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  • 简介:面对令人目眩的外来文化及所谓现代艺术思潮的冲击,代表东方文明和中国传统文化精髓的“书法”亦受其难。今天,有必要正本清源,重新把握,准确定位,作跨世纪的新架构新思考。本文认为:(1)现在所谓的“书法”,实应名之日“书”。称“书法”是明清以后逐渐以偏概全以点画技法代换书道的讹用,“书法”的本义就是指中国文字的书写方法,也只能这样使用;历史上一直称“书”,后来形成一种专门的理念称“书道”并传播日本,应还其本来面目返本归真;现在进入国际社会,应堂而皇之称“中国书”,吕风子先生等老一辈大师早有是说;现代又作为一门世界性艺术,可沿用古已有之的“书艺”一词称之,中国艺术学权威张道一先生一直这样倡导。(2)“书法热”源自中华远古对具有神奇功能和内涵的史前“图文”的崇拜和信仰。“中国书(艺)”有其深厚的历史内涵;我们应突破明清末法的束缚,弘扬光大造福新时代新人类作出更大贡献。(3)中国书家和中国书坛应调整、充实自己,当仁不让肩负起历史使命和重任,领衔倡建世界书艺组织和建构书艺国际(中心),这是跨世纪之际的理智抉择和当务之急。文中还涉及许多理论和实践问题,都有明确的观点和阐述。

  • 标签: 书法 书艺 现代艺术 中国艺术 阐述 技法
  • 简介:小学音乐乐感及音乐鉴赏教学是我国美育教学中的重要一环。音乐教育又是小学教育的重要组成部分.它既可以培养学生的感受力、鉴赏力、分析力和审美能力,又开拓了学生的视野,陶冶了情操。要取得良好的课堂教学效果,必须发挥学生在教学中的主体作用。最重要的是要自始至终尽量多地创造条件.让学生实践、参与、体验.因此尝试以下做法:

  • 标签: 小学音乐 体验教学 激发思维
  • 简介:小学生由于心智发育程度较低,资料分析能力也比较差.因此在小学的语文教学中,教师还是要以兴趣教学为主要的教学手段,提高学生课堂积极性,全面提高学生们的语文成绩和语文素质。“兴趣教学”是充分调动师生两方面积极性,使教师善教。学生乐学。在师生融洽、合作的气氛中.全体学生得到生动、活泼、主动的全面发展的教育。

  • 标签: 语文 兴趣教学 乐中学
  • 简介:初中数学复习不是简单的将学过的知识进行罗列,而是要将旧知识系统化,使学生形成合理的知识结构,并在复习的过程中将知识进行查漏补缺。在实际教学过程中,对于每一位同学来说,数学知识的内容面广、量大,知识点多,形成基本技能,提高解题技巧,并非易事,加上有些教师的复习课安排的不够合理,这样,好多学生就不爱上复习课。因此,教师必须有一套行之有效的应对策略,以缓解学生的压力,减轻学生的负担,确保在有限的时间内提高学生的数学综合素质。如何通过复习达到预期的目的,是摆在每位数学教师面前的一个十分重要的问题。

  • 标签: 初中数学 复习课 方法 数学能力
  • 简介:苏轼书论两次称引“韩非子”中“窃斧”典故,对书法鉴赏活动中审美主体关于创作主体的先入之见作出一定反思。其说浅显,且语焉不详,但却有很强的思辩张力。

  • 标签: 书论 苏轼 创作主体 审美主体 鉴赏活动 韩非子
  • 简介:为了改变学生的学习方式,实现数学学习由被动接受向主动探究、枯燥无味向欢乐有趣、单一求知向丰富多彩的转变,因此在数学教学中就要积极开展数学综合实践活动。作为数学的“实践活动”,可以更好的提高学生学习的主动性,提高学生提出问题和解决问题的能力,能有效发展学生的数学思维。本文仅结合教学实践对小学数学教学中的实践活动课谈谈自己浅显的认识。

  • 标签: 小学数学 主动性 解决问题能力 数学思维
  • 简介:实验是物理教学中一个必不可少的环节,许多物理知识是在观察和实验的基础上得出的。然而目前实验教学中还存在一定的问题,如何发挥实验课的作用、提高教学质量是校园中探讨的一个热点话题。

  • 标签: 初中物理 实验教学 方法
  • 简介:初中班级管理是初中学校管理的重要组成部分,它对实现初中学校教育目标.完成育人任务,起着极其重要作用。班主任是班集体的组织者、指导者和领导者,能不能在班级工作中凸显自己的教育理念.运用恰当的领导艺术和人格魅力扩展自己的教育理念是班集体能不能走向成熟、走向成功的关键。那么如何利用行之有效的策略进行班级管理,是初中班主任在工作中一直苦心摸索的问题。

  • 标签: 初中班级 管理 集体荣誉 文化氛围
  • 简介:《语文课程标准》中指出:“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度,更是为了检查和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。”课堂教学评价应坚持以人为本,提高学生语文素养,促进学生的发展为根本目的,不是为评判学生的优劣,对学生进行分等鉴定。在教学实践中,应充分发挥评价的诊断、导向、激励、启发、改进、创造的功能,关注个体的进步和多方面的发展潜能,教学是一门科学,评价更是一门科学艺术。对学生的学习过程进行教学评价更是教师学生观、教育观、评价观艺术之花的灿烂绽放。

  • 标签: 小学语文 教学评价 口语性 激励性
  • 简介:连续举办了两届的“平台”雕塑家的展览,既不是一个主题性的群体展,也不是概念性的工作室式的年度展。“平台”,我猜测,便是在同一地平线上,任凭各个人“独自言语”。

