简介：<正>一关于艺术抽象问题,我们文艺理论界过去一直很陌生。我们惯常说艺术是生活的形象反映,而形象与抽象是对立的,抽象于是成了艺术的大敌。人们大多认为抽象是逻辑思维范畴的事,是科学研究所要讨论的,跟艺术理论无关。这种情况一直到近几年才稍有改变。其原因一方面是由于国外艺术抽象理论传入的影响,同时我们在研究古今艺术的具体实践中也发现,没有艺术抽象理论的建设,有许多问题面临困境。于是一些理论家对艺术抽象问题开始思

简介：新课改的深入实施改变了以往的传统教育模式，使得教学更注重实用性，尤其是高中物理，其教学更是要向这方面发展。新课改强调的是学生在教学中的作用，充分发挥他们的主观能动性，促进他们更喜欢学习物理。但不可以否认的是，高中物理知识比较复杂难懂，要求学生要有严谨的逻辑和抽象思维能力，笔者结合自己的教学经验，对提高学生这方面的能力进行了探讨。

简介：两年前当我第一次看到刘虹的诗《打工的名字》时，立刻就认定这是一首应当载入史册的作品。现在，我仍然坚持这一看法。我知道有许多人不这样认为，也有许多人反对当代诗人谈论当代的诗歌史（但我相信这种人大多数在暗中渴望着进入诗歌史）。不仅如此，随着短短两年岁月的流逝，我觉得这首诗愈来愈显得重要，不是因为“打工诗歌”正在成为一个热门话题，

简介：随着教育教学体制的改革，创新教育已成为数学教学的一个重点,如何培养学生创新能力,在数学教学中愈来愈显得重要。文章就初中数学如何培养学生的创新能力培养进行探析。

简介：马克思从来没有把文学艺术看做是孤立的现象，他在考察文学现象时与考察其他社会现象有着大体一致的思维方法或思想路径——从抽象到具体。这一方法在文学上主要表现在：首先，作家们应该以历史的观点去观察时代和社会，创造出足以体现时代趋势和社会本质的典型人物形象；其次，在具体写作中，要“莎士比亚化”，不要“席勒式”地把人物形象变成时代精神的单纯的传声筒。当然，马克思主义文论并不是片面强调“抽象”和“具体”的某一个方面，而是希望这两者在具体作品中能达到有机融合和辩证统一。

简介：摘要在小学数学计算教学中，学生计算能力的培养成了人们越来越关注的话题。文章鉴于此，就从五个方面阐述了培养小学生计算能力、提升数学教学质量的方法和策略，包括‘尊重学生的主体地位、培养学生的计算兴趣、运用小组合作学习模式、创设生活化的教学情境以及、开展数学计算竞赛’，以期对大家有所助益。

简介：在艺术领域中,具象、抽象历来都属于最普遍、最广泛的范畴,自人类产生了对客观物象进行描绘的平面艺术(绘画)和立体艺术(雕塑)以来,二者成为最直接、最根本的表现方式,当我们再一次面对具象、抽象这样陈旧而又新鲜的艺术范畴时,应该能够发现一些人类美学思想的发展规律及人类艺术发展与心灵历程的契合性。具象,在艺术领域中,特别是在绘画中指画面出现的被描述的客观对象以一种具体的形象出现。它基于人类欲将客观世界加以再现的强烈愿望,这

简介：摘要《机械制图》是机械及相关专业的专业基础课,该课程的教学质量高低直接影响着学生的专业素质，而专业素质由学生的空间想象能力和综合制图能力的高低来衡量。机械制图可分为画法几何和工程制图两大部分。画法几何是制图的理论基础，抽象思维较多，而工程制图主要是应用形象思维。然而，抽象思维对于没有接受过相应专业训练的学生来说是相对困难和枯燥的。所以教师在教学过程中应注意启发引导学生，调动学生学习的积极性和主动性，培养学生的思维能力。下面就如何在教学过程中引导学生抽象思维来谈谈本人的几点看法。

