简介：

简介：高职院校《中药化学》教学的主要目的是使学生掌握中药化学各成分的提取、分离技术。从培养学生职业能力出发，以工作过程为导向构建课程体系，重点实施SPSL教学法及多种教学手段并用，增开实训课，改革质量评价体系，教师还不定期地要求学生查阅相关网站，了解最新技术，这些改革有助于培养高素质技能型人才。

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简介：模型理论是现代科学研究的重要方法,其与经络研究的结合已有相关成果,研究角度各异。在既有研究的基础上,择要梳理模型理论的相关内容,从紧缩论（Deflationaryview）的视角,对理想化模型与虚构模型进行界定与辨析,进而结合经络理论自身特点,试从经络是理想化模型与经络是虚构模型两种角度,探讨以模型理论研究经络的可能性与价值。

简介：摘要：临床医学是一门理论及实践性均很强的学科，内科学消化系统疾病中消化性溃疡这一疾病则是在临床工作中的常见病及多发病，传统的临床教学采用以教师为主体，高职学生学习活动围绕着教师运转的模式，但此模式的缺点在于高职学生处于被动学习的状态，缺乏主动参与意识和独立的临床思维过程。本文进一步阐述了PBL教学法并在此基础上提出了几点建议。

简介：随着我国经济和社会的迅速发展,人民生活水平的普遍提高,对中医美容的需求也不断增长,社会需要更多的实用技术型中医美容人才。我校应社会需求,早在上世纪90年代就开设了高职医疗美容专业学生,该专业学生毕业后在自己的专业岗位上都有突出表现。

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简介：病原生物与免疫学是高职护理专业学生的一门重要和必修的医学基础课,包括病原微生物、免疫学、人体寄生虫三部分内容,内容多、范围广,与临床医疗联系紧密。如何激发学生学习兴趣,利用互联网的丰富资源进行开放式教学,使学生提高自主学习和独立思考能力,学会合作学习？如何结合生活实际进行案例教学与论文写作以提高学生的科学素质和创造性能力？经过多年的教学实践,笔者有一些体会,与同道分享如下。1激发学生兴趣,使其保持最佳的学习状态美国心理学家布鲁纳提出：＂学习的最好刺激就是对相应内容产生浓厚的兴趣。＂[1]以学生的兴趣为教学前提,可以使课堂教学富有吸引力,尽快进入学习的状态。

简介：摘要： 目的 针对中职护理专业临床教学设计一种情景教学模型，并且探讨改模型的实际教学效果。方法 选择本校护理专业 2年级学生 100名作为研究对象。利用小组教学的形式将学生随机分为 20个小组，每组 5人，其中 10个小组标记为实验组，使用情景教学法进行教学；另外 10个小组标记为对照组，采用传统教学法进行教学。经过为期 6周的教学过程后，完成理论测试题及病例书写考核，对照两组成绩。结果 实验组学生理论考试成绩平均分明显高于对照组（ 89.67±6.35>82.63±4.67），二者差异具备统计学意义（ P=0.001），实验组理论课程 90分以上人数 18人，高于对照组的 10人，差异具备统计学意义（ P

简介：在过去的20年中,随着新科技和实验手段的不断发展,研究者不断探索能够有效模仿偏头痛发作时临床特点的偏头痛动物模型,同时用来更好地研究偏头痛的发作机制。笔者就近年来偏头痛动物模型的造模机制、方法及模型优缺点做一综述。

简介：【摘要】炎症是临床疾病当中最为常见的病理过程，具有血管系统的活体组织对各种损伤所发生的以防御反应，即表现为红、肿、热、痛。可发生于任何组织和任何部位。但随着社会的发展，有很多新药物也被应用在炎症反应中，可如今的抗炎药物在炎症反应中有着很多不稳定的因素，而导致一些副作用。因此，寻找安全有效的抗炎药物也仍是需解决的问题，如何选择合适的动物模型来初步评价抗炎药物的效果及其作用机制也成为共同关注的问题。根据炎症发病的原因可分为感染性炎症、无菌性炎症 (非特异性炎症 ) 及变态反应性炎症。感染性炎症是用病毒、细菌或细菌产物造成的炎症; 无菌性炎症是用某种致炎因子于动物体内或体外引起炎症或其某个阶段的细胞组织反应; 变态反应性炎症是多种变态反应的最终表现[1]。因此, 根据炎症的发病制作的不同，动物模型也大体分为以下几种。

