简介:前不久,作为访问学者,我观摩了美国华盛顿一所公立中学的"性爱教育"课。这节变幻莫测、充满笑语欢声、群情激荡的生理课,给我留下了极深的印象,让我对中国传统的青少年性教育,产生了很多感慨。上课开始,女老师首先在黑板上写了个斗大的"SEX(性)",然后面带微笑地说:"同学们,当你们看到‘性’这个字时,想到了什么?"金发碧眼的男孩说:"‘性’让我想起男人和女人。"同学们窃笑。棕肤鬈发的印第安女孩说:"‘性’让我想到生孩子。"有个男孩冲她做鬼脸。红发矮胖的男孩说:"‘性’让我想起床。"同学们拿起手里的橡皮冲他扔过去,笑闹成一团。"黑皮肤的男孩说:"‘性’让我联想到做爱。"班里立刻炸了窝,有一半女孩都红了脸。黑发的亚洲女孩勇敢地说:"‘性’让我想到生殖器。"同学们哄堂大笑。腼腆的法籍男孩说:"‘性’让我想到姿势。"
简介:摘要目的分析护理行为关怀行为在ICU护理中的应用效果观察。方法选取我院2017年5月至2018年2月收治ICU重症患者60例作为临床资料进行统计分析,将其分为两组,护理行为关怀组与常规护理组,每组30例患者。常规护理组患者接受常规性的基础护理治疗,护理行为关怀组在常规基础护理的基础上联合关怀行为进行治疗。对两组患者的状态进行评分,统计护理满意度。结果护理行为关怀组患者的状态明显优于常规护理组,比较差异具有统计学意义(P<0.05);护理行为关怀组患者护理满意度为90%,明显高于常规护理组66.66%,比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论护理行为关怀在ICU护理中的应用效果好,能够缓解患者的精神状态,提高护理满意度,值得临床推广。