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16 个结果
  • 简介:我们每一个人从孩童时代起就秘密潜藏着这一巨大的魔力,只是成人的世界把它掩埋了。

  • 标签: 孩童时代 魔力 生活
  • 简介:这是一本小说集,作者陈卫。他作为70后不知名但是极有水准的作家,用这样一本和生命有关的书,带给我们一本“独立小说”的典范。

  • 标签: 《你是野兽》 陈卫 小说 书评
  • 简介:Tony:做过的最懒惰的一件事:曾经一口气窝在家里两个星期不下楼,整天在家里吃泡面,打泡戏,睡觉。

  • 标签: 懒乐意
  • 简介:你喜欢浪漫?喜欢自由,喜欢享受?还是喜欢单调?这样或那样不同的人,在这个不大不小的世界里摆弄着自己千姿百态的生活,也许他们是最不寂寞的,因为他们了解自己,了解世界,也许就在一个很小的空间里,不管那里承装的是什么,但是对于他们来说都是属于自己停泊的港湾,家和衣橱的关系更是玄而微妙,在他们的私人空间里,没有什么章法,不需要什么姿态,一切都可以由着自己的性子,怎样都好。

  • 标签: 私人空间 世界
  • 简介:研究表明,当激光片表面上存在污染粒子时,氙灯辐照是引起片损坏的主要原因。因为高强度的氙灯辐照能够熔化和分解污染物粒子气溶胶,气溶胶附着在片表面上,吸收热量后形成局部区域的热梯度并降低激光介质的抗热冲击性能,它们共同作用导致了片表面的破裂。

  • 标签: 洁净度 放大器 实验 原型 抗热冲击性能 激光介质
  • 简介:步入世界公认5大顶尖名牌“朝圣地”之一的香港铜锣湾,才知道什么叫做有钱不愁没处花,鳞次栉比的高楼商厦与迎面面过的小店铺呼应得恰到好处。尽管到处拥挤,不过考虑到物质的丰富,

  • 标签: 铜锣湾 名牌 店铺 服装
  • 简介:一路走走玩玩,发现了很多值得停脚的地方,看来做这个小编真的很快乐,这一次的大胆的尝试了纹身这个一直认为有着自虐倾向的事情,还去逛了北京五道口的雕刻时光小店,到了台北,走进了超开放的情趣内衣店.满意的买下了自己爱不释手的“小内内”,还在一家让你怎么吃都吃不过来的茄子咖喱餐厅海吃了一顿,真是过瘾极了!

  • 标签: 纹身 雕刻艺术 内衣 茄子咖喱 台湾省
  • 简介:她是一个时尚夜皇后,在夜里她抱怨没有自己喜欢的地方.但有时会抱怨时间与金钱组成的这个世界,在别无选择之中.她恰好找到了一种睿智的选择能美美地与黑夜为伍。

  • 标签: 社会生活 流行时尚 穿着 夜晚
  • 简介:物理学科是一门以“观察和实验”为基础的实践性学科.又是一门具有高度的抽象性,严密的逻辑性等特点的理论性和应用性学科。实验教学是物理教学的重要环节,通过实验教学,一方面可以培养学生基本实验技能,使他们能够从具体的实验现象中形成正确的物理概念,掌握物理规律:另一方面,能培养学生观察,分析综合思维能力,初步掌握科学的物理实验的方法,培养学生坚韧不拔的探索精神和创造力。实施创新教育,是时代发展的需要.十年的教学实践深深地让意识到物理实验教学对培养学生的创新能力的重要性。

  • 标签: 物理实验教学 综合思维能力 学生观 物理学科 物理教学 实验技能
  • 简介:乔登江院士是我国著名的核技术专家,是我国核爆炸理论、效应、核试验安全和抗辐射加固技术研究的开创者之一。乔院士始终立足于科研工作的前沿,扎根于科研试验第一线,勤于耕耘,成果丰硕,为我国核武器的发展做出了突出贡献。

  • 标签: 院士 抗辐射加固技术 主编 技术专家 爆炸理论 科研工作
  • 简介:明着猩红,暗着艳粉于娜在她的参演作品《逆水寒》中有个格外出彩的角色:红袍,猩红的铠甲装束下,着的是颗粉色的灵魂,痴情到单纯。这样的落差也正是于娜自身最动人的气质,眉间既有摄人的英气又夹杂柔情,当时就有人评论这样的角色胜任者除了于娜不做第二人想。

  • 标签: 于娜 角色 气质 演员
  • 简介:文理交叉的科研道路无际宽广———的科研之路1963年,大学毕业后,分配到文化部所属的北京科教电影制片厂工作。然而造化作弄人,不久“文革”风暴席卷全国,亦被卷入漩涡之中,并被下放到设在湖北咸宁斧头湖的文化部“五七”干校劳动锻炼三年。1973年4月...

  • 标签: 文理交叉 科研道路 铜鼓研究 北流型 南方少数民族 科技史研究
  • 简介:如何将教材中那些贮存状态的信息转变成传输状态信息或如何将那枯燥无味纯知识内容添加“情趣”色彩,它犹如饮食烹调。烹调讲究火候,教学讲究时机;烹调讲究刀工,教学讲究方法;烹调讲究调味,教学讲究手段;烹调讲究色形,教学讲究情趣;烹调讲究营养,教学讲究功效。

  • 标签: 教学 烹调 讲究
  • 简介:在“压强”教学中指导学生阅读课本的点滴体会①徐建华(桂林市十二中桂林541001)在初中物理教学中,培养学生科学的学习方法,使学生学会学习,是当前实施九年义务教育的重要任务之一。而对学生学习方法的指导是多方面的,现仅以压强教学为例,谈谈自己指导学生...

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