简介：

简介：

简介：

简介：随着我国高校毕业生人数的不断增加,大学生就业形势逐步变得多样化和复杂化。同时,自主创业成为时下很多高校毕业生的一种热门选择,再加上政府正在努力营造大众创业、万众创新的社会氛围与政策氛围,这就带动很多大学生在校期间开始热衷于创业思维的培养和创业能力的锻炼。医学生作为一类特殊的大学生群体,其创业思维的培养在路径、方法上有着其独到的特点。

简介：幸福校园是和谐校园的新发展,它更加强调以人为本,关注个人的幸福体验。影响校园主体幸福感的因素主要有物质生活、精神生活和自我实现3个方面。幸福校园建设要从改善物质条件、营造良好环境、增强心理调适、促进自我实现4个方面入手,既要提升师生员工的生活满意度,又要加强幸福观教育,确立合适的个人目标,提升师生主观幸福感。

简介：摘要：目的：分析骨科临床路径在实施过程中遇到的难点，并提出相应的解决办法。方法：回顾某一医院骨科手术管理的33例患者，包括12例股骨颈骨折，15例股骨干骨折，6例膝关节骨关节置换。结果：在33个病例中，9个病例出现了临床路径的变异，变异率为27%。变异原因：2个病例出现了疾病的变异；5名患者因为无法按时支付患者的医疗费用而选择了该路线；另外2个病例由于患者的介入而不能与临床路径进行合作。与常规疗法相比，患者对患者的满意度明显提高。结语:在制定临床路径中,需要提高医务人员的专业知识素养,遵守医生的规范,要得到病人的认同与配合,同时需要改变现有的收费体系,引入第三方费用的预付体系,才能防止因收费困难而改变方向。

简介：人们通常感觉中医很神秘，理论更是晦涩难懂，至於读中医典籍．则更是以“玄虚飘渺”，“天马行空”的品评来做观後感。而之所以人们有这样的观感，通常被解释为中医理论来源於中国古代哲学，故而空灵变幻．也因此而博大精深，体现了“道可道，非常道”之精髓和风范。

简介：

简介：

简介：摘要目的探讨临床护理路径在青光眼患者健康教育中的实施效果，为患者提供最佳的护理模式。方法将本科室2008年12月~2010年12月收治的青光眼患者110例随机分为两组，对照组55例患者实施传统的整体护理，实验组55例患者实施临床护理路径，将两组患者的护理效果进行统计学分析。结果实验组患者满意度、遵医行为、健康教育知晓率均有所提高。结论临床护理路径作为一种科学的医疗服务模式，在临床应用中切实可行，值得推广。

简介：摘要目的探讨有效防止骨折卧床病人发生压疮的护理方法。方法对我们骨科病区2008年1月～2012年12月来收治的骨折卧床病人根据病情不同特点进行多路径简单有效的护理。结果五年来院内压疮发生率为零。结论基层医院护理人员少、病人多、防压用品不足等情况下怎样避免压疮，我们摸索的这套护理方法行之有效。

简介：

简介：摘要:目的:评价临床路径在医疗质量管理中的应用。方法:某一时间某一医院临床路径管理的有关资料,选择有代表性的资料,并将其与临床路径管理相结合,对两个指标进行对比分析。结果:观察本组患者的住院时间、治疗费用增长幅度、药物消耗量、抗菌药物使用情况均明显下降。结论:通过某一医院的“临床路径”的实施,可以使医院的医疗质量得到有效控制,从而缓解病人的经济负担,提高医院的服务水平。

简介：【摘要】目的：分析临床护理路径在脑出血护理中的应用价值。方法：此次从院内脑出血患者选择，共入组80例，采取抽签法分组，两组均分40例，分析组实施临床护理路径，一般组应用常规护理，数据指标比对：负性情绪评分、并发症发生率。结果：分析组、一般组并发症发生率实施比较，分析组并发症发生率更低（P＜0.05），护理前，分析组负性情绪评分与一般组比较，无统计学意义（P＞0.05），护理后，分析组负性情绪评分显著低于一般组（P＜0.05）。结论：临床护理路径实施过程中应用脑出血护理能够减轻负性情绪，使患者降低并发症发生率。

简介：现代生物技术已成为了医学类实验室的通用技术平台,这使得在高等教育中医学技术类人才培养具备了共性。成都中医药大学针对实践教学资源的实际情况,分析医学检验、卫生检验、生物技术专业学生所面向岗位群的知识内容和能力要求,与各专业学生的人才培养目标对接,构建了'三层次、三平台、四通道'的能力型实践教学体系,通过不断实践,取得了阶段性成效,积累了有益的经验。

简介：

简介：

简介：摘要目的探讨眼科培训护士在实际工作中存在的问题，分析其原因，提出管理方法。方法规范行为举止、护理行为；制定操作流程、应急预案、抢救流程，现场演练；一对一带教培训抢救技能；采用新-老搭班制降低护患纠纷风险。结果14名急诊培训护士在实际工作中存在问题的人数明显减少，P＜0005，差别有显著意义。结论针对眼科培训护士在实际工作中存在的问题，采取相应的管理方法，能有效地提高她们实际工作能力，从而全面提高眼科临床护理质量。

简介：

简介：高校创新创业教育的利益相关者主要包括了政府/家庭/企业、高校以及教育对象,三者之间的关联以及影响路径决定了高校创新创业教育的实施及成效。本文系统性地从关键影响因素着手,分析创新创业教育三者的特点以及相互影响因素,从明确中医药创新创业教育的目标、提升创新创业教育的战略性定位、建立广泛式的资源组织模式、推进创新创业教育深化改革以及构建创新创业教育的评价激励体系五个方面提出了中医药创新创业教育的发展路径。