简介：摘要“赏识”以“爱”为基础，以“信任”为前提，用它来浇灌花蕾，音乐课堂便繁花朵朵开。在实施课堂评价改革、推进素质教育的大背景下，认识到赏识教育进课堂的重要性，作为老师，要懂得赏识每一位学生，感受每一颗心灵，才能让落后的孩子从黑暗中看到光明，对未来充满希望，才能让优秀的孩子喜出望外，备受鼓舞，充满自信，从而形成良好的音乐课堂氛围。

简介：语言规划是一项整体性系统工程,它不仅是语言及其使用的问题,还与社会生活、政治经济、文化教育、科学技术、民族宗教,以及观念心理等有密切关系.制定、实施语言规划,应当依据一定的原则,才能获得成功.语言规划的原则不宜定得太多太泛,应当确定若干最重要的基本原则,以便统率语言规划的方方面面和全过程.语言规划的基本原则可以确定为:科学性原则、政策性原则、稳妥性原则、经济性原则.论文对这四项语言规划的基本原则作了详细、深入的论述.

简介：摘要本文探讨了通过导入方式、动手操作、外在形象、多媒体辅助、悬念设置、教学艺术等营造课堂氛围的策略。

简介：内容摘要

简介：网络语言的语码转换现象是语言变体在现代社会体现的重要表现。本文运用维特根斯坦后期哲学“语言游戏”论对网络语言语码转换的机制进行探究，认为网络语言的语码转换中的谐音是网络语言语码转换这种语言变体现象背后运作的重要机制，谐音机制的作用既表现于数字谐音语码转换之中，也表现于汉字谐音的语码转换。

简介：摘要语言在课堂教学中发挥重要作用，知识需要依靠语言来传递，师生之间的沟通与交流也离不开语言，更重要的是不同的语言应用方式将会使课堂教学产生不同效果。小学数学是小学阶段的一门重要学科，提高小学数学课堂教学语言艺术，能够有效提高小学数学课堂教学的有效性。

简介：论文摘要

简介：摘要在课堂教学中，教师的语言表达,是教学艺术最重要的组成部分,它直接影响着教学的效果。要想提高教学效果，就必须研究教学语言。作者立足教学实践经验，就如何运用数学教学语言谈了几点看法。

简介：

简介：<正>近年的报刊上出现了大量化妆品广告,这些广告通常包括语言文字和图象部分,我们在这里试就其中的语言文字部分作点分析。广告的交际功能是传递信息,沟通商品生产部门和商品消费者之间的关系。要使广告实现功能,达到目的,重要的一点是研究消费者的社会心理。青少年、中年妇女是化妆品的两个重要的消费群,青少年尤其注重流行产品、新产品的特异功能,他们的消费抉择过程比较简单、行动也较强,青少年还重视同侪团体的认同,他们模仿性很强,同学、朋友之间经常采取同一个抉择行为。中年妇女的消费心理则比较复

简介：本文运用ERPs技术，通过语义判断任务，考察汉语单音节单位的加工差异。实验发现，汉语中非自由语素的判断准确率明显低于词和无意义的字，无意义的字诱发的N400成分的波幅明显小于词和非自由语素，非自由语素诱发的LPC成分的波幅显著小于词和无意义的字，词诱发的LPC波幅也明显小于无意义的字。结果表明，无意义的字、非自由语素和词具有不同的加工机制，由于缺乏意义，无意义的字在实验中加工的难度最小，非自由语素的加工难度明显大于词。最后得出结论，实验结果支持N400是语义加工的敏感指标，LPC成分的波幅和加工难度负相关；词更应该是大脑词库中的基本语言单位；词在大脑中存在状态比较稳定，非自由语素可能以不稳定的后备信息的概念存储或附着在大脑词库中；词和语素的划分以及语素的下位分类都是具有心理现实性的。

简介：心理学家艾伯特．梅瑞宾说过“信息传达的总效果=7％的文字+38％的声音+55％的无声(人体)语言。”可见，体态语言在课堂教学中是教师有声语言的必要补充。小学阶段是学生接触体育学习的开始，既是基础，也是关键期，对于今后的体育学习起着决定性的作用。此阶段的学生活泼好动，主要以形象思维和机械记忆为主，体育教师的肢体语言正好迎合了这一需求。在特定的体育教学情境中，体态语言的课堂教学具有“此时无声胜有声”的效果。本文阐述了肢体语言在低年级体育教学中的独特艺术教学效果。

简介：

简介：对外汉语教学的教学对象、教学目的、所处语境等独特性势必影响到其教学语言。本文试图通过整理所收录的对外汉语课堂教学语言的语料,弄清对外汉语课堂教学语言中的词句特点。

简介：<正>一门科学的建立、进步和发展,跟所采用的方法密切相关。语言风格学的建立、进步和发展,也离不开方法的运用和方法论的研究。语言风格学的方法论有三个层次:第一层是哲学方法论。语言风格是人际交往中产生的社会语言现象。历史上的一些研究者对语言风格的主观主义的、印象主义的分析和评价,之所以很玄虚,很浮华,就是因为在哲学方法论上缺少唯物辩证法的精神,没有把语言风格研究建立在扎实的语言物质因

简介：本文根据标准制定编写的一般规律，针对语言文字标准的特点，阐述了语言文字标准制定编写的九项基本要求。

简介：摘要语言作为人与人之间交流和沟通的主要方式之一，讲究语言艺术对搞好语文工作占有重要的一席之地。教师的课堂教学语言是学生赖以获取知识、提高能力的桥梁，教师语言表达能力的高低，往往直接影响着课堂教学的效果。教师的语言应该像春风化雨一样，温暖那些需要温暖的学生的心，使之振奋，使之茁壮成长。同时，也洗清那些应该洗清的同学的心，使之洁净，使之健康成长。本文从三方面来阐述。

简介："互动"是任务型语言教学的核心概念之一,本文从对"互动假说"的梳理出发,对语言课堂教学互动行为的表现形式及其对语言教学的多重效用进行了分析总结。

简介：摘要

简介：摘要小学语文教学不仅要培养孩子的识字、断句能力；还要培养学生的听说读写能力。汉语作为中国文化传承和发扬的载体，教师课堂教学语言的运用好坏，不仅对学生的学习积极性和语言能力产生影响，还直接影响着小学语文课堂教学的成效。因此研究小学语文课堂教学语言的特点和存在的问题，并提出针对性的提升策略，对于人才培养质量和教学质量的提升都具有重要意义。