育网络平台的需求进行实证分析,旨在为新时期协同教育网络平台的规范建设提供参考.

简介：吐槽是网络特有的内容生产方式，网络吐槽是近年来受众的集体吐槽和全民狂欢的典型表现形式。以具有代表性的2014年春晚吐槽为例，春晚吐槽源自几个原因：央视的有意为之；网络的娱乐化追求；受众的猎奇和从众心理；网络空间的交互行为。网络吐槽现象是一种趋势，是新媒体与旧媒体的融合，可使得媒介与受众达到双赢的局面，应因势利导，实现吐槽的正面效应。

简介：远程教育环境下网络教学的质量是每一位教师、学习者,乃至教育机构都十分关注的问题。近几年,网络教学出现了学生网上学习时间利用率低、学习资源利用率低、学习效果差、学员自我评价低的现象,使得人们对于网络教学的质量提出了各种质疑。因此,网络环境下的有效教学研究是一个具有重要理论价值和现实意义的课题。本文采用实践研究法,结合问卷调查、访谈等方法,对网络教学有效性进行了调查,分析了影响网络教学有效性的因素,提出了改进思路。

简介：本文结合现代网络课程设计缺乏有效性的问题，从网络教学环境的特点和有效性学习的内涵出发，指出网络是实现有效教学，促成有效学习发生的最佳土壤，并提出了一个较为合理的网络课程设计模型。

简介：学习者特征分析在教育活动中具有重要的地位，它是教学设计活动的前提，教学成功的关键。文章对网络远程学习者特征分析的必要性进行了阐述，对已有方法进行了分析，并结合网络远程教育的特点，提出了一种网络远程学习者特征分析的方法。该方法将预备库与远程学习者特征的分析步骤相结合，是一种立体化方法，它能够调动师生共同参与远程教学活动，为远程学习者特征分析提供可资借鉴的操作经验。

简介：从数据库访问技术、SQL编程、多层分布式应用等方面介绍网络数据库的实现技术。在对网络数据库安全性分析的基础上，确定在操作员安全账户认证、操作员授权管理、数据在网络上的安全传输等方面应采取的安全策略。

简介：网络教育不同于传统教育，有其自身的特点，在网络教育环境下教师的角色将发生翻天覆地的变化，因此教师必须转变教育观念、提高信息素养、重新建构教学关系。处在网络教育环境下的教师必须树立正确的角色意识，为自己重新定位，这对执教者充分扮演好教师这一神圣角色具有十分重大的意义。

简介：网络学习是一种基于资源的学习,必须有对学习过程的支持服务,需要加强过程的管理与监控,要有功能完备的网络教学、管理平台支撑.多媒体课件和网络课程需要精心的教学设计,要注意网上资源与其它媒体的配合.改革网络教学要做到提高教师的信息素养,正确运用教育理论指导网络教学实践,注重"学"的研究、搞好信息技术与课程整合以及积极探索和总结网络教学模式.

简介：网络直播作为新兴的交互式传播媒介,并不因现行直播平台存在的低劣内容而带有工具“原罪”,更多地应从网络直播平台的义务重构与责任分析角度化解网络直播平台存在的直播乱象。网络直播平台作为网络直播领域内生性制度的构建者和网络服务提供者,应承担基于诚实信用原则而产生的管理义务,对符合“红旗规则”的直播内容配置以善良管理人之审慎注意义务,对一般违法违规行为应尽到”善良家父”的注意义务,否则,其义务不作为与网络主播的积极侵权以无意思联络的分别侵权形式结合在一起,应当按照其过错程度承担按份责任,防止“避风港”规则之适用带来的消极应对后果。

简介：本研究从社会网络分析视角出发，选取2010—2015年来源于CSSCI期刊的关于学习分析的文章，运用定量分析和定性研究相结合的方式，对目前我国学习分析研究的现状、动态、热点进行分析，进而正确把握学习分析研究领域的重点、薄弱环节以及未来的发展趋势，为日后学习分析的研究提供参考和借鉴。

简介：对学习行为进行深入地分析,探讨一般学习者网络学习行为的概念和结构,进而演绎出教师网络学习行为的内涵和呈现。教师网络学习行为的系统模型是一个具有多层次和多维度的结构体系,多层次表现为系统内部有多个级别,自上而下由抽象到具体;多维度表现为网络学习行为类型的多样化,包括操作行为、信息处理行为、协同交互行为、作业行为、认知和元认知。

简介：自20世纪60年代以来，教育电视凭借其传递信息量大、传输质量高、视听效果好等优势占据了我国教育领域主流传播媒体的位置。但近年来随着快速、便捷、信息量大、双向互动、直观形象的网络多媒体传播技术的迅速崛起和广泛普及，教育电视面临着严重的挑战。网络时代教育电视有无存在的必要和价值以及未来教育电视应如何发展，一度成为该领域关注的焦点。针对此问题，本文首先从媒体发展的历史、教育电视媒介和网络媒介的发展现状及其优势对比三个角度分析了网络时代教育电视将长期存在的必然性，并在此基础上,详尽阐述了教育电视和网络媒介相融合发展的意义和作用、内容以及形式。

简介：信息技术的进步及相关产品在人们生活中的广泛使用,使新时期大学生的教育教学及管理面临全新挑战。针对大学生中智能手机普及及社交网络广泛使用,并成为其学习与生活中不可或缺的现实,文章运用经济学分析方法,从行为成本与收益角度,分析智能手机和社交网络给大学生带来的影响。研究认为：智能手机及社交网络的运用,从成本看主要体现为时间占用和资金投入的增加及心理依赖的形成,其收益表现为信息获取、交流及生活的便捷性带来的时间成本节约以及自我认知的提升及由此带来的负性影响。在管理对策上,建议引导手机文化建设,营造积极向上的社交网络环境,并丰富校园文化活动。

简介：网络流行符号作为一种特殊的语言形式，具有独特的构成规则，本文主要探讨了网络流行符号编码和解码的过程及其表征方式——肖似性，及它的多元性和差异性，并提出网络流行符号因认知方式的不同而会导致最终识解的差异。