学科分类
/ 1
16 个结果
  • 简介:摘要缅甸汉语教学的研究在“汉语热”的背景下成为越来越多的研究者关注的重点。本文从缅甸东方孔子课堂课程设置的情况、评价、存在的问题及对策三个方面进行分析,提出应增加汉语课课时,扩充汉语师资;通过调查孔子课堂使用的教材,分析了教材的词汇、话题分布、练习三个方面的内容,结合教材存在问题提出相应的对策。

  • 标签: 东方孔子课堂 课程设置 教材使用
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要春秋战国时期群雄争霸纷争四起,在思想上也形成了“百家争鸣”的局面。先秦时期诸子百家的音乐思想主要分“倡乐”和“非乐”两部分,以儒、墨、道三家最具代表性,各流派在对于音乐的价值性和功能性问题上提出不同观点。本文主要以先秦时期儒家孔子音乐思想为探究对象,深入分析儒家音乐美学思想,以便全面的了解儒家思想在我国音乐文化中的发展。

  • 标签: 孔子 儒家 春秋战国时期 音乐美学思想
  • 简介:摘要随着中共中央提出“加强国防教育,增强全民国防观念”的国防建设目标,社会各界越发的关注并重视全民国防教育工作的开展,而中小学生作为国家的未来和希望,使得中小学国防教育工作成为了全民国防教育的重要内容之一。本文简单分析了中小学国防教育工作的重要性,以及当前中小学国防教育工作面临的问题,并简单阐述了孔子军事国防思想对中小学国防教育工作的启迪,希望能为中小学国防教育工作的顺利开展提供一些参考意见。

  • 标签: 中小学国防教育 爱国主义精神 国防后备力量建设
  • 简介:摘要叶圣陶先生的“是为了达到不”教育思想具有鲜明的前瞻性和科学性,是我国教育的宗师。他的教育思想对我国长期的教育起过巨大的推动作用。启迪我们现今和今后的语文教改朝着健康的方向前进。叶老的教诲如指路的明灯,让我获得了很多启迪。汲取叶圣陶思想,更新我们的教育观念。

  • 标签: 转换角色,自主学习 激发兴趣
  • 简介:摘要本文以泰国清迈大学孔子学院推荐的申请孔子学院奖学金的16名学生为调查对象,旨在调查他们学习汉语的动机。调查发现,影响学生汉语学习动机的因素有很多,有内部因素,如兴趣。也有外部因素,如家长、教师、同伴、学习环境、未来工作期望、是否去过中国、旅游等。此外,这些学生申请奖学金到中国学习汉语,除了有较强的汉语学习动机外,影响他们申请院校的因素主要包括他们对院校所在城市的喜爱程度、经济发展状况,以及历史和文化等因素。

  • 标签: 汉语学习 学习动机 孔子学院奖学金 泰国学生
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:”是个多音多义词,现代汉语词典和历时性汉语词典在处理“”的读音时多有分歧,这势必会影响人们对“”的准确理解和使用,因此有必要对“”的音义加以梳理。

  • 标签: 现代汉语词典 “教” 音义 演变 多义词 历时性
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:文章认为汉语“/叫”字句发展为被动句,不是受事前移的结果,而是反身致使句发展的结果。表致使的“/叫”字句“NP1+/叫+NP2+V+NP3”中出现(包括隐含)了三个论元,如果“/叫”前面的使动者NP1和后面的受事NP2之间存在反身关系,即当NP1和NP3是同一个对象,或者有领属关系,或者具有其他密切关系时,NP1的使动者的意味弱化,而其被动者的角色突显出来,经过重新分析,最终发展为被动句。这种演变萌芽于元代,发展于明末清初。这个假设在世界多种语言当中都可以找到佐证。

  • 标签: “教/叫”字句使役被动 反身致使类型学
  • 简介:摘要产融合是一种现代化和创新性的人才培养模式,在推动艺术设计教育改革中发挥着重要作用。产融合的重要思路是把职业作为根本导向,将项目设计作为基本载体,同时倡导课程的多元融合与开发,能够为艺术设计教学的结构、内容与策略革新提供有效思路,进而培育出更多与市场和企业需要相符合的艺术设计人才。下面将重点就如何把产融合作为根本思路推进艺术设计教学改革展开探讨。

  • 标签: 产教融合 艺术设计 教学改革
  • 简介:摘要学生评制度是各高校教学管理和教学质量监控的重要环节和必要手段,美国的大学生评制度建立最早,且发展较为完善。本文对美国大学生评的信度、效度的相关研究进行梳理,信度研究主要是从重测信度及评分者间信度入手,效度研究主要分析研究了学生评教与学生学业成就、教师自评、同行评价及外部观察者评价四项外部评价指标之间的相关关系,通过相关性分析说明学生评的有效性。在此基础上总结分析影响大学生评的相关因素,最终探讨我国高校在实际工作中如何借鉴相关经验,建立和完善教学质量评价体系,进而提升教学质量的评价与管理。

  • 标签: 大学生评教 教学质量评价 信度 效度
  • 简介:摘要学生评已经成为高校对教师教学质量进行评价的主要形式之一,学生评在我国从萌芽至今已有30多年的发展历史,可以说有其存在的合理性,但现实中学生评却存在着这样或那样的问题,结合实践以D师范大学为例,分析问题存在的原因,寻求学生评教工作的“脱困”之路。提高学生评的信度与效度,发挥其在教师教学质量评估中的积极作用。

  • 标签: 学生评教 高校 脱困
  • 简介:苏珊·桑塔格宣称其在开山之作《恩主》的写作中“力避自传性”,评论者也几乎都相信这是一部“反自传性”的虚构类小说。在桑塔格的日记《重生》中可以发现,《恩主》原来的标题为《希波赖特之梦》。“梦”作为母题在桑塔格的写作中被反复变形运用,既成为其文学创作的重要特色之一,也折射出作家对其自我意识的坚持拷问。“冲破教堂之梦”是小说中主人公所做的第三个梦,其中隐藏大量的宗教符号,这与作家声称自己是“无神论者”相左。本文因循胡瑟尔将“梦”划在“象征”类型之下的研究路线,借助符号学的阐释方法,解码桑塔格在《恩主》中构建的“梦”艺术符号背后隐蔽的自我意识,旨在揭示象征系统之下的意识形态,以期在更为深入的层面上探讨桑塔格文学创作的思想性,以及作家的自我与写作之间的关系。可以看到,《恩主》表面上“反自传性”地建构希波赖特之梦的符号,实际上却是艺术地再现作家的自性一一处于流散中的犹太性以及改宗下的宗教感。这种矫揉造作的写作策略实质就是日后令桑塔格扬名的“坎普”观,而在同化与现代性的双重压力之下,作为犹太裔作家,桑塔格走上一条折中主义的启蒙路线--犹太“灵知神话”成为她自我意识的“恩主”。

  • 标签: 苏珊·桑塔格 《恩主》 宗教符号 自性