简介：<正>教育学是体育学院体育系一门必修课程。它是体育学院学生将来从事教学实践所不可缺少的重要基础知识。因此,完成教育学的教学任务,不断提高教学质量,是亟待解决的一个很重要的问题。这里谈谈自己在教学实践中的作法和体会。一、帮助学生认清学习目的。学生的学习兴趣是与他的学习目的和需要相联系的,要使学生对教育学有兴趣,应从认清学习目的,激起他们的内在需要入手。不仅教学绪

简介：运用文献资料法、访谈法等，以社会学中的现象学理论为研究框架，对我国大学体育功能进行了剖析。研究认为，大学体育教育活动是一种非常重要而又特殊的学习方式，其本质是获取类型化社会知识的过程。在这一过程中，大学生的体育活动与成人体育活动具有迥然不同的动机和目的。研究指出：现象学视阈中的类型化、社会化等理论可以且有必要成为我们的理论研究基础，现象学视阈中“我”与“他”有助于我们正确理解大学体育教育活动主体的心理意识，大学体育的教育功能包括参与性的教育功能和文化性的教育功能，二者不可偏废。

简介：海德格尔的存在主义思想作为一种深刻的人本思想,重视人在研究中的地位与作用,关注人的生命价值,这与体育教育学的研究有着交集点。本研究运用文献资料法等,概要介绍了海德格尔的存在主义思想,并从海德格尔存在主义思想的视角就体育教育学研究中的概念理解、研究对象、研究内容、研究方法等基本理论问题进行了探讨,对中国体育教育学研究提出建设性意见。

简介：竞技教育学理论下要求竞技体育既要＂夺标＂,又要＂育人＂,只有在＂夺标育人＂的社会价值取向下才能实现竞技体育的可持续发展。从竞技教育学视角认为我国竞技体育的举国体制、全运会为核心的竞赛体系、竞技体育人才文化水平有限、竞技体育人才人文素养缺失、竞技体育人才社会适应能力不足等是制约我国竞技体育人才资源可持续发展的主要因素。提出加强竞技体育人才的人格修炼、促进竞技体育人才的社会化进程等对策,构建我国竞技体育人才发展新模式,以实现竞技体育人才资源的可持续发展。

简介：成人教育学习的心理分析天津体育学院刘亚军本文试图通过对成人教育学习心理特征及教育方法．结合我院函授部成人教育的实践，予以心理分析，以期探讨成人教育的有效途径与方法。一、成人社会化的心理成熟水平（一）独立自主性。人的意识是从依赖的、他律的向独立的、自律...

简介：采用问卷调查、数理统计等方法，对宁波市所有特殊教育学校的体育工作现状进行调查分析。结果表明：被调查的特殊教育学校体育师资队伍整体素质尚可；课外体育活动、课间操等工作开展较正常；在学校整体布局、学校体育场地建设、体育教师工作量、体育教学设备、经费等方面尚存在不足。指出目前特殊学校体育工作仍处于较低水平，并提出了相应对策以求进一步改善与提高

简介：结合成人教育学生的来源和教学特点,提出了培养和提高体育成人教育学生科研能力的措施,认为使学生学习、了解、掌握科学研究的途径,强化学生运用知识的能力,解决工作中的实际问题,对提高体育成人教育学生综合实践能力和科研能力有着重要指导意义。

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简介：一、学呼气与吸气时,要求嘴巴露出水面。伸臂时吐气(嘴、鼻),于划刚动时用嘴吸气。会换气,就会游泳了。二、蛙泳腿部动作的推进力与臂部动作的推进力,应该是同等重要。而“大学生快速学游泳”一文只谈腿部动作是主要推进力,臂部动作是助

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简介：成功体育教育是利用体育教育的特殊性,使学生经常体验成功,以增强自信心,为将来走向社会打下良好基础.成功教育承认个体差异,注重因材施教,开发学生的潜能,使每个学生在原有的基础上都得到生动、活泼、主动的发展和成功的体验.

简介：<正>引进电教手段,对大学生进行思想政治教育,是一种新的途径、新的方法。德育电教片的编制和德育思想教育片在德育课中的使用,提高了思想政治教育的实效。1根据当代大学生的思维能力和思想特点确定题材由高中毕业直接考入高校的大学生,思维能力正处于由形式逻辑思维向辩证逻辑思维的过渡时期,对客观世界的认识比较多地依赖于形象思维,诉诸于具体形象,即“凭形

简介：通过文献法、理论分析法、逻辑推理法,对依附理论及其在高等体育教育研究中的问题进行分析,对我国高等体育教育学科发展道路,以及学科创新的必然选择进行论述,为我国高等体育教育学科建设提供了理论基础.

简介：汇集历史的篇章,展示岁月的精华,凝聚作者的心血,寄托读者的期望,伴随改革开放的旋律,承担科教兴国、科教兴体的使命,于1985年创刊,经历了20个春秋,至今已出版了整整80期了.

简介：当前大学体育教育中存在知行脱节、主客观评价矛盾等问题。在大学体育教育中通过优化教学过程,提高课堂教学效率,整合学校体育资源,完善体育教育评价,实施＂知信行＂行为干预理论,对实现＂培养大学生终身体育意识＂的大学体育教育核心目标有着重要作用,也是增强大学体育教育实效的有效途径。

简介：在当今激烈竞争的社会中,大学生挫折感的存在为个人发展带来了巨大的负面作用,给家庭、学校、社会带来了不同程度的消极影响。冰雪体育教育蕴含的合作、竞争、顽强拼搏等教育元素对促进大学生积极心态的形成、提高人际交往能力、养成良好的意志品质、培养合作和竞争精神方面具有重要推动作用,有助于大学生勇敢面对挫折、克服困难、实现自我价值,对大学生抗挫折能力的提升具有重要促进作用。

简介：随着社会经济文化的发展,体育以其独特的魅力吸引着成千上万的观众,体育欣赏已成为人们休闲娱乐、抒发情感、激励奋进的形式之一。查阅了大量文献资料法,分析了体育欣赏的特性,探索了体育欣赏在当代大学生体育教育中的重要地位。