简介：本案例是由求助者在恋爱中存在不合理的想法,受到情绪上的困扰,不知如何解决而引发的一般心理问题。咨询师通过倾听、理解、共情等技术与求助者建立了良好的咨询关系。在此基础上,通过合理情绪疗法,帮助求助者认识到不合理信念,转变成合理信念,解决情绪上的困扰,

简介：本案例运用合理情绪疗法，为一位因为高考不理想产生不合理认知，而出现焦虑情绪的求助者进行心理咨询。求助者由于学习成绩一向不错，认为高考不理想是自己一生的失败。诊断为一般心理问题使用合理情绪疗法，经过七次咨询，咨询师针对其不合理信念进行矫治，对求助者心理问题形成的原因与发展过程进行了解释和分析。求助者逐步认识并改变了不合理的信念，明显改善了求助者焦虑、烦恼、情绪低落、哭泣等情绪。证明了合理情绪疗法对焦虑情绪求助者有良好的作用，本文详细报告了案例的基本情况和心理咨询的过程。

简介：摘要通过分析1例关于人际关系紧张的一般心理问题的案例报告，本文章通过此案例总结了五点经验与大家一起学习和探讨合理情绪疗法的使用技巧和注意事项。合理情绪疗法以ABC核心理论阐述了引起人们情绪困扰的并不是外界发生的事件，而是人们对事件的态度、看法、评价等认知内容。本案例中A为求助者的人际关系处理问题，B为求助者在人际关系方面的错误认知，C为求助者的痛苦体验。

简介：摘要应用合理情绪疗法，一般心理问题求助者咨询。经过6次咨询，取得了较好的效果，三个月随访，求助者情绪症状明显缓解。

简介：摘要本案例是一例因成长史导致出现一些躯体化症状的一般心理问题的案例报告。求助者是一名学生，因为临近考试，出现头痛失眠等症状，咨询师与求助者商议后，根据其个性特征和心理成长史，采用了认知领悟疗法和合理情绪疗法对其进行干预，经过四次咨询，求助者的躯体化症状消失，情绪好转，取得了比较好的咨询效果。

简介：咨询员运用现实疗法、合理情绪疗法等方法,针对1例大一新生专业选择和情感问题进行咨询。通过咨询,来访者的心理困扰得到了基本的解决,学会了自我探索,挖掘内在资源,实现了自我成长,完善了人格,基本上达到了咨询的效果。经过这次咨询,表明运用现实疗法和合理情绪疗法对该生的一般心理问题进行咨询是有效的。

简介：错误的归因往往会引起不同的心理问题。本研究结合一例大二学生的错误归因引起的心理学问题，采用合理情绪疗法，经过4次咨询，使来访者认识到自己绝对化的不合理信念，正确对待自己和他人。其情绪基本好转，睡眠问题、情绪问题基本解决，咨询效果明显。

简介：摘要本案例是一例大四女生由于学习问题引发的一般心理问题的心理咨询报告。该求助者自小成绩优异，未受到任何挫折。在前二考试失误后，受学习压力以及家人和其他因素的影响，对学习产生了认知偏差，总是担心公务员统考通不过，并由此产生不良情绪，进而出现躯体化症状，影响到学习，因而前来求助，迫切希望改变现状。咨询员根据求助者的情况主要采用了认知行为疗法，帮助求助者调整认知观念，消除不良情绪和行为，恢复了正常的学习。

简介：摘要求助者李洋（化名），男，16岁，某中职学校一年级学生，在学校技能选拔赛上以第一名的成绩作为参赛选手代表学校参加某市中职院校技能竞赛，因名落孙山而出现烦躁、紧张、焦虑、注意力不集中、睡眠不好、胃肠不适等症状，根据正常与异常心理活动的三原则，排除了精神病与神经症，诊断为一般心理问题。咨询师通过摄入性会谈及合理情绪疗法，经过5次咨询，改变求助者的非理性观念，来访者情绪、注意力基本好转，睡眠和胃肠问题基本解决，达到了预期的咨询目标。

简介：考试焦虑是特指学生由于考试带来的焦虑的暂时波动状态，是一种情境化特质焦虑。本研究结合考试焦虑1例，运用合理情绪疗法、放松疗法，在以来访者为中心的原则下，使求助者认识到自己的观念过于绝对化，其情绪基本好转，睡眠问题基本解决，取得了一定的咨询效果。

简介：

简介：目的探讨大学生一般自我效能感与防御方式之间的关系。方法采用“一般自我效能感量表”及“防御方式问卷”，对390名大学生的一般自我效能感和防御方式进行了测量。结果大学生一般自我效能感性别差异非常显著（P〈0．01），而城乡差异不显著（P〉0．05）；大学生防御方式的性别差异显著（P〈0．05），而城乡差异不显著（P〉0．05）；大学生的一般自我效能感与防御方式有显著相关。结论一般自我效能感是影响大学生防御方式的重要因素。