简介：摘要数学知识源于生活，始于创新，又能促使人们进行新的创新，数学教师应将创新思维的训练寓于数学教学之中。在数学教学中应如何训练并培养学生的创新思维呢？学生创新意识的萌发、创新潜智的开启、创新思维的训练、创新能力的提高犹如一把把锁，教师的重要职责就是要利用手中的钥匙不断的去打开这一把把锁。

简介：伴随着新课程改革的深入推进,小学数学教师也要从过去的知识传授的教学方式中走出来,着重培养学生的数学学习能力。其中,小学数学教师要重点培养学生的资助学习能力,通过一系列策略,提高学生的学习质态。

简介：新课程改革提出了“自决，合作，探究”的新理念，探究式教学模式也应运而生。与传统的课堂教学相比，探究式教学模式强调学生主体性、主动性的发挥，它可以提高学生参与课堂，培养学生的自主性以及学习能力，从而提高教学质量。本文结合当前高中数学教学实践，从多方面探讨如何运用探究式教学模式，提高数学课堂教学质量，帮助学生更好地学习数学。

简介：新的课程改革把核心素养作为首要任务提出来，为小学数学教学指明了方向，把全面培养学生核心素养作为教学的理念，在立德树人的基础上注重人的全面发展。小学数学课程是培养小学生核心素养的重要载体，培养学生学会学习是学生核心素养的重要部分之一，本文浅析学生自主学习的培养方法，目的在于让核心素养在小学数学教学中落地生根。

简介：摘要新课程理念赋予数学新的内涵数学是人类生活的工具，数学源于生活，服务于生活。“数学问题生活化”这一理念已被教师们广泛重视，并积极地运用于教学实践。课堂教学中有些教师在课始重视创设生活化情境，却丢失了数学本质的东西，即丢失了培养学生实践能力和发展学生思维能力的机会，这样对学生的长远发展是极为不利的。

简介：摘要实施"数学教学与生活数学"培养学生自主创新能力；激发学生学习兴趣；培养应用意识。

简介：辛格似乎不是那种大师级的作家(如托尔斯泰和福克纳),但他无疑是一个十分独特的作家。这种独特一方面体现在他朴实无华的叙事风格(如他始终用意第绪语写作,擅长讲故事和本色的文学观),这使他在热衷于形式实验的现代主义文学风起云涌的20世纪,看起来像个不合时宜的古董。然而,辛格作为小说家的魅力,没有像他同时代的许多“先锋派”,随着时间的推移而逐

简介：近年来，随着移动互联网的发展以及“大众创新、万众创新”战略的全面实施，新媒体逐渐成为网络营销的热点领域，在新媒体的冲击下，企业传统营销形式和内容发生了根本性转变，基于新媒体构建营销矩阵逐渐成为企业管理者的普遍共识，中职电子商务专业应依托行业企业能力标准，重新梳理人才培养策略，将提升新媒体营销能力作为电子商务课程改革的重要方向。本文将简单介绍提升中职学生新媒体营销能力的重要意义，并重点探讨在行业企业能力标准下全面提升中职学生新媒体营销能力的有效策略，以供参考。

简介：在新课程标准实施的背景下，各学科开始改变和创新自己的课堂教学方法。数学思想、活动与教学相结合是小学数学教学中一种新的课堂教学方法。本文根据实践教学经验和相关理论，阐述了数学实践教学的思想和活动，提出了数学活动与教学相结合的教学方法。

简介：数学作为一门基础学科,具有高度抽象性、严密逻辑性和广泛应用性的特点。学习数学主要目的是为了培养学生的逻辑思维能力，并能在实际中加以灵活运用。文章便以数学与应用数学教学为主要研究内容，分析了现阶段数学教学中出现的问题,并提出相应的解决对策，希望能促进数学教学的进步和完善。

简介：在数学教学中，注意用多种方法引导学生进行小结，能激发学生的学习兴趣，使学生比较系统的理解、记忆和掌握新学知识。提高分析、概括、抽象的逻辑思维能力。

简介：摘要书面表达，即写作，是听说读写四项语言技能中重要的不可分割的组成部分，更是语言生成能力的重要表现形式，应该教会学生如何确定内容要点，如何组织篇章结构，如何使文章行文贯通，自然流畅等，如何把内容要点表达的得体到位等。