简介：广东潮汕地区具有悠久的饮食文化，形成了独特的地方饮食风味。其烹饪原料丰富，表现在水产类原料丰富，蔬菜瓜果种类多样，调料品种繁多。棵文化、粥文化以及工夫茶文化，彰显当地的饮食文化特色。

简介：潮汕家训是潮汕宗族的重要内容之一,随着近代商业经济的发展,其经济管理思想也融入其中。崇俭消费是潮汕宗族和家庭治家理财的核心观念,对于规劝家庭消费自律、提升道德水平和调节社会经济生活矛盾等方面起到积极的促进作用,也存在一定的局限性。潮汕家训中崇俭消费思想对于重塑优良家风、推动文明教化和构建合理消费观等具有重要的启示意义。

简介：语言具有社会性,称谓语中的绰号也具有社会性和地域性。本文通过对韩山师范学院学生的绰号使用情况进行调查分析,试图探求潮汕大学生绰号现象的独特性。研究发现,潮汕大学生绰号使用具有性别差异性和独特性,潮汕大学生绰号受潮汕地区社会文化影响且反映着潮汕社会文化,潮汕与非潮汕大学生绰号也具有差异性,主要由方言、地区风物的差异造成的。

简介：针对体育教学和学生心理特征，初略研究，分析和探讨了体育兴趣与体育教学之间的关系，以及如何培养学生对体育产生兴趣的建议，力求用可行有效的手段充分调动学生（尤其女生）的学习积极性和主动性，以便更好地提高教学质量和运动技能及体能。

简介：摘要体育游戏是一种在体育教学中广泛运用的教学手段。它可以提高学生的各项身体素质和基本活动能力，在体育教学中具有积极的意义。本文从体育游戏的特点着手，重点阐述了体育游戏在体育教学中不可替代的作用。

简介：摘要体育游戏主要是指借助游戏的功能为手段，结合体育内容的一种教育性的活动。体育游戏是学校体育教育的重要内容，在小学体育教材中，体育游戏的内容比重很大，可以说，体育游戏是小学体育的重要组成部分。体育游戏形式生动活泼，内容丰富多彩，它不仅是少年儿童所喜爱的活动，而且是使少年儿童认识自然与社会、加强相互了解和团结友爱、发展智能的一种教育手段。

简介：分析了社会体育发展现状和学校体育发展优势,认为学校体育是社区体育发展的基础,在其共生发展互动中,学校体育是强者,应主动帮扶社区体育,特别是在运动场馆、人力资源等方面;社区体育是学校体育的延续,其发展对学校体育进行影响与促进;两者共生协调发展,全民健身和终身体育目标才能得以实现。

简介：体育游戏是一种特殊体育活动，在体育教学中起着一定的作用，本文探讨了体育游戏在高校体育教学中的运用。

简介：

简介：终身体育是指一个人终身进行体育锻炼和接受体育指导使教育。它是依据人体发展变化的规律．针对人体不同时期的身心特点及所处的外界环境灵活的选择锻炼内容所进行的持之以恒的身体活动。中学时期是人体发育的黄金时期．是各种思想观念、兴趣、爱好及个性形成的关键阶段，是终身体育中非常重要的一环，

简介：

简介：体育游戏作为现代体育教学中一种新生教学模式，对现代体育教学意义有着深远的影响。文章立足于高校学生特点，结合高校人才培养目标以及体育课程教学目标，探讨了高校体育教学中游戏的设计原则及体育游戏在高校体育教学不同阶段的运用，以期为体育游戏在高校体育教学中更加科学、合理的设计和运用提供有益的参考和借鉴。

简介：在体育教学过程中对大学生进行体育美学教育,可以使他们掌握体育美学的有关知识,树立正确的审美观,在观看体育比赛和表演的同时欣赏到人体在运动中的各种美的表现,调节学习和生活节奏,丰富业余文化生活.

简介：高职体育要以终身体育为指导思想,在体育教学中要以终身健身为主要内容,不仅要增强学生在校期间的体质,而且要注重培养学生锻炼身体的习惯和能力,树立终身体育的健身意识.

简介：体育院校体育教育专业足球专项课教学应紧紧抓住教学能力这一主要任务,通过明确教学指导思想和教学任务、优化教学内容安排、创新教学过程和改进教学评价体系等一系列措施,切实提高人才培养质量.

简介：摘要随着学校体育教学改革的深入，体育游戏在体育教学中有广阔的运用领域。本文阐述了体育游戏在体育教学中的运用，提出了在运用中应注意的问题，为广大体育教师运用好体育游戏这一手段提供了借鉴。

简介：“终身体育”是法国成人教育家保罗·朗格朗关于“终身教育”思想的延伸。他认为:“未来社会的每一个人,都必须终身进行体育锻炼和接受体育教育。”并将学校体育做为终身体育的重要环节,要求学校体育必须奠定学生终身从事体育锻炼的基础。当代教育,不但要求向学生传授知识,更要注重培养和发展学生的能力。国家教委制定和颁布的《全国普通高校体育课程

简介：

简介：我国社区体育在发展中存在场地紧、指导员队伍缺乏、管理机制不完善等问题,制约了社区体育的发展。而学校体育拥有强大的人才队伍、丰富的物质资源、知识资源。学校体育参与社区体育的建设,必将推动社区体育的健康、科学地发展,推动我国全民健身计划的全面实施。

简介：趣味体育这一新的体育教学模式，为开发大学生人力资源，培养学生个性，提高学生的体育素质和能力有着重要的现实意义。辽宁石化职业技术学院选择2006级学生作对比实验，探讨趣味体育教学模式和竞技体育教学模式的效果，结果显示：第一，在高职院校开展趣味体育教学模式非常有必要。也非常有意义，普遍受到学生欢迎。第二，不同的教学模式对学生体育素质和能力拓展与提高的作用有较大差异，总体上讲，趣味体育教学模式比竞技体育教学模式效果好。