简介：实践教学是高职教学中的一个重要方面，而职业技能培训也是骨干高职院校建设过程中的重要内容。在实践教学中融入职业技能培训使二者得以有效衔接，能够有效推动骨干院校建设与发展。本文从教育部、财政部对骨干高职院校立项建设单位要求出发，分析了骨干商职院校实践教学与职业技能培训衔接的有利条件、衔接途径，并就如何保障二者衔接进行了深入探讨。

简介：教育部出台的《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》（教职成[2011]9号），明确了中等和高等职、Ik衔接发展，为中高职自考衔接指明了方向。对中职学校而言，中高职自考课程体系应体现学生的主体性地位，要符合学生的身心发展规律，并在学习中使其心灵与情感得到升华。中高职自考衔接教育的真正目的应是培养学生养成良好的学习习惯，掌握一定的学习技巧和自学方法，为学生终身学习打下良好的基础。

简介：本文首先从三个方面入手探讨了衔接和连贯关系：1．Halliday和Hasan关于衔接和连贯关系的理论；2．持反对意见的学者对衔接和连贯关系的看法；3．对Widdowson和Enkvisk例子的反驳，从而得出张德禄和刘汝山两位教授的理论更为合理。在第四部分，本文讨论了衔接和连贯关系对外语教学的影响。

简介：中高职有效衔接可加快构建现代职业教育体系,适应国家转变经济发展和产业升级的迫切要求,系统培养高素质技术技能人才。针对我国中高职衔接现状,指出了当前教育行政主管部门对中高职衔接缺少整体规划、中高职衔接渠道不畅、人才培养目标定位不清晰、中高职专业设置方面存在脱节或重复等问题,提出了通过制定规范性、可操作的国家职业资格标准,明晰人才培养目标;科学配置教育资源,提高中高职专业衔接的有效性;通过一体化设计构建中高职课程体系等方法,来促进有效衔接,系统培养高素质技术技能人才。

简介：衔接是语篇中语言成分之间语义连贯的语法手段,文章意义的精确表达和读者对该文章的准确理解部分取决于一篇文章衔接的好坏.而在科技英语中,由于文章内容的专业性、表达方式的独特性、理解需要的精确性,衔接就成为科技语篇传达信息的关键一环.在此类文章中,衔接的不同手段运用的频率也和其他类型的文章有所不同.文章使用韩礼德关于语篇衔接的理论,分析科技英语中出现的衔接语法现象.

简介：所谓衔接班，是为了使升入下一学年的学生顺利适应，而提前进行相关知识和能力方面的培训。近年来，各学段甚至各年级间的衔接班大量涌现，成为教育培训市场的一大新特点。

简介：词汇衔接是语篇衔接中很重要的一个衔接手段.英语词汇衔接可分为:复现关系和搭配关系.本文从重复、同义词、上下义词、词汇搭配等几个方面探讨了词汇衔接对语篇连贯的作用.

简介：中职毕业生可以通过多种途径进入高职继续学习,但在培养体系上要做好衔接。通过分析中高职衔接的主要模式和对接方式,探讨衔接中存在的问题,提出衔接体系的构建,要做好专业人才培养方案和教学标准的衔接,抓好课程体系和教学内容的衔接,建设考核评价机制,提高利益相关方对衔接教育的满意度。

简介：以黑龙汀省现代农业职业教育集团内中职学校和黑龙江农业经济职业学院对接招生的涉农专业贯通试点为基础，以中高职课程衔接的内涵及其重要性、存在的问题、课程衔接原则和对策等问题为研究内容，对其进行了较全面的研究与分析，力求反映当前我国涉农专业中高职课程衔接的总体状况，促进现代职业教育体系的完善和发展。

简介：近年来，职业教育作为终身教育的一个重要的组成部分获得了快速的发展，但由于受人们传统思想的束缚以及学历层次上的定住影响，其发展又出现了从未有过的艰难。从分析职业资格和学历证书衔接的现实基础以及国外成功的经验出发，探讨实行职业资格证书制度与学历证书制度的衔接与并举所必须具备的条件，建立合理的职业资格证书制度与学历证书制度衔接与并举机制，加强各类教育之间的衔接，构建教育体系的“立交桥”。

