简介：小学生只要从小处着眼，多观察周围的事物，经常开动脑筋思考问题，灵活掌握和运用表现手法，大胆探索表达的新方法，找出规律性，学生的创新意识和创新作文能力就一定能够得到提高。

简介：　　外语教学法在国外也称语言教学法.究其原因,在于外语教学法研究的根本问题是人类如何学会语言的.外语教学法与本族语教学法虽属两个范畴,却有血缘关系.尤其是在具体方法方面,两者互通领域更大.……

简介：摘要初中语文教学中作文教学的重要性毋容置疑，但现状不容乐观，许多地方作文教学处于一种无序的混乱状态。纵观新课标初中语文作文标准，主要是以掌握常见的记叙文的写作技巧为重点，为此特提出“理顺一根藤，开出两序花，浇好三次水，最后结出四季瓜”的四步作文教学法，以期快速有效地提高初中学生的写作表达能力，达到减负增效的目标。

简介：本次大赛由共青团中央中国少年儿童新闻出版总社主办，《中学生》杂志社承办，全国教育科学“十一五”规划课题“新课程改革与校园文学研究”课题组协办，欢迎全国各地初中、高中（含职高、中专），以学校、文学社、班级为单位集体组织参赛（30人以上）。每生限交作品一篇（参赛作品需用大赛统一稿纸书写，组委会向参赛者推荐大赛指导专刊，附赠专用稿纸）。

简介：摘要《新课标》强调了创新精神和创新能力的培养，创新能力包括创新思维和创新实践能力，其中创新思维是创新实践的前提和先导。在语文教学中，我们应该重视对学生创新思维的培养，作文教学占了语文教学的半壁江山，因此，在作文教学中对学生进行创新思维的培养十分必要。

简介：摘要随着现代素质教育的不断普及，教学内容和教学方法都发生了很大的变化，这是一种良好的革新。小学语文教育作为基础教育的重要科目之一，在学生的学习生涯中有着无法取代的作用，打好语文科目的良好基础，对提高学生的理解能力和思维能力非常重要。情境教学法是一种新型的有效提高学生学习兴趣的教学方法，本文从情境教学法的概念入手，阐释情境教学法的优点，提出在小学语文课堂融入情境教学法的有效策略，希望可以给广大教育工作者提供一个参考。

简介：创新不是自发产生的，创新能力要靠逐步培养而形成。采用尝试教学法既是更新教育教学思想观念的体现，又是适应当前以“培养创新精神和实践能力”为重点的素质教育，使小学数学课堂教学更充分发挥主渠道的作用的有效途经。

简介：摘要教育改革一直以来都没有停止，专家学者也在不断探寻更加合适的教学方法。随着新课改的逐步深入，思维导引教学法走进了学校，成为了很多课程的教学方法，中学语文自然也不例外。在中学语文教学中运用思维导引教学法，一方面能够加强学生对语文学习的兴趣，另外一方面能够教会学生灵活运用语文知识，可谓是一举两得。本文将重点介绍如何在中学语文教学中运用思维导引教学法，希望广大中学语文教师能够正视这种教学方法，并且合理运用，以此来提高中学生的语文兴趣与成绩。

简介：摘要初中语文教学近年来一直备受教师以及学生们的关注。初中语文教学属于一个非常重要的阶段，这段时期，学生们不仅要从小学的语文学习中进行全新的尝试，更要去面对即将到来的高中语文学习。因此，要采用多元化的教学方式，对初中生进行语文学习的系统化培养。本文将主要阐述关于初中语文教学的多元化教学方法，并分析对于语文学习的长远意义。

简介：摘要快乐教学法是老师通过各种方法营造一个快乐的课堂，让学生体会到学习乐趣和快乐，从而让学生去主动学习，在轻松的学习环境下能够轻松掌握知识。小学语文老师应该合理运用快乐教学法在语文教学中，否则只会起到反作用。本文分析了快乐教学法在小学语文教学汇总的应用方法。

