简介：四川省人民医院门诊大厅的顶棚采用透明航空板自然采光。现浇混凝土的顶梁把顶棚下区域分割成一块一块的矩形，犹如天然的格栅板，这种设计成为该医院大厅一道独具特色的风景线，整体选用的米黄和蓝灰色系把大厅的线条完美地勾画出来。近日，记者走进了该医院，在日光为灯、格栅为梁的大厅里为您展现大厅的设计、选材和配置亮点。

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简介：色彩是一种视觉元素，在医院建筑中的使用可以发挥重要作用。一般来说，色彩具有心理效应、生理效应、物理效应等3种效果，能引发人们多样化的情感。作为患者居住时间较长的住院部，如何进行色彩设计呢？可从确定各病区的标准色入手。各病区在确定标准色时．不仅要考虑色彩的识别功能，还要注意色彩对患者心理、生理的影响。

简介：文章通过分析'色彩疗法'的应用案例,结合色彩心理学的研究成果,阐述了医疗空间色彩设计的两大原则,以便实现提升医院形象,达到辅助治疗的目的。

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简介：摘要目的研究基于人文关怀为基础的个案管理对乳腺癌患者自护能力的影响。方法选取2015年12月-2016年9月期间在商丘市第一人民医院甲状乳腺外科接受治疗的乳腺癌患者40例为对照组，选取2016年12月-2017年9月期间在我院乳腺外科接受治疗的乳腺癌患者40例为观察组。对照组采取常规管理模式，观察组采取人文关怀为基础的个案管理，比较两组患者自护能力及术后并发症发生率。结果观察组自我护理能力各方面评分均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组患者并发症发生率低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论给予乳腺癌患者人文关怀为基础的个案管理，可以促进患者自我护理能力的提升，降低并发症发生。

简介：【摘 要】妇幼健康是一项预防保健和临床医疗协同推进的公共卫生服务，其主要目的就在于为人民群众的健康安全提供全方位全周期的健康服务与医疗保障。随着人们的健康意识越来越高，也对妇幼健康服务水平也提出更高要求。本文就靖江市妇幼保健院在新时期开展党建引领妇幼健康服务的新模式展开论述，做到“三全三有”：全周期、全方位、全过程，有温度、有色彩、有人文。

简介：【摘要】目的：讨论儿童支气管哮喘规范化治疗对患儿基础症状及免疫能力改善的有何影响。方法：选取40例儿童支气管哮喘的患者，选择时间：2023年1月至2024年1月期间，按照随机数字表法将40例患者分为20例对照组和20例实验组。常规治疗应用于对照组，规范化治疗应用于实验组。记录两组的治疗效果和免疫力情况，并作出比较。结果：实验组治疗总有效率（100.00%）、对照组治疗总有效率（75.00%），（P＜0.05）；经过治疗，两组CD8 、CD4 及CD4 /CD8 比值水平比较，实验组患者免疫力更强，（P<0.05）。结论：对于儿童支气管哮喘，进行规范化治疗有助于减轻症状，增强免疫力。

简介：【摘要】目的：观察以反馈机制为基础进行护理带教对实习护士综合能力和带教满意度的影响。方法：在2022年06月-2023年06月期间选取本院52名实习护士，采用双色球法，分为对照组（n=26，常规护理带教）和观察组（n=26，以反馈机制为基础的护理带教），比较两组综合能力、带教满意度。结果：观察组的综合能力评分、带教满意度均高于对照组（P＜0.05）。结论：在实习护士中实施以反馈机制为基础的护理带教，利于培养护士的综合能力，提高其带教满意度，可推广。

简介：摘要：目的：研究对乳腺癌患者施以将多学科协作为基础的延续护理对其疾病管理能力的影响。方法：选取我院收治的乳腺癌患者，实验时段为2019.2-2022.3，样本共计72例，用数字奇偶法行分组处理，对照组（36例）施以常规护理，研究组（36例）提供以多学科协作为基础的延续护理，观察和比较组间自我护理能力评分、上肢功能活动度。结果：研究组的自我概念（48.25±1.02）分、健康知识水平（46.39±3.32）分、自我护理技能（46.87±2.26）分、自我护理责任（41.52±2.38）分均比对照组要高（P

简介：[摘要]目的：分析以问题为基础教学法（Problem-Based Learning,PBL）对急诊科实习护生核心能力培养的正面影响。方法：以我院急诊科150名护生作为研究对象，并参考1:1随机分组机制划分至A组（75名，按科室规章制度要求拟行常规带教方案）及B组（75名，拟行基于PBL思维的护理带教方案），并对比护生理论、实践操作考核成绩及核心能力，分析带教有效性。结果：经对比，B组护生考核成绩相对更高，且该组护生核心能力量表（Competency Inventory for Nursing Students,CINS）评估结果更为优异（P＜0.05）。结论：PBL教学法非常适用于急诊护生带教工作中，其对促进护生完成角色转变，培养核心能力更为有利。

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简介：论文摘要《基础护理学》是一门实践性很强的课程，为培养具有创新意识的护理人才，在《基础护理学》实验教学中改革教学方法，通过将情景教学法与真人实验法相结合、案例教学法与PBL教学法相结合、合作型学习模式、利用课件教学、开放实验室等举措提高实验教学效果，从而更好为临床服务，培养符合21世纪要求的高素质护理人才。

简介：摘要当前，医患关系越来越紧张，彼此之间缺乏必要的理解和信任，然而良好的医患关系是增进疾病治疗效果的有效途径，所以良好的医患关系是我们每个医生应该做的事情。如何寻求建立和谐的医患关系、加强医患沟通、改善医患关系、缓解医患矛盾、提高医疗质量已成为医院必须面对的重要问题。为和谐医患关系，真正体现“以病人为中心，提高医疗服务质量”的服务宗旨，笔者从分析目前医患关系的现状与存在的问题等方面，论述加强医患沟通在和谐医患关系中的重要性。

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