简介:[摘要]目的:将小组式作业治疗应用于老年认知功能障碍患者并观察其影响。方法:在2020年1月-2021年8月间入院治疗的老年认知功能障碍患者中择取60例进行研究,使用随机数字表法分成研究组、对照组,对照组应用药物+常规康复训练,研究组应用药物+小组式作业疗法,施用后测评两组患者的认知功能变化情况【使用简易智能状态量表(MMSE)和蒙特利尔认知评估量表(MoCA)】)。结果:治疗后,研究组的 MMSE、MoCA评分均有所改善(P<0.05),对照组的MMSE、MoCA评分改善不明显(P>0.05),且研究组的改善情况优于对照组(P<0.05)。结论:使用小组式作业疗法,可在一定程度上改善老年认知功能患者的临床症状。
简介:摘要:目的:探讨作业疗法对慢性精神分裂症患者社会适应功能恢复的影响。方法:对80例住院患者在常规治疗护理基础上,以我院制定(自制)的“作业疗法”形式开展对患者的康复指导。选取住我院80例精神分裂症患者作为研究对象,随机分为观察组和对照组各40例,对照组仅施予精神科常规护理,观察组在此基础上应用我院自制的“作业疗法”形式开展对患者的康复指导,康复前后分别采用社会功能缺陷筛选量表评定。结果:观察组的沟通技能、社会技能、基本生活技能以及高级生活技能均低于对照组。
简介:【摘要】目的:为阿尔茨海默病病人进行作业疗法干预措施,研讨其对阿尔茨海默病病人的临床疗效及生活质量的影响。方法:对本院于2019年1月-2021年6月期间诊治的50例阿尔茨海默病病人,在其知情的情况下进行跟踪研究。将病人按照随机的偶数、奇数分组方法分成两个组,每组各25例病人,常规组为其实施常规治疗,实验组进行作业疗法干预措施。经过不同的治疗方式,对两组病人的临床疗效以及对生活质量进行分析比较,来探讨作业疗法干预措施对阿尔茨海默病病人的护理效果。结果:通过不同的治疗干预方式,明显发现实验组的阿尔茨海默病病人的临床疗效以及各项生活质量指标所统计的数据更佳,优于常规组的阿尔茨海默病病人,组间对比存在统计学对比差异,有意义P〈0.05。结论:对阿尔茨海默病病人行作业疗法的干预措施,可以提升对病人的治疗效果,进一步提高病人的生活质量,利于医患关系的持续发展,具有临床应用效果,提倡进一步推广使用。
简介:摘要:目的:对妇产科护理管理中护士分层管理的应用价值进行研究。方法:本次实验对象妇产科护理人员,本次实验在2020年3月初开始实施,正式结束时间为2021年1月,实验对象共计38名。随机编号结果的奇偶性为本次实验的分组依据,将1、3、5...编号护理人员划分为对照组,将2、4、6...编号护理人员划分为实验组。对照组采用传统护理管理模式,实验组采用护士分层管理模式,对两组护理工作质量评分、护患纠纷出现情况进行分析和对比。结果:对本次实验进行系统的分析,实验组及对照组护理工作质量评分之间进行比较,数据相比后者较低,差异较为凸显,(p<0.05);对本次实验进行全面的分析,5.26%及15.79%分别为实验组及对照组护患纠纷出现概率,数据相比后者较高,差异较为凸显,(p<0.05)。结论:在妇产科护理管理中护士分层管理的应用价值较高,其在提高护理工作质量评分、降低护患纠纷出现概率方面有着较为突出的作用。
简介:摘要:目的:在急诊护理教学中运用分层带教的教学方式,观察其应用效果。方法:将急诊科护生共 70人作为观察对象,其中实验组 35人,对照组 35人,时间为 2019年 1月到 2020年 5月,对照组采用传统教学方式开展教学,实验组采用分层带教的方式开展教学。结果:( 1)实验组学生理论考核成绩与操作技能考核成绩为 187.62±3.58(分),对照组理论成绩与操作技能考核成绩为 173.78±4.03(分),实验组高于对照组( P<0.05),结果有差异。( 2)实验组的综合能力评分为 22.51±2.31(分),对照组的综合能力评分为 18.75±2.22(分),实验组明显高于对照组( P<0.05),结果有差异。结论:急诊科护理教学中使用分层带教的方式能够提升学生的学习质量,提高学生的综合素质能力,值得在教学中推荐使用。
简介:【摘要】目的 探讨分析将分层次管理应用于肺结核患者的护理管理中所发挥的作用。方法 选取我院2019年1月到2020年6月期间收治的92例肺结核患者开展本次试验研究,根据随机数字表法对患者平均分组。其中接受常规护理管理的46例患者为参照组,接受分层次管理的46例患者为试验组,观察对两组的护理管理效果。结果 试验组护理差错发生率低于参照组,护理质量评分、护理满意度及生活质量评分均高于参照组,对比均有统计学意义(P<0.05)。结论 根据本次研究的结果可以确认,将分层次管理应用于肺结核患者的护理管理中有着十分显著的效果,可以有效的避免出现护理差错问题,提高对患者的护理质量,并积极影响患者预后水平,值得在临床上大力推广。
简介:【摘要】:目的:通过在腹腔镜技能培训中采用分层递进培养模式与传统集中式培训模式的随机对照研究,探究腹腔镜技能培训中更有效、更利于学员能力提升的培训模式。方法:纳入中国医师协会腹腔镜外科医师培训基地乐山基地2016年7月-2020年1月的6期共84名学员腹腔镜培训数据。实验组42名学员,采取分层递进培养模式;对照组42名学员,将从学员报名库中随机招收的学员进行统一培训。考核采用Simbionix内置,考核系统自动打分,并在课程结束后对学员进行满意度调查。结果:实验组在学员满意度、培训后手眼协调考核成绩、培训后剪圆圈考核成绩、培训后缝合打结考核成绩均优于对照组(p
简介:摘要:目的:探究分析住院精神分裂症患者开展自杀风险评估分层护理的治疗影响。方法:医院选择在2019年-2020年间收治的100住院精神分裂症患者作为研究开展的对象,将其随机划分为对照组与观察组,对照组患者采取的是常规干预,观察组患者采取的是自杀风险评估分层护理的方式,对比两组患者的HAMA、HAMD与患者的护理满意程度。结果:患者在接受干预之后,观察组出现自杀风险的人数低于对照组患者,且观察组患者对于护理的满意程度高于对照组。结论:在住院精神分裂症患者的治疗中,采取自杀风险评估分层护理干预的方法,其所起到的治疗效果是最佳的,对于改善患者的生活质量、负面情绪以及社会功能等病症有着明显的作用,从而降低患者自杀风险,值得在临床上推广使用。
简介:【摘要】 目的 分析并探讨将分层级管理应用在护理管理中,对护理人员工作积极性产生的影响。方法 从2015年3月至2016年3月于本院从事护理工作的护理人员中,随机抽取48名护理人员的一般资料纳为本次研究对象,应用动态化随机分组法,将护理人员分为两组,即对照组(应用常规护理管理)与观察组(应用分层级管理)各24人,对比两组护理人员的工作积极性。结果 观察组的护理质量高于对照组,并且观察组的MMSS量表评分高于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论 将分层级管理应用在护理管理中,可提高护理人员对护理工作的满意度,提升工作质量,侧面体现了对护理人员工作积极性的促进作用,可加大推广应用力度。