简介：论文摘要初中学生天真、好奇、爱玩、好动、乐于接受新鲜事物,具有发明创造的潜能等特点。因此教师抓住生物课堂教学的主渠道,结合本学科的特点,挖掘教材中所蕴含的创造性因素,开展创新教学,能够把学生潜在的创造力释放出来。在传授知识,发展智能的同时,训练学生的创新思维,发展学生的创新个性,培养学生的创新精神。

简介：摘要创设情境教学法是一种很好的联想教学法，在小学语文教学中得到了比较广泛的应用。老师通过合适的情境创设和分析思考的引导来帮助学生理解课文，学生也可以通过情境想象代入人物的感情，加深对作品思想内涵的体会，从而极大地提高小学语文教学效率。同时，这种教学方法的应用也有利于锻炼学生的想象力和创造力，培养学生的文学素养，提高学生的综合素质。

简介：摘要教师为学生创设的那种如痴如醉的情境是小学语文课堂教学真正诱人的魅力。教师可以因文制宜、因时而设，积极创设出审美的情境，诱发学生情感共鸣，调动他们的学习内动力，充分张扬他们的鲜明个性，真正成为学习的主人。只有美好和谐的语文课堂心境，才能让课堂充满创造，充满生命的活力。

简介：摘要语文的教学目的是通过系统的语文课堂和课后学习，把学生培养成善于读书、愿意读书、乐于读书的文化人，着重培养其听说读写的四个方面的语文核心素养，针对实际情况能够做到自己提出问题、思考问题、解决问题，达到现代语文教育教学的目标。通过设置语文教学问题来引导学生进行深入思考是中学语文课堂教学中较为常用的语文教学法，能够培养学生的问题导向意识、锻炼思维创造能力。如何更好的运用问题教学法进行语文课堂教学是目前语文教师一直致力研究和思索的问题。基于此，笔者结合自身的教学经验，从问题设计、提问方式以及评价回答三个方面进行阐释和讨论，寄此以实现对中学语文教学的帮助和指导。

简介：摘要随着课程标准的改革，高中语文教学越来越重视学生综合能力的培养，为了帮助学生更好的学习和理解语文知识，教师在教学过程中要应用多样的教学模式，情景教学法在高中语文教学中有重要的作用，可以培养学生的自主学习能力，提高学生学习的积极性，顺利的完成教学目标。本文分析了情景教学法的重要性，对于如何应用到高中语文教学中提出了一些建议，对高中语文教学有重要作用。

简介：本文阐述了比较教学法的含义、要素和特点，着重探讨了横向比较，纵向比较，纵横结合比较，相向比较，试验对照比较、环形比较等具体方法，以及比较教学法必须遵循的可比性、同一性、全面性、等原则。

简介：朱自清在少年儿童丛书《唐诗三百首》中指出：“诗是抒情的，直接诉诸情感；又是节奏的，同时直接诉诸感觉；又是最经济的，话短而意长。读诗的人直接吟味那无我的情感，欣赏它的发而中节，自己也得到平静，而且也会渐渐地知道节制自己的情感。一方面因为诗里的情感是无我的，欣赏起来得设身处地，替人着想。这也可以影响到性情上去。”朱自清的这段话不仅简洁地概括了诗的特点，而且说明了诵读古诗对少年儿童是大有益处的。下面我就以平日的学习和教学为例谈谈小学古诗欣赏教学法。

简介：

简介：折衷教学法正逐渐成为我国外语教学发展的一种趋势,其不受任何一种固定教学法的约束,通过采用相应的教学法用以优化教学模式,最终提高教学质量。

简介：“作文要写好，创新很重要。”在作文教学中如何培养学生的创新意识？我认为除了指导学生在生活中多观察，增加课外阅读量外，还要为学生提供创新发展的“舞台”，实行开放式的写作指导，为学生口头表达和书面习作，提供交流和发展的机会。—、激发兴趣，创设情境，提供口头表述舞台我在作文教学中采取开放式习作指导，给学生口头表达足够的空间，为学生创设口头表达的“舞台”，培养他们思维的敏捷，提高口语交际能力，同时也为书面表达积累丰富的素材，实现作文的“个性化”。