简介：采用自我接纳问卷（SAQ）和一般自我效能问卷（GSES）调查472名农村初中生自我接纳与一般自我效能的关系。结果显示SAQ总分在不同性别和不同年级的差异有统计学意义（t=-3．957，P〈0．01；F=4．443，P〈0．05），一般自我效能在不同性别和是否独生子女的差异有统计学意义（t=-5．208，P〈0．01；t=-3．083，P〈0．01），自我接纳与一般自我效能呈正相关（r=0．343-0．593，P〈0．01），自我评价能较好地预测农村初中生的一般自我效能。

简介：本研究探讨研究生心理弹性与一般自我效能感、应对方式的关系。采用《成人心理弹性量表》《一般自我效能量表》《应对方式问卷》对700名研究生进行测量。结果显示：①研究生心理弹性与一般自我效能，应对方式中的解决问题、求助因子呈正相关，与应对方式的其他因子呈负相关；②一般自我效能，应对方式中的解决问题、自责、求助因子对心理弹性有预测作用。一般自我效能感、不同的应对方式共同作用影响研究生的心理弹性。

简介：为探讨大学生职业价值观、一般自我效能感与职业决策的特点及其关系,运用大学生职业价值观问卷、一般自我效能感量表和自编大学生职业决策问卷对580名大学生进行调查。结果表明,男生在职业决策总分及职业知识、职业信念、自我评价的得分均高于女生（t=3.438,P=0.001;t=5.237,P=0.000;t=3.790,P=0.000;t=4.682,P=0.000）;一般自我效能感、职业价值观总分及发展因素与职业决策存在相关（P〈0.01）。可见,大学生职业价值观和一般自我效能感对大学生职业决策具有一定预测作用。

简介：摘要目的对不同监护类型留守儿童与一般儿童的心理健康状况予以探究。方法随机选取300名不同监护类型留守儿童和300名一般儿童作为本次研究对象，对所有被调查对象均采用问卷调查的的形式，了解儿童的心理健康状况。结果从不同监护类型留守儿童的调查结果中了解到不同监护类型留守儿童的心理健康问题显著对于一般儿童，实验数据之间具有统计学研究意义，P<0.05。不同监护类型的留守儿童的心理健康状况之间具有明显差异，P<0.05。结论要改善不同监护类型儿童的家庭教育方式，主动关心和接纳留守儿童，为儿童提供健康的成长环境，促使心理健康。

简介：摘要就现阶段医疗纠纷来看，强制医疗与人权保障的冲突关系是最大的因素。对于精神病强制医疗与人权保障而言，其紧张而失衡的关系是不可避免的，维持平衡极为重要。为了进一步研究本选题内容，提高研究价值，本文概述了精神病强制医疗与人权保障的基本内容，分析了二者之间的冲突，介绍了西方国家的平衡方法，并对我国精神病强制医疗与人权保障失衡与矫正情况进行介绍，以期达到研究的实效性。

简介：摘要目的探讨急性脑卒中偏瘫上肢功能障碍患者采用强制性运动治疗的临床效果。方法以我院收治的78例急性脑卒中偏瘫上肢功能障碍患者为研究对象，收治时间为2016年7月至2017年7月，将其分为两组，分组方式为随机分组，每组各39例患者。急性期给予两组患者神经内科常规药物治疗，待两组患者的生命体征稳定后，对患者进行康复治疗，观察组患者和对照组患者分别采用强制性运动疗法和常规运动疗法，比较两组患者的临床疗效、FMA评分和Barthel指数。结果观察组患者的治疗总有效率为89.74%，对照组患者为69.23%，观察组患者的治疗效果明显优于对照组患者（P<0.05）。治疗前，两组患者的和比较，数据无显著差异（P>0.05）。治疗后，两组患者的Barthel指数和FMA评分均改善，明显高于治疗前（P<0.05）。观察组患者治疗后的Barthel指数和FMA评分改善程度，明显优于对照组患者（P<0.05）。结论急性脑卒中偏瘫上肢功能障碍患者采用强制性运动治疗，效果显著，能有效促进患者上肢运动功能恢复。

简介：摘要目的探讨强制性运动疗法在改善脑梗死患者上肢偏瘫程度中的意义。方法选择我院康复中心收治的脑梗死患者32例，随机分为观察组与对照组各16例，对照组给予常规康复训练，观察组除常规训练外还采用改良CIMT进行干预训练，观察两组训练前后患侧肩臂以及手部偏瘫等级变化情况。结果训练后观察组患者患侧肩臂brunstrom分期、手部brunstrom分期均明显优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论强制性运动疗法可明显改善脑梗死患者上肢偏瘫程度，对提高患者上肢功能与生活质量具有重要的意义。

简介：摘要目的针对不同时期脑卒中偏瘫患者的上肢功能障碍采用强制性使用运动疗法的实际效果加以分析。方法在本院于2014年1月至2016年1月所接收的该类患者中任选100例，对照组的患者50例，以常规方式进行治疗。另50例则辅以强制性使用运动疗法，治疗4周，为观察组。针对护理效果间差异加以对比。结果从治疗的两周以后，综合能力评分观察组都明显高于对照组(P＜0.05)。结论不同时期脑卒中偏瘫患者的上肢功能障碍可以通过强制性使用运动疗法得到有效的降低,拥有较大的推行和应用的价值。