简介：【摘 要】目的：评价基础护理实训教学中边学边做法的应用效果。方法：抽取 2017级的 60名大专学生作为实验样本，按照摸球法来分组，其中对照组的学生为 30名，研究组的学生同样为 30名。教学方法分别用的是传统示教法、边学边做法，进行比较的是两组学生穿脱隔离衣、无菌技术、注射法操作考核成绩的差异。结果：研究组学生无菌操作考核成绩、穿脱隔离衣的操作考核成绩、注射法操作考核成绩比对照组学生高，三项数据差异明显，具备统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：边学边做法有利于提升基础护理实训教学质量和教学效果，并可对学生护理操作进行有效规范，是值得作为在临床教学中积极推广的方法。

简介：摘要：目的：探究基于微信平台为脊柱骨折术后患者提供远程信息化护理的效果。方法：选取脊柱骨折术后患者，初始于2023年4月，直至2024年5月，以信封密封抽选法将60例入选者分组，常规护理予以对照组（30例），包括以常规方式完成出院指导、随访干预，在随访干预中以电话为主要交流路径。基于此，研究组（30例）基于微信平台施以远程信息化护理，包括借助微信平台建立沟通桥梁，充分且合理利用微信中信息载体，以多形式向患者传输信息，了解其病情，在有效沟通与反馈基础上提供全方位护理指导与干预。比对组间自我护理能力、生活质量评分、护理满意度。结果：研究组的自我护理能力（141.85±3.63）分、生存质量评分（85.47±3.06）分均比对照组要高（P<0.05）。研究组的护理满意度（96.67%）相较于对照组（80.00%）要高（P<0.05）。结论：在微信平台支持下为脊柱骨折术后患者提供远程信息化护理有确切效果，可提升其自我护理能力，改善生存质量。

简介：摘要：目的：探讨CBL教学结合微课的教学模式在疼痛科见习带教中的应用效果。方法：选取2019年1月-2019年12月于我院疼痛科见习的学生60例，随机分为两组，对照组进行CBL教学，研究组结合微课的方式进行教学，对比两组学生综合学习能力的差异。结果：研究组学生突发应变、思维分析、团结协作、提升理论水平以及学习兴趣等方面的评分均显著优于对照组（P＜0.05）。结论：CBL联合“微课”教学在疼痛科见习带教中整体效果显著，为学生们提供了多种学习途径和丰富的资源，可促进学生综合素养的提升。

简介：摘 要： 在继续医学教育中，对于信息化管理的应用，主要是借助现代技术手段强化教育管理工作，以实现教育管理工作的有序进行。然而，当前进行继续医学教育的信息化管理时，普遍会出现信息化管理认识不足、系统建设尚未完善等问题，需要结合当前继续医学教育现状进行优化。因此，本文主要阐述继续医学教育信息化管理平台的应用。

简介：摘要 目的 探讨将工匠精神融入护理实训教学的效果。方法 选择我卫生学校2021级护理专业的两个班级的学生作为研究对象，按照班级分为观察组和对照组，对照组接受传统教学方法，观察组在对照组教学基础上融入工匠精神，对比两组对护理职业的认同感评分和实训成绩。结果 （1）教学后，观察组对护理职业的认同感评分（94.5±3.5）分，显著高于对照组对护理职业的认同感评分（81.9±7.0）分，P＜0.05；（2）教学后，观察组实训成绩（91.6±4.2）分，显著高于对照组实训成绩（82.4±6.9）分，t=5.451，P＜0.05。结论 在护理实训教学中融入工匠精神能增进学生对护理职业的认同感，提高实训成绩，值得推广。

简介：摘要

简介：【摘要】基于我国护理信息化的发展现状，目前有很多医院已经使用计算机网络信息化管理系统,极大地提高了工作效率,减轻了护理人员的劳动强度。之所以信息技术在医疗护理工作中得到很广泛的应用,是因为其方便、快捷在医疗护理中发挥着巨大作用。本文旨在探讨护理信息化在优质护理服务中的应用及优势，强调护理信息化在护理临床中的重要应用，未来护理信息化的展望。

简介：【摘要】目的：探讨信息化管理在护理工作中的应用价值。方法：抽取本院2018年12月-2020年6月时段内收治的患者共200例，以随机分配的方式划分为甲组（100例）和乙组（100例）。甲组为常规管理，乙组为信息化管理，比较护士护理质量评分、患者总满意度。结果：甲组护士护理质量评分较低于乙组，数据比较有意义（P＜0.05）。乙组总满意度为96.00%，甲组为85.00%，数据比较有意义（P＜0.05）。结论：针对患者临床护理工作，信息化管理模式不仅可增强护理质量，还可提高患者对医疗服务的认可及满意度，应引起重视。

