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  • 简介:科学(Scienoe)、技术(Technjque)、社会(Society),都是在人类认识发展的历史中较早出现的独立概念。现在人们将三者联在一起,构成了不同于三个原词的全新概念;且各取它们的第一个字母.称之为“STS”。就世界范围而论.它的出现只有20多年的历史;而进入我国学术界却只有10来年。因此人们未能窥清它的全貌,更缺乏对它的普遍关注和深刻理解。故有进行讨论的必要。

  • 标签: STS 历史 世界范围 字母 新概念 学术界
  • 简介:本文简要分析目前课改存在的问题,论述了学校和、高中教师如何整体把握教材、学生,将“教法”与“学法”揉合一起,并在教学过程中强化情感教育,做到循序渐进的教学。

  • 标签: 课改 教法 学法 科学探究 情感教育
  • 简介:本文指出了某些普通物理教材中关于求解相位公式存在的缺陷或不足。

  • 标签: 初相位 振动方程
  • 简介:高中老师常谈到,学生在初中时物理成绩很好,但进人高中后,立刻感觉物理很难,不懂怎样学。多年来我校成立课题小组进行研究,认为造成这种现象的原因是多方面的,但最主要的根源是在于没有处理好、高中物理教学的衔接问题。下面就这个问题进行分析,探讨原因,寻找对策。

  • 标签: 高中物理教学 教学衔接 衔接问题 原因 老师
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  • 简介:慕尼黑工业大学和亥姆霍兹慕尼黑中心的Xos6LuisDedn—Ben和DanielRazansky已实时演示了三维多谱光声生物成像。在光声成像技术中,激光束首先被生物组织吸收,然后促使一种特有的声信号形成,而这种信号又会以与超声波相同的方式被检测到。这种技术在体内生物过程的成像方面起着重要作用,因为它在深层组织中具有优越的光学对比度和较高的空间分辨率。

  • 标签: 生物成像 人体组织 五维 成像技术 空间分辨率 亥姆霍兹
  • 简介:类似于初中毕业升高中,从初中毕业进入中职课堂,也存在一个衔接困难的问题。对于初中升高中,已有不少专家对初高中课程的衔接问题提出了自己的观点和见解,也总结出了很多的策略和方法。而职之间的衔接,相对初高中的衔接较少有人研究。或者仅仅简单地归结为学生自身学习基础的问题。做为一名从事多年电工电子类专业课程教学的老师,本人从实际的教学经验出发,谈谈自己的看法。

  • 标签: 教学组织 课堂 中职 专业课程教学 衔接问题 教学经验
  • 简介:【本节需学习的内容】本节教材由“地球上的水循环”、“珍贵的水资源”、“节约用水与水资源保护”二个部分组成,帮助我们增强关心环境和节约用水的意识.

  • 标签: 水循环 水资源保护 节约用水
  • 简介:【本节需学习的内容】本节教材由“地球上的水循环”、“珍贵的水资源”、“节约用水与水资源保护”三个部分组成.

  • 标签: 水循环 水资源保护 节约用水
  • 简介:自主课堂强调学生是课堂主人,教师完全控制课堂的时代已经过去,因此自主课堂要求教师归还本来属于学生的各种权利.

  • 标签: 自主 课堂 充分
  • 简介:全氘聚合物泡沫作为一种特殊的低密度、微孔聚合物泡沫,在激光惯性约束聚变(ICF)研究中除了直接用于ICF靶材料,以增加单位靶中热核燃料的密度外,还可用在冷冻靶中以提高液体氘氚的浸润性及分布的均匀性,减小瑞利一泰勒界面不稳定性,以加强中子和分光镜的测量,研究和诊断内爆物理实验等。

  • 标签: 二乙烯基苯 泡沫 氘代 激光惯性约束聚变 微孔聚合物 制备
  • 简介:【本节需学习的内容】本节教材通过再次探究动滑轮的活动,让学生知道有用功、总功、额外功;认识机械效率的物理意义;找出提高机械效率的方法.

  • 标签: 机械效率 物理意义 动滑轮 有用功 总功
  • 简介:【本节需学习的内容】通过再次探究动滑轮的活动,形成有用功、总功、额外功的概念;知道机械效率的物理意义;找出提高机械效率的方法.

  • 标签: 机械效率 物理意义 动滑轮 有用功 总功
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  • 简介:用牛顿力学在转动参照系中的动力学方程描述天体的运动,采用线性稳定性分析方法讨论平面体中心构型的稳定性。结果表明:当中心天体的质量大于或者等于顶点天体质量的9.64倍时,平面体的正四边形构型是线性稳定的;反之则是不稳定的。平面体的正边形构型总是不稳定的。

  • 标签: 平面五体中心构型 正四边形构型 正五边形构型 稳定性
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