简介:《英语课程标准》的颁布,为英语教学的改革指明了方向。然而在长久以应试为导向的英语教学方式下,教学中仍有许多影响英语教学的小石头,例如:英语教学理念及方式、评价方式、教材使用等均会影响学生学习语言的认知、动机、兴趣、态度、学习方式及学习策略。许多英语教师虽然意识到语言运用能力的重要,但仍以讲解词汇和语法知识为主,语言输入量小,教学中忽视对学生提取信息和处理信息能力的培养,忽视对学生分析问题、解决问题能力的培养。这种模式的英语教学环境深深影响甚至塑造了学生一些不良的英语学习方式及策略。过去英语教学方式影响学生学习策略较大的,就是在忍受不确定的程度(toleranceofambiguity)及猜测能力这二方面。
简介:摘要:一氧化碳中毒迟发性脑病(DEACMP)指一氧化碳(CO)中毒患者意识恢复后,于2~60d正常间歇期即假愈期后,出现一系列神经功能障碍症状。重度CO中毒者DEACMP发生率为10%~30%,可引起运动障碍、智能障碍以及精神行为异常等,严重影响生活质量。作为临床常见的促神经康复手段,高压氧治疗可提升血氧分压水平,增加脑组织氧储备和有氧氧化,促进脑组织修复和侧支循环建立,增强神经纤维髓鞘的再生能力。目前,高压氧治疗已成为国内外公认的CO中毒治疗方式之一,虽然其干预频率、疗程尚无定论,但临床应用范围已非常广泛。然而,国外关于DEACMP治疗的研究样本量普遍较小,且多为个案报道。中国已有研究指出高压氧治疗对DEACMP疗效确切,但仍缺乏客观定量指标,且对其作用机制的研究较少。鉴于此,本研究观察高压氧治疗对DEACMP的疗效,并分析其对患者脑电图与外周血指标的影响,现报告如下。
简介:目的:分析探讨认知康复对急性一氧化碳中毒迟发性脑病痴呆患者的临床治疗效果。方法:选取100例急性一氧化碳中毒迟发性脑病痴呆患者作为研究对象,随机分为对照组和观察组各50例。对照组患者给予运动疗法及高压氧、电针治疗等,观察组患者在对照组治疗的基础上施加认知、思维康复治疗,对比分析两组患者的临床治疗效果。结果:经过治疗,观察组患者干预后简易智能精神量表、改良长谷川痴呆量表及日常生活能力评分均优于治疗前,且明显高于对照组,差异均具有统计学意义(P〈0.05);观察组患者总有效率为94.0%,明显高于对照组的82.0%,差异具有统计学意义(P〈0.05)。结论:认知康复对急性一氧化碳中毒迟发性脑病痴呆患者具有显著的治疗效果,能够有效提高中毒患者的认知能力和生活自理能力,值得临床推广应用。
简介:【摘要】目的:分析癫痫患者应用综合性护理对其疾病不确定感与社会支持情况的影响。方法:选择2021年5月至2022年5月在我院接受癫痫治疗的102例患者作为实验对象,根据奇偶抽签结果将其分为2组,综合组(n=51,综合性护理)与对照组(n=51,常规性护理),对比两组不确定感评分与社会支持评分。结果:不确定感评分,综合组不可预测、不明确性、信息缺乏、复杂性以及总分均低于对照组(P<0.05);而社会支持方面,相比对照组,综合组主观支持、客观支持、对支持利用度以及总分等数据更低(P<0.05)。结论:癫痫患者经过综合性护理能明显降低其疾病不确定感,提升社会支持情况,对帮助患者融入社会有较大帮助,值得推广。