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简介：【摘要】目的：探讨移动学习方法在产科护理教学中的探索与应用。方法：将2022级护理学1班76名和2班的76名学生纳为研究对象，1班为对照组，2班为观察组，对照组采用传统教学方式，2班采用移动教学方式。对比两个班级期末考试成绩、学习情绪和学习主动性。结果：观察组的学习情绪、学习主动性和期末考试成绩明显优于对照组，p<0.05，具有统计学意义。结论：通过本次研究数据表明，移动学习方法可以在产科护理教学中推广。

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简介：摘要目的观察和分析在妇产科护理教学中应用移动学习方法的效果，旨在提高学生的学习积极性和效率。方法选取2014年5月~2015年2月间益阳医学高等专科学校护理系中进行妇产科护理教学的80例学生作为临床研究对象，使用随机数字列表法将其随机分为研究组（n=40例）和对照组（n=40例），所有学生的学习态度、学生素质、智力水平及学习能力均比较接近，对照组学生给予传统课堂讲授方法进行教学，研究组学生给予移动教学方法进行教学。观察和对比两组学生的学习考核成绩及研究组学生应用移动教学的效果。结果研究组学生的学习成绩明显优于对照组，（P＜0.05）差异均有统计学意义。同时，经移动教学后，研究组学生的学习积极性、妇产科护理知识掌握情况及临床操作能力均有显著提高。结论移动教学方法在卫生职业教育妇产科护理教学中具有良好的临床应用价值，可明显提高学生的学习积极性、妇产科护理知识掌握情况及临床操作能力，值得推广应用。

简介：摘要目的研究学习障碍小学生行为问题的特点，为其行为干预提供依据。方法采用《Achenbach儿童行为量表》，对本院185例学习障碍小学生进行分析。男生归纳为9个因子，女生归纳为8个因子，凡依据Achenbach检测出任何一个因子超过正常值即判断为行为问题。结果学习障碍小学生的行为问题较普通学生显著增多，且男女、生有别，男生以多动、体诉、社会退缩、违纪、交往不良问题为主，女生以体诉、多动、社会退缩问题常见。结论学习障碍小学生较正常儿童存在更严重的行为问题，应重视对学习障碍儿童的行为问题矫治。

简介：摘要学习和提高针灸技能的基础，多读书是提高针灸技艺的最好方法。本文主要探讨了学习中医针灸的几点体会。

简介：摘要技能的学习是基础护理学科教育的重要组成部分，学习质量直接影响到学生工作后的工作能力和水平，本文通过实践学习法和反思学习法两种方法的探讨，总结出有力于提高学习质量的一系列措施，有利于合格护理人才的培养。

简介：解剖学是一门形态科学，需要记忆的内容较多。教师结合教学内容向学生介绍一些科学的记忆方法，教会学生掌握记忆术。学生在学习上才能做到事半功倍，取得良好的学习效果。

简介：【摘要】目的：探讨分析检验科临床带教中应用问题式学习教学法的效果。方法：研究开展于2021年1月——2023年12月，选取于我院检验科实习的40名实习生，将其分为对照组与观察组，各20例。给予对照组常规教学方法，观察组为问题式学习教学法，对比两组教学效果等指标。结果：较对照组，观察组实习生的理论知识和实践技能考核评分较高，P＜0.05。观察组对教学提升批判性思维、自我效能感、临床知识、问题解决能力等的满意度更高，P＜0.05。结论：问题式学习教学方法应用于检验科临床带教中，具有提升学生教学成绩，提高学生教学满意度的作用，带教教学效果显著，值得应用。

简介：摘要兴趣是学生学习积极性中很现实、很活跃的一种心理成分，它在学习活动中起着十分重要的作用，是人才培养的“起点”，本文就课堂实践中的具体案例初步探讨了中医养生教学中引用经典故事、成语典故、音乐诗歌、名人效应调动学生学习兴趣的方法。

简介：为解决免疫层析试条定量检测问题,搭建了基于深度置信网络和反向传播神经网络构成的深度学习模型。基于免疫层析试条图像的特点,搭建的模型通过学习本文提出的图像灰度特征、距离特征以及差分特征实现准确的图像分割。最后,对分割的图像进行定量分析实现最终的定量检测。实验结果表明,本文提出的方法能够实现免疫层析定量检测。

简介：摘要科学的教学评价是提高学生思政课学习兴趣和培养学生思政课学习能力的重要手段。本文对职业院校思政课教学中学生学习能力评价进行专题讨论，认为对学生思政课学习能力的评价方法，要根据学校、教师、学生和教学实际综合运用。

简介：浩瀚书海中，传记文学作为其中的支流，富有独特魅力，为我所偏爱。人世间能够立传留名者自非凡俗之辈，多是非同寻常、声名显赫的风云人物，或是百世流芳、彪炳史册的人中俊杰，如毛泽东、鲁迅、毕加索、贝多芬等伟人大家。

简介：摘要体内药物分析是药物分析的重要分支，能获得药物在体内的各种信息。随着近年的科技进步，体内药物分析发展迅速，更快速、更高灵敏度、更高选择性、更高自动化的分析方法已成为今后体内药物分析发展的新方向。通过查阅文献，本文综述了体内药物分析方法的进展。

简介：摘要目的探讨药物镇痛法和非药物镇痛法两种分娩方法的效果比较。方法选取100例孕妇自愿参加分娩镇痛效果观察比较，分为药物镇痛法分娩和非药物镇痛法分娩。结果采用药物镇痛法分娩的产妇镇痛效果优于非药物镇痛法分娩的产妇。结论分娩镇痛可有效缓解产痛，对母婴无不良影响。

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简介：【摘要】目的：针对“问题式学习”的教学方法在检验科应用的价值进行分析。方法：选取2018年7月至2023年6月在我院医学检验科实习的50例名学生作为样本研究对象，将其按照对照组与观察组的方式进行分类，对照组接受传统教学干预，观察组接受“问题式学习”教学方法干预。比较教学后学生各项科目成绩、工作能力与教学满意度。结果：“问题式学习”教学方法干预的观察组各项科目成绩评分高于对照组，P<0.05；观察组工作能力评分优于对照组，P<0.05；观察组教学满意度高于对照组，P<0.05。结论：“问题式学习”教学方法应用于检验科带教中，对于学生各项科目成绩评分改善有重要的促进意义，有助于患者学生工作能力的提升，对于患者学生教学满意度提升有重要的促进意义。

简介：摘要随着中药制剂的快速发展，对中药制剂分析的要求越来越高，目前对中药制剂分析的研究,除经典的化学分析外,还采用了先进的仪器分析。下面就高效薄层色谱法，荧光分析法,色谱-质谱联用分析法等在中药制剂分析中的应用情况加以综述。