简介：目的观察糖肝康对糖尿病慢性肝损伤大鼠肝脏组织光镜病理结构、电镜超微结构和肝功能、细胞色素P450（CYP450）的影响。方法将50只大鼠分为正常组、模型组、糖肝康小剂量组、糖肝康大剂量组、降糖甲组5组,每组10只。用链脲佐菌素和四氯化碳腹腔注射建立糖尿病慢性肝损伤大鼠模型。干预12周后,应用光镜和电镜观察各组大鼠肝脏病理结构和超微结构改变,比较各组大鼠肝功能,比较各组大鼠CYP4501A1,CYP4502E1,CYP4503A1指标。结果光镜下,模型组大鼠肝细胞大量脂肪变性、增生有异型性,可见核分裂象,肝小叶间有少量纤维组织增生;糖肝康大剂量组肝脏结构基本正常。电镜下,模型组大鼠肝细胞体积小,核变形、皱缩,有切迹,核仁明显,常染色质团块状,异染色质边聚,线粒体肿胀,亦可见线粒体空泡化,线粒体嵴模糊;内质网肿胀;可见大量脂滴。糖肝康大剂量组肝细胞结构基本正常。糖肝康小剂量组与模型组相比,ALT明显降低（P〈0.05）;糖肝康大剂量组与模型组相比,ALT明显降低（P〈0.01）;降糖甲组与模型组相比,ALT明显降低（P〈0.01）;糖肝康大剂量组与降糖甲组相比,ALT明显降低（P〈0.05）。糖肝康小剂量组与模型组相比,AST明显降低（P〈0.01）;糖肝康大剂量组与模型组相比,AST明显降低（P〈0.01）;降糖甲组与模型组相比,AST明显降低（P〈0.05）;糖肝康大剂量组与降糖甲组相比,AST明显降低（P〈0.01）。糖肝康小剂量组、糖肝康大剂量组分别与模型组相比,CYP4501A1,CYP4502E1,CYP4503A1的表达均降低（P〈0.05）;降糖甲组与模型组相比,CYP4501A1,CYP4502E1,CYP4503A1的表达均降低（P〈0.05）;糖肝康大剂量组与降糖甲组相比,CYP4501A1,CYP4502E1,CYP4503A1的表达均明显降低（P〈0.05）。结论糖肝康对肝脏的病理改变起到一定改善作用,还可以通过调节肝功能,CYP4501A1,CYP4502E1,CYP4503A

简介：摘要

简介：根据高职护理专业《中医护理学》当前的教学现状,采取与之相适应的教学改革方法,达到提高学生学习兴趣,从而培养高素质、实用型综合护理人才的目的.

简介：口腔材料学是口腔医学教育的基础学科之一,其教学质量水平的高低直接影响到教学效果和学生个人的发展。本文针对高职高专口腔材料学教育中目前存在的一些问题,相应的提出了一些改进方法。使学生能够更好的掌握口腔材料学知识,为口腔专业课程的学习和进入临床工作打下稳固的基础。

简介：《作业治疗技术》是康复治疗技术专业的专业核心课程之一,作业治疗技术的实践操作能力直接关系到康复治疗技术学生的培养质量,本文从教学模式研究的目标、内容、效果介绍了《作业治疗学》'理实一体化'的教学改革。

简介：以素质教育为宗旨，按照高职教育的人才培养方式，进行计算机基础课程改革，提高教学质量，以更加适合高职教育。

简介：模型理论是现代自然科学研究的重要方法之一,但模型与针灸之气结合的尝试尚少见。概述模型理论的主要内容,区分理想化模型与虚构模型,在梳理针灸之气的概念认识与现代研究的基础上,探讨将针灸之气视为模型的可能及其类属,并与易混概念＂以太＂进行辨析。

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