简介：随着职业教育和社会经济的发展，高等职业教育发展势头强劲，但系统培养高素质技能型人才，增强区域内职业教育的服务能力，中高职教育的衔接成为了职业教育发展现实历史阶段的必然选择。结合所在学校中高职教育衔接的探索与实践，本文围绕中高等职业教育培养目标的衔接、人才培养模式和课程体系的衔接和运行机制的衔接进行了阐释。

简介：中等职业教育与应用本科教育贯通培养模式(以下简称'中本贯通'),对构建现代职业教育体系,培养高素质技术应用型人才具有重大意义。上海第二工业大学与上海市工业技术学校共同试点上海市第一批'中本贯通'机械工程(数控技术)专业。本文以《机械基础》专业基础课程衔接现状为切入点,运用科学、合理、有效的研究方法,探索'中本贯通'专业基础课程有效衔接的路径、方法和保障,为后续贯通培养教学研究和实践提供一定的借鉴与参考。

简介：关注幼小衔接是当今幼儿教育研究的一个热门课题.提高幼儿心理能力成为了幼小衔接的关键.文章尝试根据幼儿教育心理学的有关知识及幼小衔接的相关要求,结合学龄前期幼儿的特点,探索如何提高幼儿心理能力,养成良好学习习惯,完成幼小衔接.

简介：导游专业的中高职有机衔接必须以导游专业人才培养为目标,强调专业课程核心和师资保障衔接;以导游专业学生就业为导向,强化专业教学内容和职业能力的职业教育发展性。中高职有机衔接的具体实施应建立在现代职业教育体系的基础上,在教育管理、招考制度、人才培养方案、课程体系和质量保障等方面进行有机衔接,真正实现专业技术人才层次和规格的衔接。

简介：

简介：课程衔接是中高职衔接的核心问题,是实现中高职教育可持续发展和协调发展的关键所在。基于设计导向的职业教育思想在培养学习者技术适应能力的基础上,更注重学习者的存在经验、学习主动性的创造价值以及主观创造意识。同时这也为中高职课程衔接提供了有益借鉴。

简介：农村中学教学水平偏低,学生学习积极性不高、教学设备落后、教学手段单一、教学质量难以保障,加强中高衔接是走出困境的一条途径：可以缓解生源不平衡现象,帮助学生树立积极的学习观,改变农村家长的教育观念,改变教师职业倦怠现象,有利于教学设备资源共享.

简介：齐守泉、石伟平在《职教论坛》2016年第18期中撰文,分析了中高职专业衔接存在的问题,构建了中高职专业衔接的结构模型,提出了中高职专业衔接结构模型的运作路径。首先,作者认为,中高职专业衔接存在以下问题：1.专业规格缺位：人才上升渠道碰上＂天花板＂。中职升高职、高职升本科以及到研究生层次,职业院校学生处处会遇到晋升渠道的＂天花板＂。2.专业设置脱节：专业与产业对接形成＂旋转门＂。

简介：创业成为时代宠儿,创业教育被高校列为教学重点之一,就业教育似乎被忽略了,由此引发思考。本文简述就业教育和创业教育的概念演进,通过辨析两者关系,明确两者均属于职业生涯教育的一部分,两者存在内在的统一,可将两者的教育目标及内容、师资、实践等进行衔接,此种衔接将产生积极意义,如促进“创业带动就业”的实现,使受教育者树立正确的择业观念,实现教学资源的高效利用,推动就业创业教育向基础教育普及。

简介：实现中等职业教育与高等职业教育两个同类别、不同层次教育的有机衔接，在终身教育理念下构建中高等职业教育相互贯通的职业技术人才培养“立交桥”，是当前浙江省职业技术教育改革和发展的重要任务，也是建设现代职业教育体系的必然要求。针对当前浙江省中高职自考衔接教育试点中，部分中高职学校存在的招生生源对象不明确、教学计划衔接不充分、教学过程不符合教学规律、考试组织不规范等问题，文章提出了明确生源定位，把好“入口”关；加强有效沟通，确保多层对接；多方创新机制，强化过程管理；自学考试主导，严守质量底线等对策。