简介:我有个妹妹,心直口快,想说什么就说什么,常常闹出一些令人难堪的事儿来。
简介:本文首先论证“究竟”义“到底”是个追问标记,有语力限定作用;然后,从句法角度考察“究竟”义“到底”句的使用限制;接着,从语用角度考察“究竟”义“到底”句的语用背景、话语模式,用询问行为的预备条件和真诚条件来解释“到底”在句法分布上的限制;最后,考察语法化之初“究竟”义“到底”表示追究语气用法的形成过程,用询问行为的编码手段之间的相互转换来解释“究竟”义“到底”创新意义的形成原因,用生成词库论的物性逼迫、语义类型转换和共组机制来重构这种创新意义的获取和固化过程.
简介:“头昏脑zhàng”一词的“zhàng”到底该用“胀”还是用“涨”?《常见错别字考辨》(徐云霞、徐梅,上海人民出版社1998年版)、《常见错别字辨析字典》(傅玉芳,上海大学出版社2003年版)主张作“头昏脑胀”,而《错别字辨析手册》(杜维东,华文出版社2003年版)、《错别字自测手册》(潘忆影,商务印书馆2003年版)主张作“头昏脑涨”,潘先生还特地注明不作“胀”。这实际上反映了人们使用该词存在混乱。
简介:我那天坐公共汽车去办事,车上人不多,但也没有空位子,有几个人还站着,吊在拉手上晃来晃去。一个年轻人.干干瘦瘦的,戴个眼镜,身旁有几个大包,一看就是刚从外地来的。他靠在售票员旁边。手里拿着一个地图在认真研究着.眼里不时露出迷茫的神情。估计是迷路了。
简介:两年前,我执教《谈骨气》一文。在即将进入复习总结这一环节时,一学生提出不同意见:"我认为吴晗的观点并不正确,中国人是有骨气的,但只能是一部分中国人是有骨气的,秦桧、李鸿章、洪承焘等等,他们是有骨气的中国人……
简介:
简介:以《陈情表》为例,阐述紧扣文本亮点进写作的方法。每篇课文可拓展的话题和可借鉴的写作手法等可称为文本的亮点,将其作为写作练习的切入点,进行微写作练笔。悟文析法,读写并举。鼓励学生关注社会热点问题,积极参与社会生活,自由的表达、有个性的表达、有创意的表达,尽可能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间。
简介:国民经济恢复时期,中国共产党从国情出发,成功制定了正确对待民族资产阶级及富农的政策,直接推动了我国城乡经济的恢复和发展。那个时期的成功经验,对于我们今天的改革开放事业,仍具有借鉴意义
妹妹的话到底错在哪里?
“究竟”义“到底”句的句法、语义和语用考察
到底是“头昏脑胀”还是“头昏脑涨”?
到底是哪一句话惹的祸?
“好课”到底怎样上——从一节公开课谈开去
《到底是哪一句话惹的祸?》来稿摘登
紧扣文本亮点,将写作进行到底——以《陈情表》教学为例
《“走自己的路,让别人去说吧”这句话到底是对还是错》——读者辩论来稿摘登
论国民经济恢复时期中国共产党正确对待民族资产阶级及富农的政策