简介：那天,我去听课。授课的老师告诉我,要讲"Friendship"一课。我在路上就想,老师会怎样导入呢?现在流行的模式是使用课件,几张图片、一段录像,就可以引入任何课程。进了教室,发现有点混乱。原来,一个学生流鼻血了,另两个同学帮他擦拭,并陪他去医务室。当两个同学回来时,上课铃响了。教师似乎无心开始上课,而是关切地询问流鼻
简介：
简介：学习一门外语就意味着接触一种新的文化。目前,在大学英语教学中,只强调读、写、听、说四方面的技能,而忽略了文化教学。该文从英语语言的文化差异角度出发,探讨在大学英语教学中文化导入的必要性,分析大学英语文化教学现状及存在的问题,并就此提出一些建议。
简介：自七十年代以来,人们对语言的研究已从过去的只注重语言的内部结构与形式(如语音、语法、词汇等)转向了语言的社会功能和外部条件。特别是交际功能概念的提出,对
简介：要把主动语态转换成被动语态,通常是把及物动词写成“be+过去分词”形式,并把宾语变成主语,动作的执行者常省略。其中关键是动词形式的变化。然而,在有些句子中,谓语动词不作上述结构上的变化,也可以进行主动和被动的转换,这是特殊的语态转换形式,大体有以下几种情况。一、及物的谓语动词转换成带有介词短语的复合谓语。
从导入的方式说起
英语课堂教学的导入——课堂教学导入技能探讨体会
浅谈英语中的课堂导入
讲究导入艺术，演绎课堂精彩
英语新授课导入十法
高效英语课堂——贵在导入
谈英语教学的导入方法
小学英语新课导入的方法
浅谈英语教学中的导入
导入是授新课的关键
注重课前导入提高阅读效果
浅谈中学英语新课的导入
农村初中英语情境导入试探
大学英语教学中的文化导入
浅议英语教学的文化导入问题
浅谈英语教学中的文化导入
英语“部分名词”的形式和分类
主动和被动的特殊转换形式
反意疑问句的特殊形式
新改革新形式新课堂
