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简介：摘要：在近视眼防控中许多的产品和方式都忽略了时间的研究，在眼睛健康科普过程和很多产品宣传过程中不知道是有意还是无意的都屏蔽了时间这个概念的认知。在很多相关与眼睛健康的科普中很多人对时间概念也不认知，以至于家长们作出错误的近视眼防控选择和错误的近视眼防控行为。本文就近视眼防控中的时间概念举例分析和大家共同学习领悟。

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简介：【摘要】目的：研究优质护理概念在白血病护理中的应用效果。方法：选取2019年1月-2020年12月白血病患者60例进行研究，根据入院奇偶顺序分为两组，每组30例，对照组行常规护理，实验组行优质护理，对比护理效果。结果：实验组满意度、生活质量均高与对照组，P＜0.05。结论：优质护理可减轻患者的不适感，改善临床症状，提高满意度，值得应用与推广。

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简介：【摘要】目的：探究在肾内科针对实习的学生采用CBL联合概念图教学方法所产生的价值。方法：选择在本科室学习的60名学生纳入临床实验当中作为观察对象，按照随机分组的方式将每30例分别纳入在参照组以及观察组当中，给予不同的教学方法，对比两组学生学习能力的评分。结果：观察组学生学习能力评分高于参照组，P<0.05。结论：在肾内科临床实习教学采用CBL联合概念图教学法产生的价值更加显著。

简介：【摘要】：目的 研究概念构图教学法在心内科临床护理教学中的应用价值。方法 共30名护理本科生参与2022年的心内科护理教学。普通教学组（15名）：常规护理教学。概念构图教学法组（15名）：应用概念构图教学法，开展护理教学。比较效果。结果 概念构图教学法组的护理理论知识考试成绩得分、临床思维能力评分、教学满意度评分均更高（p＜0.05）。结论 在心内科护理教学活动中，实施概念构图教学法，具有更佳效果。

简介：【摘要】：目的：分析概念重建认知护理用于老年慢性心力衰竭患者的效果，并探究对生活质量的提升作用。方法：抽取时间为2022年10月，止于2023年10月，调查对象即老年慢性心力衰竭患者，数量计80例，以双色球随机划分，拟定名称：参照组、研究组，各40例，前者以常规护理，后者概念重建认知护理，分析效果。结果：护理前疾病知晓度、自我护理状态无差异P>0.05，护理后数据均改善，且研究组值高P<0.05。生活质量评估各指标值研究组高P<0.05。结论：概念重建认知护理辅助老年慢性心力衰竭患者诊疗工作开展效果较好，利于其生活质量提升。