简介：在课堂上，由于种种原因．学生往往会产生倦怠情绪或紧张、畏惧心理，致使课堂气氛沉闷不活跃。这种情况会严重地影响到课堂教学效果。

简介：汉语的危机已经喊了多日。前不久，刘擎先生还曾惊呼“大学语文到了紧急状态”。年轻一代读不好、写不好中文，已经让许多教育界、文化界人士头疼。关于解决办法，大家也没少出谋划策。但是，似乎还很少见有谁有什么神通．能唤起下一代对中文的热情。

简介：一直以来，让广西的山水与风土人情在文学史上留名的主要是宦游、流放广西的外省籍文士，如宋之问、柳宗元、黄庭坚、秦观、赵翼等。广西本土作者如曹邺、曹唐虽也曾因诗留名，但始终不能在全国范围内产生较大的影响。及至有清一代，这种现象才有了明显的改观，除了道光、咸丰年间崛起的岭西古文之外，约略同时成长起来并在光绪中末期发扬光大的还有广西词坛，尤其清末王鹏运和况周颐领起临桂词派，

简介：写作是各个阶段语文教学的重点,同时也是困扰教师和学生的一大难题。以真实的情感诱发写作灵感能够使学生的写作水到渠成,而且有真实情感的文章会更有韵味。因此,激活情感是写作的捷径之一。

简介：为了作文而作文的教学方式是不可取的,教师需要将综合实践活动整合到学生的学习中,通过开展专题阅读、口语交际、资源共享和接触自然等途径,引导学生自然地产生语感,激活学生的作文意识。

简介：教学评价是作文教学的重要组成部分之一,对于提高学生的写作兴趣和水平具有十分重要的作用。为此,本文分析了作文评价的作用,并结合小学作文教学实际,提出了几点作文评价的方法,仅供参考。

简介：汉语和英语中的代词或名词（名词短语）都具有弱势的[＋处所]和／或[＋时间]特征。但是，两种语言中弱势特征的激活方式不同：汉语既可通过句法结构来激活，亦可依靠句法环境来激活；而英语则只能凭借句法环境来激活。现代汉语中大量存在的“代词／名词＋时间处所词”结构，均为句法结构激活弱势特征的实例，如“我这儿“‘你那儿”“老王这儿”“我朋友那儿”等等。此类结构中的代词或名词（名词短语）均具有弱势特征[＋处所]和／或[＋时间]。该特征因跟“这儿／那儿”等时间处所词相邻并列而被激活，从而在句法结构中呈现出来。就语法属性而言，“代词／名词＋时间处所词”应归入同位结构。

简介：众所周知，经济应用写作有别于文学写作的主要原因是写作目的与作用不同。在文学写作中，作者有感而发，艺术地表现生活，为读者展开丰富多彩的生活画卷，使读者感受真善美，陶冶情操。而经济应用写作无论发指示作决定，还是订计划写总结，都是为解决经济等诸多方面的实际问题。一则优秀的广告，可望立竿见影地解决产品的销路问题，而为某产品写一篇优美的散文，却很难立刻收到类似效果。

简介：新疆“新生代”诗歌群体的创作是一种别具一格的“个人化”创作,意蕴风格与“新边塞”诗及当下的主流诗歌都判然有别。他们不再执着于豪言壮语,而是以低调的姿态进行细腻、沉静、温婉的诉说,风格变迁的背后体现着一种难能可贵的“边疆立场”,体现着既反对“宏大叙事”,又要保持诗歌的现实负载和精神深度的努力。他们擅写离愁别绪,渲染人生的无奈与孤独,意欲在揭示生命的隐痛、袒露生命的哀愁的基础上,努力抗拒存在的虚无,探掘有限人生的意义。他们突破了地域性写作的框囿,不再致力于以风情展览显示与众不同,而是有着一种打破人世隔阂。理解他者、关怀他者的冲动,自觉践行一种“温情写作”。