简介：在当前的教学环境中,培养学生的综合素养是教师们新的教学任务。在初中生物教学的过程中,能够体现学生综合素养的就是学生对知识的应用能力。但能力需要大量的实践作为支撑。在传统的教学观念中,大部分教师都不会开展实践性的活动,认为其会影响学生的注意力。但其实,在实验的过程中,学生们会深入了解知识内涵,丰富自身的素养。因此在现代化的教学理念中,教师们就应该对实验资源展开合理的应用。

简介：生活化教学在初中数学课堂上应用非常广泛，对于初中生来说，生活化教学能够给他们带来更多的生活元素，让学生理解的更加容易，学习起来更加轻松。在本文中，笔者从生活化教学的教学阐述入手，对生活化教学在数学课堂上的应用进行总结归纳，结合实例进行详细阐述，意在通过生活化教学，全面培养初中生的数学思维。

简介：摘要初中生物教学中引入乡土生态资源，可以将理论知识与实际生活联系起来，塑造出学生熟悉的生活情境，提高初中生物教学质量。有鉴于此，本文中详细分析初中生活教学中乡土生态资源的作用，为同类研究提供经验借鉴。

简介：国家推行素质教育制度18年以来，我国的教育现状有了极大的改善。但是，我国高中生素质教育仍然存在很多不足。文章阐述了我国高中生素质教育的现状，并针对高中生素质教育中存在的问题提出了有效的解决对策，希望对提高高中生素质教育水平有所帮助。

简介：摘要生物教学如何适应新课程改革的需要，本文认真剖析了当前高中生物的现状，并根据新课程教学改革的要求提出相应的应对策略或建议。

简介：摘要本文根据自己的理解和所在农村学校情况，就目前农村初中物理实验教学中存在的一些问题进行探讨，剖析其产生的原因，并结合自己在教学中的实践与体会，就如何提高农村初中物理实验教学提几点建议。

简介：《道德与法治》是部颁课程,体现国家意志,是初中学生必学的一门课,在落实依法治国的大背景下,教学生知法、懂法,知荣辱、明事理显得格外重要。《道德与法治》学科特点是逻辑性强,不乏有些枯燥?,致使学生学习积极性不高,重视不够,教师在教学时显得有心无力,如何学好、教好这门课程,值得深入研究。

简介：到了一九九八年，徐江的新作仍然能使我心动。我是指他“状物抒情”的那一路子，包括《雁雀》、《侯马和他的杨树》、《我底欢愉》、《雨加雪》、《给……》等诗作。这些作品再一次唤起了我十几年来阅读徐江诗作所熟悉的那种感觉：亦悲亦喜，且悲且喜，在沉思冥想中浅吟低唱，草木、星辰、雨雪带着忧郁的气息，而对时光的伤逝又激活了生的勇气。

简介：

简介：歌剧现状与对策曲润海一、近年歌剧状况总的说，这几年的歌剧和其他舞台艺术一样，形势看好。这里有个数字，文化部从１９９１年设文华奖以来，已经评了五届，共评出１５０多个戏，其中文华大奖３２个。歌剧共评出１４个，其中文华大奖６个。可以看出，歌剧里文华大奖的比...

简介：<正>新时期诗歌经历了十年的峥嵘岁月。诗歌创作的发展推动了诗歌理论的发展,诗歌理论又推动了创作实践。严格来说,建国之后的二十余年间,诗歌并无独立的理论体系,有的仅仅是政治学和社会学的附庸。自1979年之后,诗歌理论突破了政治学和社会学的框架,以自立的形态出现并在研讨中发展。这十年之中,诗的研讨曾有三次高潮:一是1980年《福建文学》以研讨“朦胧诗”

简介：摘要北京社区体育利用奥运的契机，得到了迅速发展，呈现出了规模宏大、形式新颖全面、保障设施和制度得力等特点，也存在一些问题，而客观的面对现状，合理有效的解决现存问题，成为北京社区体育发展的关键。

简介：摘要思辨能力是高中学生综合素质的组成部分，同时是心理素质的重要组成部分。要培养学生的思辨能力和批判能力，要求中学生对自然、社会和人生有较深刻的思考和认识，养成独立思考、质疑探究的习惯，具备理性观察和分析事物的能力，具有良好的思辨品质。思辨能力是口语交际的需要，更是终身学习的需要。

简介：无论题材,还是气质和形制,包括修辞特征,应文浩的写作似乎天然与“宏大”撇得很清,甚至给人摒弃“社会性”的感觉.但细读他的文字,又会被他那些貌似不经意的“小”打动：“一些事物就要结束/一些事物就要开始//秋虫吱吱声如银亮的针线/串起多米诺牌/依次倒下的声音”（《林间风》）.

简介：就概念而言，在我看来，“女性写作”的提法最终是偏颇和没有多少实际意义的，这只是一个片面性的总结，写作的意义原本就是为了尽可能地表达人类的内心世界或者是对外部世界的观察和感触。

简介：摘要随着山东省素质教育的推进，对于每个学校来说，都面临的是时间比以前少，教学的内容并没有改变的现状，新课堂改革是发展的方向，所以对高效课堂的研究是势在必行的，

简介：不断提高学生自主学习能力，不仅是我国大力发展素质教育的要求，也是提升学生自身素养，不断适应当前社会发展的需要。自主学习模式的培养，需要多方面的共同努力，学生学习方式的转变，老师教学模式、教学观念的转变，学校和社会的包容和认同等等，只有这样才能真正让自学学习模式的意义显现出来。高中阶段学习非常关键，对高中生物来说，学生学习的自主性、老师教学的方式都需要进一步提高。本文旨在通过对当前高中生物教学中学生自主学习模式进行分析和探索，以期提高学生的自主学习能力。

简介：

简介：高中生物教学中运用支架式教学，可以提高学生的学习兴趣，激发学生的内在潜能。通过各种教学情景的创新，可以有效地激发学生的求知欲，提高课堂教学质量。对此，对现阶段“支架式教学”在高中生物教学中的应用进行了简单的探讨和分析，阐述了“支架式教学”的内涵，针对“支架式教学”模式的实际应用进行了分析。

简介：