简介:目的对现行的医学专业教材系列和技能操作指南进行统计分析,探索医生手卫生理念差的深层次原因。方法选用目前国内医学院校正在使用的3套统编教材系列(全国高等学校供8年制及7年制临床医学等专业用教材;全国高等学校供基础、临床、预防、口腔医学类专业用5年制教材;全国高等学校本科护理专业用5年制教材)及两套技能操作指南[2013年版《国家医师资格考试医师实践技能应试指南——临床执业医师》(简称“医师实践技能应试指南”)和2012年版《中国医学生临床技能操作指南》],统计分析其是否涵盖手卫生、洗手、卫生手消毒概念及洗手、卫生手消毒方法;针对8个无菌操作技术,统计分析技能操作指南对洗手、卫生手消毒等知识步骤的涵盖性。结果“手卫生、洗手、卫生手消毒概念及洗手、卫生手消毒方法”在8年制及5年制医学专业教材中的提及率均为0,而在护理学教材中则全部提及;两套技能操作指南中8项无菌技术,“洗手”在“医师实践技能应试指南”中提及率为37.50%,而“卫生手消毒方法或步骤”在两个指南中的提及率均为0。结论学校教学和技能考核是基础,没有基础而依靠手卫生继续教育,难以形成正确的手卫生理念。强烈呼吁主管部门在教材系列编写中强化手卫生教学,同时指南编写专家,应编写与时俱进的指南,从源头上培养医生正确的手卫生理念。
简介:摘要:目的:对不同炮制方法下中药饮片的疗效差异进行分析研究;方法:本次研究将对 2013年 9月 ~2015年 9月间我院收治的采用中药饮片治疗的感冒患者 60例进行回顾性分析,按不同炮制方法将所有患者随机分为三组,比较三组患者临床效果。结果: 1组患者中显效为 4例,有效为 5例,无效患者 11例,有效率为 45.00%; 2组患者中显效 3例,有效患者 7例,无效患者 10例,有效率为 50.00%; 3组患者中显效患者 8例,有效患者 10例,无效患者 2例,有效率为 90.00%,数据比较差异显著。 3组临床效果显著优于 1组和 2组,数据差异具有统计学意义。结论:在中药饮片炮制中采用炮制前与水处理前联合分档模式,可提高临床治疗效果,确保饮片质量水平,具有显著应用效果。