简介:“任务驱动教学法”是建构主义理论中的一种教学模式,这种教学法将所要学习的新知识隐含在一个或几个任务之中,学生在老师的指导、帮助下通过对所设的任务进行分析、讨论,找出解决问题的方法,最后通过任务的完成而实现对所学知识的意义建构。在这种教学法中,如何设置任务才能让学生沿着教师引导的方向完成学习目标是关健。
简介:
简介:当堂反馈1.如图所示,锤子对钉子的作用力的施力物体是——,受力物体是——.画出锤子对钉子的作用力的示意图.
简介:计算机课程是大多数学生较感兴趣的课程之一,但不少学生课堂上的兴趣点不在于“学”,而在于“玩”。如何把他们的兴趣引导到教学目标上来?本文阐述了在计算机教学中,通过应用任务驱动法,建构“真”情境。创设“真”任务,激发“真”兴趣,促进学生有趣有味高效地学习掌握计算机知识的作法和体会。
简介:众所周知,短跑是田径运动中的速度性项目。然而,短跑运动员优异成绩的取得,却是速度、力量、柔韧、灵敏、耐力等素质综合训练的结果。其中,力量素质的训练显得尤为重要。运动实践证明,力量素质的增强,对于加快短跑技术动作的形成和完善,对于动作的速度、爆发力、力量耐力以及灵巧性等素质的提高,都有很大的促进作用。
简介:本文从分析双T网络虚地输出端着手,借助串/并联等效变换,给出双T网络的电压/电流相量图和阻抗图;引入对称化处理概念;界定了双T网络的实际输入阻抗;建立了完备的阻抗方程组,并做了按指定输入阻抗设计电路的示范。
简介:在导师的指导下,参加了导航研究中有关卡塞格伦天线应用的实验工作。根据高教部改进和更新实验的要求,拟将天线中激光的双反射镜实验引入物理教学作为物理实验课的内容改革之一。这个实验可以取代以几何光学为基础的透镜实验。按其要求可以作为综合物理实验或中级物理实验。为此,将我们参加激光双反射镜的实验,根据实验的教学要求写成此文,以供物理实验改革的参考和应用。
简介:信息与信息传播;电磁波及其传播;现代通信——走进信息时代
简介:物理黑箱习题的思维训练功能申探禄(广东湛江一中524038)黑箱习题是近几年来颇为流行的一种新型物理习题,和其他类型的习题相比较,黑箱习题具有以下十分显著的思维训练功能。1.逆向思维训练所谓“黑箱”(亦称黑盒,黑匣等),是指内部元件或结构不能直接看到...
简介:能源利用与社会发展;核能;太阳能;能量转化的基本规律;能源与可持续发展
简介:基于拉格朗日方程和稳定运动状态的条件,我们给出了稳定运动时串联双单摆系统参数需要满足的条件。与实验结果比较发现,该条件与实验结果非常吻合。
简介:训练是一门学问,更是一门艺术,它要有科学理论的支撑,要以有效的方法对过程进行正确指导,更要客观准确地对结果进行评判。本文就跳高的业余训练方法和手段进行阐述,从学校业余训练角度对体育教师提出一点建议,以期达到“简约方法,有效训练”的目的。
简介:用干涉法对菲涅尔双棱镜的棱角及玻璃折射率进行了测量;测量结果有一定的精度,有利于帮助学生分析讨论分波前干涉现象。
简介:重点介绍了电场磁场聚焦原理、双聚焦条件下的计算和调试仿真。磁电双聚焦质量分析系统结构为圆柱面结构的静电场,离子轨道半径为360mm,偏转角为65°;磁场离子轨道半径为250mm,偏转角为90°,入射角90°,出射角26.5°。分别对磁场、电场进行独立调试和磁电双聚焦系统联合调试及技术指标测试。测试表明,双聚焦质量分析系统的分辨能力达到了设计要求,实现了双聚焦条件。
简介:1引言爱因斯坦在1952年5月7日给M·索洛文的信中,就思维与直觉经验(感觉)的联系描绘了一个十分生动、形象的科学思维模式[1],如图1所示。直接经验(感觉)的各种体现图1图中ε(直接经验)是已知的;A是假设或公理;S是由A通过逻辑推理导出的各个个别...
简介:2002年初在HPM脉冲压缩实验中用微波自击穿开关和储能切换法脉冲压缩技术获得了功率339MW,脉宽11.4ns,功率增益79.5倍,重复频率12.5Hz的微波脉冲输出。为了进一步提高脉冲压缩系统的稳定性和输出功率水平,提出了HPM脉冲压缩双路并联功率合成的最新方法,在2004年内进行了实验系统的调试及初步的实验研究工作。
简介:在通常用于合成中孔MCM-41分子筛的反应体系中,用氨水、NaOH或四乙基氢氧化胺作催化剂,在较低的pH值下合成出具有独特N2吸附等温线和狭窄双峰中孔分布的双中孔SiO2材料。实验表明,在所使用的反应体系中,双中孔SiO2结构是一种必然的物相,且反应体系的pH值调节在合成中起决定性作用。当反应体系的pH值从约9.5增加到11时,相应产物的孔径分布由双中孔转变为单中孔分布。这些结果为进一步深入理解中孔材料的形成机理提供了新的视野。合成样品用XRD和N2吸附等温线进行了表征。更多还原
简介:通过本构关系矩阵探讨了双各向同性介质中二特征波在KDB系中的传播速度和极化特性,并得到了一些结果。
简介:计算狭缝和双棱镜之间的距离对折射光束单心性的影响,发现只有间距合理,干涉条纹才清晰易辨。
职专“任务驱动教学法”的任务设置
同步训练
同步训练:压强1
建构“真”情境 创设“真”任务 激发“真”兴趣
短跑专项力量及其训练探究
双T网络相量图
激光双反射镜实验
电磁波与现代通信——同步训练
物理黑箱习题的思维训练功能
能源与可持续发展——同步训练
双单摆串联的稳定运动研究
利用简约方法来有效训练跳高项目
双棱镜棱角及折射率的测量
磁电双聚焦质量分析系统的研制
电磁学教学中直觉思维的培养与训练
HPM脉冲压缩双路并联功率合成实验
双中孔SiO2的合成与表征
双各向同性介质中的特征波研究
狭缝离双棱镜多远干涉条纹清晰易辨