简介：视点是认知过程中一种认知机制，是连接世界和身体体验互动形成认知的纽带，是从心理活动到语篇形成的中间环节。在语言表征中视点的整合（视点的选择与安排）影响语篇的连贯程度。本文试图通过分析视点和视点框的整合来探讨造成语篇连贯程度差异的认知机制，从而可弥补“衔接语境观”和“距离心力观”论述语篇连贯程度的不足。

简介：现行机译系统对语篇及语境分析普遍重视不足,由此严重限制着机译系统的译文质量。本文以具体机译系统为例,从语篇和语境角度分析了机器翻译在语言分析方面的缺憾,阐释了语篇和语境的特征、功能及其对词义和句义的影响,探讨了语篇和语境研究对改进机译系统、提高机译质量的重要启示。

简介：

简介：功能语法学和语用学的兴起与发展,促使语言学家对语言的分析和研究逐渐从以词素、词、短语、句子为单位扩大到以语段甚至整个语篇为单位。文章的照应和连贯自然成为篇章学注意和研究的对象。一、表层照应篇章(text)与非篇章(non-text)的根本区别在于前者具有篇章性(texture),而构成篇章性非常重要的一个因素便是照应关系(cohegiverelation)。Halliday曾对照应关系作了十分详尽的论述,举其要者有参照关系

简介：本文简明介绍了语篇衔接的一种重要衔接手段——词汇衔接理论，并将它运用于外语阅读学习中。这种衔接手段直观且容易把握，有助于阅读能力的提高。本文通过分析、举例论证等方式，说明了词汇衔接理论对英语阅读学习的指导意义。

简介：

简介：本文从机构语篇的定义及特征、机构语篇的研究背景、研究方法和研究领域等方面对20多年来国外机构语篇的研究做了概括性描述和回顾，以期引起国内更多学者的关注和兴趣。

简介：一、引言英语写作作为单向书面交际形式,是四个基本语言技能之一,因而是外语教学过程中不可或缺的一环。通过写作练习,教师可藉以了解学生的语言知识和运用技能,了解他们的薄弱环节,从而更有的放矢地改进教学工作。但是,多年以来,写作一直是语言教学中最易受忽视的环节。从历年大学英语四级统考的结果来看。学生的听读技能在逐年提

简介：

简介：

简介：答案与解析：1．答案为D。本题中A、B、C三个选项均有很大的迷惑性。选项A和B都过于绝对。选项A说“从各个方面来看，美国经济增长率持续上涨”，这与文中第2段提到的“第二季度的经济增长率比第一季度稍有下降”不符。排除选项B的关键在于正确理解文章最后一段第一句中的damper（起抑制作用的因素）的意思；选项C乍看似乎很客观，实际是模棱两可的观点，因为文章的主题在第二段已经阐明：尽管第二季度的经济增长率相对第一季度稍有下降，但从整体来看，美国已连续9个季度国民生产总值的增长率保持在3％以上，故选项D正确。

简介：

简介：研究生入学英语考试改革后，有一篇约100单词的“小”作文，如应用文类的信函、便笺等；另有一篇约160至200单词的“大”作文，很可能是很多同学感到棘手的看图作文。为方便广大读者备考，本刊特选了考研英语辅导专家王若平博士写的“大”、“小”作文各10篇供大家参考。

简介：

简介：视觉诗能展示一幅耐人寻味的可视的具象,这种具象不仅是视觉诗语篇的表意手段,而且还是重要的语篇衔接手段。本文从自然具象、社会具象、生理具象和心理具象等方面对视觉诗语篇的具象衔接手段进行剖析,以揭示其语篇的生成机制。

简介：《英语学习》线上系列讨论第37期的主题是'基于主题与语篇整合学习路径',重点讨论了以下几个问题:为什么需要整合?为什么现在强调整合?整合中语言知识怎么教?整合中语言技能怎么教?整合中如何关照文化品格、思维品质、学习能力?以及整合学习的案例分享讨论等。我们将讨论内容整理成文,在此分享给各位读者。

简介：一、从语篇入手,提高学生对词语句型的认知能力语篇是指一定数量的句子通过一定的连接纽带并按照一定思维模式结合起来的语义整体。这种语义整体,不论它是长是短,是繁是简,也不论采取口头形式或书面形式,都是为达到一定的交际目的。因此,句子和段落必

简介：16.1季氏^1将伐颛臾^2。冉有、季路^3见于孔子，曰：“季氏将有事^4于颛臾。”……孔子曰：“……丘^5也闻有国有家者^6，不患寡^7而患不均^8；不患贫而患不安；盍^9均无贫，和无寡，安无倾^10。夫如是^11。故远人不服，则修文德以来^12之。既来之，则安之。今由与求也，相^13夫子^14，远人不服，而不能来

简介：连贯是语篇研究的重要话题,为了使语篇参与者在大脑中建立起前后语篇心智上的联系,连贯的语篇往往会对进入其中的句子结构进行选择,从而使语篇意义自然、流畅,符合人们理解的认知特点。

简介：文章的语言形式是读者推理活动的触发机制和依据。本文中,笔者以MichaelShort的语篇视点标记理论为基础,探讨读者如何以语言形式为依据同作者进行深层的"此处无声胜有声"的交互(interactive)活动。