简介：【摘要】目的 仔细探究手术室信息化管理系统的应用效果研究。 方法 选取 2018 年 1 月到 2018 年 10 月在我院择期手术的 200 例患者作为主要研究对象，采用数字随机表法分组，对照组和观察组各 100 例。两组患者分别行手术室信息化管理和未应用系统管理，比较两组的工作质量、患者满意度。 结果 经比较临床人员的工作质量评分，观察组在护理技能、消毒清洁、服务态度方面的工作质量评分均显著高于对照组，两组比较有显著差异（ P ＜ 0.05 ）；观察组患者对于手术室工作的满意度显著高于对照组，两组比较有显著差异。 结论 在手术室信息化管理系统中提高手术室的工作质量以及工作效率，患者对于该工作体现的满意度较高，值得进一步推广和应用。

简介：摘 要：目的 探讨微课结合翻转课堂教学模式在心血管内科临床护理带教中的应用效果。方法：选取 2018 年 1月—2019 年12月在心血管内科实习的 144 名护生作为研究对象，其中观察组 72 名，应用基于微课的翻转课堂教学模式进行临床带教；对照组 72 名，应用传统的教学方法进行临床带教。护生出科时采用理论考核、操作考核、满意度调查问卷评价教学效果。 结果： 观察组的理论成绩、操作成绩、带教满意度均优于对照组（P＜0.05）。结论： 微课结合翻转课堂教学模式不但提高了护生的学习热情，也提升了病区带教满意度。值得在其他科室推广应用。

简介：【 摘要】 目的：探究对黔西南州护理实习生开展微课教学所起到的运用效果。 方法： 基于随机分组法将 160 名黔西南民族职业技术学院护理大专生分为对照组（ 80 例，传统教学 ）以及观察组（ 80 例，传统教学 + 微课教学），评价其教学质量。 结果： 观察组考核成绩、教学质量评分以及满意度评分均显著高于对照组，差异具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论：微课教学可有效提高护理实习生教学质量，值得推广运用。

简介：摘要：康复医学实训是医学教育中的重要组成部分，旨在提升学生的临床实践能力。本文旨在探讨学生在康复医学实训中的动手能力提升策略。通过分析当前实训教学中存在的问题，提出针对性的改进措施，以期达到提高学生动手能力的目的。研究采用文献综述、问卷调查和案例分析等方法，对影响学生动手能力的因素进行深入探讨，并提出相应的教学策略。合理的实训课程设计、有效的教学方法和积极的学习态度是提升学生动手能力的关键因素。本文的研究为康复医学实训教学提供了参考和借鉴。

简介：摘要：医院信息化框架的安全建设是医院顺应时代发展的医疗便民服务，也是不断提高医疗服务质量的有效路径。随着互联网发展进程的不断加快，人们对于医疗服务的要求也更高，不仅是体现在对于医院的硬实力，还对医疗服务的便捷性也有了新的要求。

简介：摘要：本文旨在探讨当前医疗信息化的现状以及智慧医疗的发展方向。我们将分析医疗信息化对医疗行业带来的好处以及面临的挑战，并探讨智慧医疗在提高医疗效率、优化医疗服务和改善患者体验方面的潜力。我们呼吁相关机构和医疗从业者共同努力，推动医疗信息化与智慧医疗的全面发展。

简介：

简介：摘要：本文旨在探讨信息化管理系统在护理工作中的应用研究。通过分析信息化管理系统在护理工作中的优势和挑战，以及现有系统的局限性，提出针对性的改进建议，旨在提高护理工作效率和质量。

简介：【摘要】　 医院现代化与医院信息化是紧密联系的。文章提出信息流的概念 ,并指出医院中信息流的质量、速度、覆盖范围和运用效率是医院发展的基本要素。医院信息系统为医院各项工作提供系统性支撑、基础性支撑和服务性支撑 ,并且促使医院文化内涵发生改变。现代化医院加强信息基础建设要遵循以人为本原则、性价平衡原则和可持续发展原则 ,坚持培养专业化的信息人才队伍与提高全员信息科技素质并重。

简介：【摘要】目的：分析信息化体系在临床优质护理服务中的运用方式及其效果 。方法：在 2018 年 1 月到 2019 年 1 月开展本次研究，随机选取我院接受诊治的 60 例患者作为案例进行研究分析。以随机数字法将所选的患者划分为实验组与常规组，常规组以传统护理服务模式为主

简介：摘要：门诊是医院提供服务的首要环境，也是患者了解医院诊疗服务水平和医疗服务质量的最重要途径。门诊流程是否合理会影响医院整体工作质量和效率，甚至直接影响患者就诊满意度。因此，在门诊流程中加强对信息化技术的应用也是当前医院信息化建设和发展的关键环节。本文以北京地坛医院为例，以精细化管理的视角探讨信息化技术在持续优化门诊就医流程中的实践，希望在多元化门诊流程的推进背景下，持续进行门诊流程的优化，最终实现患者和医院双赢发展。

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