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  • 简介:摘要:目的:分析阶段护理干预在小儿疱疹咽峡炎中的价值。方法:选取我院收治的小儿疱疹咽峡炎患者60例,随机将其分为两组,对照组给予常规护理干预,观察组给予阶段护理干预,探讨其应用价值。结果:经过治疗与护理后,观察组患者退热时间、疱疹消失时间均少于对照组,观察组患者的疗效指标明显高于对照组,差异具有统计学意义,P

  • 标签: 阶段性护理干预 小儿 疱疹性咽峡炎
  • 简介:目的:探究阶段考核法在肝胆外科护生带教中的应用效果。方法:将温州医科大学附属第一医院肝胆外科2014年6月-2015年6月期间接收的50名护生随机分成对照组和观察组,两组护生各25名。其中对照组护生采用常规的带教方法,在出科前对护生进行专业知识及操作技能的考核。观察组患者在常规带教的基础上,采用阶段考核法对护生的阶段成果进行考核。比较分析两组护生理论知识、操作技能考核结果、患者满意度。结果:观察组护生理论知识考核优良率,明显高于对照组(P〈0.05)。观察组护生操作技能考核优良率,明显高于对照组(P〈0.05)。且患者对观察组护生的满意度,明显高于对照组(P〈0.05)。结论:阶段考核法在肝胆外科护生带教中效果显著,有效提高了护生理论知识及操作技能的掌握水平,对于提高患者满意度有着重要意义。

  • 标签: 阶段性考核法 肝胆外科 护生 带教
  • 简介:摘要:目的 观察阶段呼吸道管理在肺鳞癌手术患者呼吸道管理中的应用效果。方法 选取 2016年 8月— 2018年 8月入住我院胸外科行肺鳞癌手术治疗且资料完整的患者 60例,按照入院先后顺序分组,对照组接受常规呼吸道管理,试验组给予阶段呼吸道管理,比较两组患者手术治疗效果、胸管拔除时间、术后住院时间、术后并发症及护理满意度。 结果 对照组和试验组60例患者均手术成功渡过危险期。 对照组患者胸管拔除时间为3.45±0.85天,术后住院时间 8.04±1.65天,对护理满意度为 90%;试验组患者胸管拔除时间为 2.05±0.91天 ,术后住院时间4.25±2.80天 ,护理满意度高达100%,两组比较差异均有统计学意义( P

  • 标签: 肺鳞癌手术 阶段性呼吸道管理 术后并发症
  • 简介:摘要:目的:解析分阶段延续护理对强直性脊柱炎病人护理效果影响。 方法:抽取2016年10月-2018年11月在本院诊断为强直性脊柱炎的住院患者40例,把这40例患者分为观察组跟对照组,每组20例,对照组实施临床常规护理,观察组增加分阶段延续护理。患者出院后持续观察60天,从患者的疼痛等级,发僵时间,自理能力三个方面进行观察。 结果:患者的疼痛等级,发僵时间,自理能力,观察组各项数据低于对照组,具有统计学意义(p<0.05)。 结论:对强直性脊柱炎患者实施临床治疗中,给予分阶段延续护理,保障了患者的生活质量, 治疗效果令患者满意。

  • 标签: 分阶段延续性护理 强直性脊柱炎 护理效果影响
  • 简介:目的:探求系统红斑狼疮(SLE)在应用糖皮质激素治疗不同阶段的中医证型特点,为其中医临床治疗奠定基础。方法:调查2013年9月-2014年10月门诊治疗的160例SLE使用激素不同阶段的患者,分析其证型及中药使用特点。结果:160例SLE患者共有36例处于大剂量应用糖皮质激素阶段(首始期),75例患者处于激素维持量期,49例患者处于激素减量期。激素使用首始期患者中医证型以热毒炽盛证、瘀毒阻滞证和阴虚内热证为主,激素减量期以阴虚内热证和瘀毒阻滞证为主,激素维持量期以肝肾亏虚证和脾肾阳虚证为主。在激素治疗首始阶段,主以解毒清热、固护阴液之品;激素减量期,用药以活血化瘀、养阴解毒为主;激素维持量期,中药以解毒滋阴、补养肝肾为主。结论:SLE患者糖皮质激素大剂量应用阶段、减量期和维持量期中医证型不同,对应中药的使用特点也不同。

  • 标签: 红斑狼疮 糖皮质激素不同阶段 证型调查
  • 简介:据报道,台湾地区高雄医学大学经多年研究,将黄芪、黄精、黄水茄、桂枝、甘草等中草药有效纳米化,经动物活体试验证实能穿透癌细胞核,杀死癌细胞。预计2005年下半年将开始进入人体临床试验阶段,五、六年内有望实现批量生产。

  • 标签: 人体试验阶段 中草药 抗癌研究 高雄医学大学 人体临床试验 2005年
  • 简介:通过对检验分析前阶段标本质量管理与持续改进,规范了工作流程,堵住了诸多漏洞,避免了医患纠纷,理顺了临床科室与检验科之间的合作关系,提高了工作质量与工作效率,为下一步的全程信息化管理打下了良好的基础。

  • 标签: 检验 护理管理 标本 质量干预
  • 简介:目前我国法学界和社会生活中一般认为,权利是法律规范所赋予法律关系主体所享有的作出或不作出某种行为的可能,表现为法律规定权利主体作出或不作出某种行为。一、义务教育阶段学生受教育权的意义1.教育权是公民的基本人权一个国家儿童的状况如何,标志着这个国家的文

  • 标签: 义务教育 学生 受教育权 终身教育 行动权 接受权