简介：摘要：本文探讨了基于“互联网+”创新临床护理实践教学模式，特别关注混合式教学模式、微课教学、在线互动教学、个性化学习路径以及在线评估与反馈的应用。这些创新方法旨在提升教学质量，增强学生的学习体验和效果。通过结合传统课堂教学与互联网技术，本文分析了这些教学模式在临床护理实践教学中的优势与挑战，为护理教育提供了新的发展方向。

简介：摘要：目的通过新型冠状病毒肺炎疫情时期基于“互联网+”药学模式的实践与思考，为今后应对突发公共卫生事件中长期固定用药患者的药品供应及药学服务奠定基础。方法通过检索中国知网、万方数据、PubMed等数据库，自制调查问卷，采用简单随机抽样的方式，对首都医科大学附属北京安贞医院门诊就诊患者及使用过线上复诊和药品递送服务系统的患者进行调研。2021年2—3月采用现场发放问卷及电话随访方式进行第一轮调查，获取有效问卷141份。根据第一轮调查反馈结果对服务系统进行优化，并于2021年6—7月使用电话随访方式进行第二轮调研，获取有效问卷104份。对患者的人群特征、基本状况、对线上服务的了解程度、接受程度、满意程度及改进建议等结果进行统计分析。结果第一轮调查结果显示，141份调查问卷中，知道且使用过线上复诊及药品递送服务的患者占35.5%(50/141)，79.4%(112/141)患者认为该服务对自己有帮助，74.5%(105/141)患者表示愿意使用该服务。患者对该服务的顾虑主要为物流延迟、药物退换和药物配送问题等。第二轮调查结果显示，92.3%(96/104)患者认为线上复诊和药品递送服务系统使用方便，90.4%(94/104)患者对服务质量感到满意，93.3%(97/104)患者认为该服务对自己有帮助，90.4%(94/104)患者愿意继续使用该服务，但仍存在线上复诊及购药不能报销、候诊时间较长和快递费用略高等问题。结论新型冠状病毒肺炎疫情常态化促进了“互联网+”药学模式的建立，一定程度上解决了基层药品储备相对不足的问题。“互联网+”药学模式通过提供个体化、精准的用药监测和教育能更好地发挥临床药师的价值，保证患者的用药合理性。

简介：【摘要】随着我国信息技术的不断发展，医院的服务模式也得到了不断的创新，在互联网的影响下，提升医院服务的价值是时代发展的要求，在发展中，完善价值网络，提升服务价值能更好的促进互联网医院服务模式的创新。本文将针对互联网影响下医院服务价值增值的方式途径进行研究。

简介：

简介：摘要：《“十四五”数字经济发展规划》中阐述了“智慧教育”的理念，在“互联网+教学”的推动下，智慧教育取得了持续的、健康的、快速的发展。教学模式逐步走向数字化转型之路，为教学工作科学化指明了方向，使得教学管理更加精准化，教学服务更加便捷化，对于新教学模式的构建具有重要意义。

简介：摘要：目的：探究互联网在脑卒中病患中的康复护理效果。方法：将近一年本医院收治的脑卒中病例，选取68例进行系统抽样并随机分组。其中探究组采用基于互联网的护理模式，参照组采用基础护理。结果：两组病患入组前各项指标无显著差异，而经过两种不同模式的护理后，探究组的病患康复锻炼依从评分（53.54±7.45）、运动功能评分（64.26±10.57）、生活能力评分（60.38±8.37）、生活质量评分（48.16±5.81）都高于参照组的（35.66±5.17）、（52.78±12.89）、（54.86±8.85）、（41.94±5.89）。结论：采用基于互联网的护理模式在脑卒中病患中的康复护理效果更好，病患的康复锻炼能力能够有效提升，并改善运动以及生活能力和生活质量，此种护理模式方法应值得广泛推广。

简介：【摘要】目的：探究基于互联网+模式教学在肝胆胰外科护理教学中的应用效果。方法：选择2021年10月至2023年10月在我院肝胆胰外科实习护生62例，应用随机数表法将其分为对照组（常规教学）及观察组（基于互联网+模式教学）各31例，对比两组理论成绩、实操成绩、教学满意度。结果：观察组理论成绩、实操成绩高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组教学满意度高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：对肝胆胰外科实习护生进行基于互联网+模式教学，可提高护生理论和实操成绩，教学满意度较高。

简介：【摘要】目的：研究说明“互联网+”模式教学在肝胆胰外科护理教学中的应用效果。方法：筛选本医院在2023年1月-2023年8月期间，在肝胆胰外科实习护理人员36名，依据护理带教方式不同分为2组个18名，其中采取传统灌输式护理教学模式作为对比组，另一组展开“互联网+”模式教学干预作为探析组，观察组间实习生考核成绩。结果：探析组实习生理论、操作考核成绩与对比组各项成绩明显提高，且综合学习能力评估较对比组更优，组间差距有意义（P＜0.05）。结论：对于肝胆胰外科护理实习人员采取“互联网+”模式教学方法取得比较理想效果，不仅增强理论与操作实践知识掌握程度，同时提升独立应变能力和综合素质。

