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简介：摘要 目的 探讨将工匠精神融入护理实训教学的效果。方法 选择我卫生学校2021级护理专业的两个班级的学生作为研究对象，按照班级分为观察组和对照组，对照组接受传统教学方法，观察组在对照组教学基础上融入工匠精神，对比两组对护理职业的认同感评分和实训成绩。结果 （1）教学后，观察组对护理职业的认同感评分（94.5±3.5）分，显著高于对照组对护理职业的认同感评分（81.9±7.0）分，P＜0.05；（2）教学后，观察组实训成绩（91.6±4.2）分，显著高于对照组实训成绩（82.4±6.9）分，t=5.451，P＜0.05。结论 在护理实训教学中融入工匠精神能增进学生对护理职业的认同感，提高实训成绩，值得推广。

简介：【摘 要】门诊护理工作需要医院上下、内外齐心协力的团结合作，才能优质高效地完成各项任务。因此，门诊护士长务必在管理实践中，不断加强学习，努力开拓创新，认真总结提高，切实加强自身的协调能力。通过与上级、部门、科室、医护、护患等内外沟通协调，形成团队合力，保障门诊护理管理高效流畅运行，使“一切以病人为中心”的服务理念落到实处。

简介：【摘要】 在医院的管理工作中，护理管理至关重要，管理的主角是护士长，所以病房的护理水平高低，与护士长的素质有着直接、密切的关系。

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简介：【摘 要】目的：评价基础护理实训教学中边学边做法的应用效果。方法：抽取 2017级的 60名大专学生作为实验样本，按照摸球法来分组，其中对照组的学生为 30名，研究组的学生同样为 30名。教学方法分别用的是传统示教法、边学边做法，进行比较的是两组学生穿脱隔离衣、无菌技术、注射法操作考核成绩的差异。结果：研究组学生无菌操作考核成绩、穿脱隔离衣的操作考核成绩、注射法操作考核成绩比对照组学生高，三项数据差异明显，具备统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：边学边做法有利于提升基础护理实训教学质量和教学效果，并可对学生护理操作进行有效规范，是值得作为在临床教学中积极推广的方法。

简介：摘要：康复医学实训是医学教育中的重要组成部分，旨在提升学生的临床实践能力。本文旨在探讨学生在康复医学实训中的动手能力提升策略。通过分析当前实训教学中存在的问题，提出针对性的改进措施，以期达到提高学生动手能力的目的。研究采用文献综述、问卷调查和案例分析等方法，对影响学生动手能力的因素进行深入探讨，并提出相应的教学策略。合理的实训课程设计、有效的教学方法和积极的学习态度是提升学生动手能力的关键因素。本文的研究为康复医学实训教学提供了参考和借鉴。

简介：摘要：目的：分析月骨缺血性坏死实施团状掌长肌肌腱填塞治疗策略的效果。方法：2023年3月至2024年2月期间收治的32例月骨缺血性坏死患者，均入院实施团状掌长肌肌腱填塞治疗。比较两组手术前后的疼痛及腕关节功能情况。结果：患者术后一年的疼痛评分显著降低，且腕关节功能的总优良率为90.63%，高于术前，差异P<0.05。结论：月骨缺血性坏死使用团状掌长肌肌腱填塞治疗，能有效解除患者的疼痛，改善腕关节活动功能，值得临床推行。

简介：【摘要】目的：研究四肢长管骨创伤骨折患者运用钢板螺钉内固定治疗的临床效果体会。方法：选取2019-2020年收治的70例患者，均确诊四肢长管骨创伤骨折，随机划分甲组（带锁髓内针固定治疗）、乙组（钢板螺钉内固定治疗），均35例，观察患者临床疗效。结果：甲组患者临床指标均差于乙组，甲组不良反应25.7%，高于乙组发生率2.8%（P＜0.05）。结论：在四肢长管骨创伤骨折患者治疗时，采取钢板螺钉内固定治疗效果理想，可以提升安全性，加快患者骨折部位恢复速度。

简介：【摘要】目的：探究钢板螺钉内固定技术在四肢长管骨创伤骨折治疗中的应用价值。方法：随机遴选在本院接受治疗的90例四肢长管骨创伤骨折患者作为样本，患者的收治时间为2021年1月~2022年1月，将90例患者根据治疗方式的不同随机分组：其中对照组实施闭合复位交锁髓内钉内固定手术，观察组展开钢板螺钉内固定技术，比较两组患者术后下床时间、开始锻炼功能时间、骨创伤愈合总时间。结果：观察组骨创伤患者下床锻炼时间明显更早于对照组（P＜0.05），此外，观察组创伤愈合总时间早于对照组：P＜0.05。结论：四肢长管骨创伤骨折患者展开钢板螺钉内固定技术可以取得令人满意的成效。

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