  • 标签: 平台 述评 漂移 物质 精神 雕塑家
  • 简介:所谓“高效课堂”就是一切以学生为中心、以快乐为根本,用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。我们现在提倡的“高效课堂”研讨,其目的就是做到“两个减轻”“两个提高”,即减轻教师的教学负担。减轻学生的学业负担;提高教师的教学效益,提高学生的学习效益,最终到达提高学校整体教育质量的目的。

  • 标签: 高中政治 高效课堂 情境创设
  • 简介:近年来出现了博、信、电影等浪潮,可谓””字当道。顺应时代的发展“课”崭露头角,在美术课堂教学中,课让学生的课前准备规范到位;课让课堂更高效;菜单式微课可以满足不同学生的需求,提升学习兴趣;课可以博采众长,让学生领略不同名师的风采;课让手工制作示范变轻松;课改进教学,提高学生的作业质量。实践表明,合理巧妙运用课能助力美术课堂,提升学生学习的兴趣。

  • 标签: 课前准备 课堂高效 菜单式 博采众长 示范轻松 改进教学
  • 简介:网络与新媒体时代的信息交互是非线性的、多维的,用户操作软件的逻辑顺序反映在界面中就体现为信息的视觉层级,它对于用户获取信息的效果和效率具有重要意义.而移动端产品由于尺寸等先天原因,以及在交互方式、使用情境上与桌面端产品存在明显的差异,故在设计中无法将此前的方法完全移植,需探索适应小空间、移动情境及触控交互的新方法.

  • 标签: 信息层级 触控交互 扁平 视觉提示 拟物
  • 简介:数学具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性等特点,在数学教学中培养、提高学生学习能力是长期的,也是全面提高学生的数学素质的根本。课堂教学的好坏,对减轻学生过重的作业负担和大面积提高教学质量起着决定作用,每个教师应当使自己教的每节课都取得尽可能好的教学效果。数学教学的课堂效益,直接影响着学生的数学素养,而在中小学数学能力的高低往往决定着学生的综合素质。那么怎样提高我们的课堂教学效益,作为一名数学老师,我一直在思考。

  • 标签: 课堂效益 数学能力 课堂学习活动
  • 简介:海上篆刻传统深厚,实力强盛。首届全国书法“兰亭奖”评选,上海入选13件作品,其中篆刻为12件,举足轻重,于此可见一斑。上海当代印坛印风雅洁稳健,印人们刀笔精良,功夫老到,尤其工整秀逸一路令人倾倒,除浙

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  • 简介:静心思考中国当代雕塑发展的进程,深感当今雕塑造型变化的巨大,尤其在雕塑材料创作方面,得益于各种雕塑大展和雕塑创作营在国内的开展,如:中国(惠安)雕刻艺术节、长春国际雕塑邀请展、石家庄国际雕塑邀请展。以及在威海、天津、桂林的愚自乐园等地举办各种形式的雕塑创作营和雕塑大赛。这些形式多样的雕塑大赛,无疑对中国雕塑事业的发展起到了巨大的推动作用,但是,笔者认为,中国(惠安)雕刻艺术节在其中是最具代表性的一个。它由中国工艺美术家学会雕塑专业委员会、中国《雕塑》杂志社与惠安县政府共同举办,系地方政府与专业权威机构共同打造的一个文化品牌。

  • 标签: 中国当代 艺术节 惠安 雕刻 雕塑造型 交流
  • 简介:跨媒体艺术实验教学的跨度大——从图像实验到材料实验,从声音实验到剧场实验。它跨越了图像、视频、装置、机械电子、声音、展演、设计、计算机等学科,由于涉及相关学科的范围广,对实验范围的要求也大。同时受跨媒体艺术学科的特点影响,实验课时在总课时的比例中占到了90%。因此,如何提高实验空间的使用效率,提升学生实验的有效性,扩大对跨界实验需求的范围,成为跨媒体艺术实验教学继续推进的关键性问题。

  • 标签: 实验教学平台 跨媒体 虚拟仿真 建设方 在线 媒体艺术
  • 简介:谢赫《画品》是古代绘画品评第一本专著,它不仅初步建立了中国绘画的品评理论体系,提出了"六法论",而且文中提出许多艺术美学范畴,如气、韵、骨、风、神、妙、逸等概念,这些均对后世艺术理论产生了深远的影响,可惜的是,现代一些学者对《画品》中某些地方的解读影响了对谢赫品评观念的理解完整性。本文仅就"比方陆氏,最为高逸"略陈己见,以求教与方家。

  • 标签: 《画品》 艺术理论 古代绘画 中国绘画 美学范畴 品评
  • 简介:在高中课堂教学中,常常是老师负责的讲解,而学生是被动的听。学生如何消化基础知识,如何掌握解题技巧和思想方法,进而增强分析问题、解决问题的能力。这些往往被忽略。所以采用恰当的教学方法,发挥学生的主观能动性,想办法让学生多参与课堂教学,改变被动听课的局面,提高课堂效率,事半功倍。

  • 标签: 高中数学 课堂教学 网络技术
  • 简介:信息化社会的今天,信息素养已成为科学素养的重要构成部分。信息技术课是一门素质教育课。信息技术课程是一门综合性很强的课程,它不但具有文化课、劳动技术教育和职业技术教育的特点,也具有学科课程、综合课程和活动课程的特点。由于学生地处乡村,大多数学生到了初中后才有机会接触到计算机。因此如何搞初中信息技术教学就成我们研究的重要课题。

  • 标签: 信息技术教学 因地制宜 合作交流 学习能力