简介：摘要：目的 本研究旨在深入探讨并验证“互联网+”儿童保健服务模式在实际应用中的效果与价值。方法 以某中医医院2021年8月至2023年2月间接受保健服务的80例儿童为对象，随机分为干预组和对照组，每组40例。对照组接受传统保健服务，干预组则实施“互联网+”模式。结果 干预后，两组儿童的神经心理发育评分均有所提升。采用“互联网+”模式的干预组儿童在评分上显著优于对照组，差异具有统计学上的显著性（P < 0.05）。干预组家长的满意度远高于对照组，差异同样具有统计学意义（P < 0.05）。结论 “互联网+”模式在促进儿童神经心理发育及提升家长满意度方面显著优于传统模式，为儿童保健服务的创新发展指明了方向。

简介：摘要：近年来，医疗体系改革不断深化，我国医联体也迅速得到发展，虽然医联体的建设为更多基层医院提供了技术支持，解决了患者就医过程中出现的许多问题，但依然存在着医联体内部各医疗单位在资源、管理、经费、制度上的矛盾，亦或是患者和医疗单位间的矛盾。基于此，结合“互联网＋医疗”模式势在必行。此次结合实际，先从医联体、互联网＋医疗的概念切入分析，并简述了此模式推动医联体发展的具体措施，望能为解决上述矛盾提供可靠依据。

简介：在互联网+时代背景下，微信公众号、支付宝服务窗、手机APP等成为医院信息化建设的热点。本文从基于互联网渠道的不同系统之间信息共享和业务联动需求出发，归纳出四个层次的平台架构模型供医院信息化工作者参考。

简介：摘要：目的：评价“互联网+高血压管理”新模式应用效果。方法：运用“互联网+高血压管理”新模式对本院2020年01月~2020年12月收治的90例高血压患者进行管理，观察新模式的应用效果。结果：新模式应用干预后，患者坚持自测血压、体育锻炼频次均有所提升，血压水平给予稳定，与干预前比较，差异显著（P＜0.05）；患者遵医行为得分（21.12±3.46）、不良服药行为得分（32.08±3.46）、日常生活管理行为得分（35.89±4.24）结论：“互联网+高血压管理”新模式，综合管理功能显著，提高了高血压患者治疗依从性，稳定了患者血压水平，为临床应用提供了参考和借鉴。

简介：

简介：摘要：随着我国科学技术水平的不断提升，互联网+时代得以到来，互联网技术也逐渐融入人们的生活、工作、学习当中，为人们的生活提供着便利。而对于县级公立医院来说，互联网+科研模式的发展，为县级公立医院科研水平的提升带来了机遇，使得其能够联合社会各类资源开展科研工作，不但能够转变县级公立医院人员的固化思维，还能够加强高质量科研人才队伍的建设，进而实现县级公立医院科研水平的提升，推动县级公立医院的发展。本文将从县级公立医院科研现状以及互联网+科研模式下提高县级公立医院科研水平的方法两个方面进行分析和论述。

简介：摘要：目的：对慢性心力衰竭患者治疗中，采用“互联网+”的延续性护理管理模式，观察其作用情况。方法：本组研究中，观察时间开始于2021年10月，结束于2022年9月，将86例患者分组对比，普通组采用临床常规护理方式，延续组采用“互联网+”的延续性护理管理模式，对比两组生活质量和自我护理情况。结果：普通组和延续组生活质量和自我护理评分对照中，普通组生活质量评分为76.35±4.18（分）、延续组为91.19±4.22（分），普通组自我护理评分为79.59±4.27（分）、延续组为92.03±4.16（分），（t=17.542，p=0.013），两组结果有差异。结论：对慢性心力衰竭患者治疗中，采用“互联网+”的延续性护理效果优越，值得推荐。

简介：

简介：摘要：随着互联网时代的发展，基于“互联网+学习通”的混合式教学模式开始广泛应用于教学实践中，不仅让教学更加便利，形式更加丰富，而且能够有效提升教学效率和质量，提高学生成绩，增强学习积极性，取得不错的教学效果。本文以燕京理工学院2022级专升本两个班共338名学生的教学实践为例，分析了基于“互联网+学习通”混合教学模式在妇产科护理学教学改革与实践中的效果，以期为其他教师的教学工作提供参考。

简介：摘 要：在信息化、网络化的背景下，建立了以“互联网+”为核心的医疗病案管理新模式。现代的病案管理要顺应时代的发展，构建“互联网+”的医疗档案系统，利用“互联网+”的手段，降低患者的工作负担，提高患者的管理效率，实现对患者的科学、高效、合法的共享病案，让病案信息逐步成为提高我国人民群众身体素质的重要信息依据。

简介：一到十一月，最受人关注的商业事件无疑就是阿里巴巴鼓捣起来的“双十一”。2015年的“双十一”不出意外地再次打破了多项记录。与“双十一”相呼应的是“互联网＋”这一潮流的兴起。那些传统的已近于红海的行业一旦添加了互联网因素，似乎就突然焕发了新的活力。

简介：