简介:摘要:目的: 探究 PBL 教学方法在精神康复学中的应用效果。 方法:从 2019 级和 2018级康复治疗专业本科生中分别选出 50名学生,组成试验组和对照组,即 2019级的学生为试验组, 2018级的学生为对照组。试验组的教学方法为 PBL,对照组的教学方法为传统教学。教学结束后,两组学生共同参加笔试及技能考试,并将两组学生的考试结果进行对比,采用问卷调查的方式,对两组的教学效果进行比较。 结果: 试验组的理论考试、操作考试成绩均高于对照组 (P< 0.05)。对照组学生的学习兴趣、基础知识的理解掌握程度、对抽象问题的解决能力、将理论与实际相结合的能力、 对重点知识的掌握能力明显落后于试验组( P< 0.05)。结论: PBL 教学方法在神经康复学教育中的应用效果, 比传统教学方法在神经康复教学中的效果更加具有优势。
简介:【摘要】 目的:探讨在康复医学临床教学中应用模拟教学的应用效果。方法:选择 2019级康复医学专业本科护理实习生 42名作为研究对象,将学生依次编号,按照号码单双数分为两组,对照组( 21例,采用传统教学方式),研究组( 21例,采用模拟教学方式),两组实习生均学习两个月,通过康复理论考试和实际操作考试评价实习生学习效果。结果:研究组实习生康复理论知识评分、实际操作评分均明显高于对照组实习生,差异均有统计学意义( P< 0.05)。结论:针对康复医学专业实习生,采用模拟教学方法,能够提高实习生对对康复医学知识的掌握,提高实习生实际操作能力,达到理想的教学效果,值得广泛推广应用。
简介:摘要:目的探讨产后康复对产妇产后康复的临床效果及生活质量的影响。方法 84例分娩产妇,按随机数字表法将其分为实验组(46例)与对照组(38例)。对照组产妇采用常规方法进行产后康复护理,实验组产妇在对照组基础上采用妇产康复治疗仪进行理疗训练。比较两组产妇泌乳始动时间、子宫底下降程度、母乳喂养率、恶露排净时间及生活质量情况。结果实验组泌乳始动时间(42.89±21.86)h、恶露排净时间(21.43±3.11)d短于对照组的(65.54±23.01)h、(32.06±3.42)d,子宫底下降程度(4.31±2.21)cm大于对照组的(2.02±1.73)cm,母乳喂养率89.13%高于对照组的68.42%,差异具有统计学意义(P
简介:摘要目的比较常规康复治疗和运动康复疗法在脑卒中康复治疗中的应用效果。方法收集2017年1月至2018年12月58例来我院接受脑卒中康复治疗的患者作为研究对象,随机平分为两组,29例患者接受常规康复治疗,作为对照组,29例患者接受运动康复治疗,作为观察组,比较两组患者治疗效果、治疗前后肢体运动功能和日常生活能力。结果观察组治疗有效率为79.31%,对照组为62.07%,P<0.05;观察组治疗后FMA平分和ADL评分均明显优于对照组,P<0.05。结论运动康复疗法可有效提高脑卒中患者的肢体运动功能和日常生活能力,对于提高患者的康复治疗效果作用明显,值得推广应用。
简介:摘要:目的:探讨在吞咽障碍康复教学过程采取PBL与案例教学相结合的临床教学价值和影响。方法:研究时间为2020年1月--2021年1月,选取在这个期间在我院实习的50例实习生,回顾性分析按照教学方法分为实验组(PBL与案例教学)和对照组(常规教学),观察两组患者的临床教学效果。结果:观察组实验人员整体各项能力指标较对照组偏高(P<0.05);观察组的学生的考核成绩比对照组的考核成绩高(P<0.05)。结论:在吞咽障碍康复教学过程采取PBL与案例教学相结合,各项能力得到显著的上升,整体考核成绩理想,专业技能提升,可以在临床上进行推广。
简介:摘要目的研究并探讨常规康复治疗和运动康复疗法对脑卒中患者的康复治疗效果。方法此次研究的对象是选择2017年1-12月笔者所在医院收治的80例脑卒中患者,将其临床资料进行回顾性分析,并按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组40例,其中对照组患者采用常规康复治疗方法,观察组患者采用运动康复疗法。比较分析两组患者的运动功能和日常生活能力指数评分。结果经治疗两组患者的情况均有好转,对照组患者运动功能和日常生活能力指数评分较治疗前有所提高,差异有统计学意义(P<0.05),观察组患者运动功能和日常生活能力指数评分较治疗前显著提高,差异有统计学意义(P<0.01),且治疗后观察组的评分较对照组提高更为明显,差异有统计学意义(P<0.05)。结论运动康复疗法能显著改善脑卒中患者的生活质量,提高其运动能力,较常规康复治疗效果更佳,值得推广。