简介：教师是人类灵魂的工程师，是学生心灵的耕种者，教师的一言一行学生耳濡目染，潜移默化地引导着学生的价值观、人生观。只有那些积极、健康、向上的教师才能培养出乐观、自信、有活力的学生。面对工作上种种压力，教师的心理健康受到了严重的威胁，如果不能及时进行自我调适的话，就很有可能发展成为心理问题，下面谈淡教师自我调适的几点思考与建议。

简介：摘要教师是从事教学工作的主体，教师职业素质如何，对教学工作具有十分重要的影响，因而教师必须高度重视自身的职业道德建设，而强化职业心理问题的自我调适则更为重要，但当前一些教师在这方面还存在不足。本文对教师的职业心理问题进行了深入的研究和探讨，重点从当前一些教师的职业心理问题入手，分析了一些教师自身存在的不健康、不科学的职业心理问题，并有针对性的提出了自我调适措施，努力解决教师职业心理问题。

简介：摘要目的了解临床护理教师的自我管理状况，分析影响自我管理的主要影响因素，为有效提高其自我管理提供依据。方法采用整群分层抽样的方法，选取10所教学医院的535名临床护理教师，采用自我管理问卷进行调查。结果临床护理教师的自我管理总分为166.08±25.52；多元线性回归分析显示，自我管理的主要影响因素是工龄、学历、职称、职务、医院等级（P<0.01）。结论临床护理教师自我管理总体处于较高水平，应针对其影响因素加强管理，营造良好的工作及教学环境，以提高临床护理

简介：自尊是对自我的一种评价性和情感性体验。如果每一个人都没有健康的自尊感就不可能实现自己的潜能;如果一个社会成员不尊重自己,那么这个社会就不可能健康成长。自尊这个概念的广泛出现证明了其重要性,但是这种普遍性却带来了焦虑、压抑和自责。所以我们需要暂时停止追求自尊的脚步,想一想我们的自尊到底出了什么问题。

简介：摘要以往研究表明自我面孔的识别存在优势效应，IPA理论认为这种优势效应是自我产生的内隐积极联想导致的，用自我概念威胁启动能够削弱这种优势。自我扩张模型认为重要他人如恋人也会纳入自我概念，具有识别优势。有研究进一步表明恋人概念威胁启动会同时破坏自我和恋人的识别优势。因此，我们假设破坏积极的自我概念也会波及恋人，并采用SCT启动范式和面孔朝向任务进行验证。结果显示自我面孔和恋人面孔的识别均存在优势，并且该优势都可以被自我概念威胁启动削弱，验证了IPA理论，也说明恋爱关系可以使恋人概念纳入自我概念，恋人优势效应可以被自我概念威胁削弱。

简介：摘要自我的活动消耗心理能量后引起执行功能下降的过程称为自我损耗，它是生活中诸多适应不良现象的原因之一。近几年的研究越来越关注自我损耗后效，通常涉及认知、情绪和行为这三个层面，其中个体的一般认知能力和社会认知、情绪、意志力和亲社会行为等都受自我损耗的直接影响。未来可探究三者之间潜在的因果联系，并对损耗后效上存在的争议进行澄清。

简介：心理咨询电话里，一位年轻的小伙子讲述着他自己的故事和困惑：“我今年24岁，毕业后刚刚参加工作。我是个性格内向的人，不愿意在别人面前袒露自己。因而，在交际方面特别不行，工作中也给我带来了不少不良影响，别人也有些议论。弄得我在与人交往时，特别是与陌生人、领导或年轻的女性交往时，总是说话紧张，很不自然……

简介：摘要目的对持续性血透（Malntenancehemoidalysls，MHD）患者自我护理能力实施自我效能干预的效果进行分析和评价。方法以2015年2月—2016年2月在我院收治的73例MHD患者作为观察对象，均在专科治疗及护理基础上开展自我效能干预，应用自我护理能力量表（ESCA）测评干预效果。结果在干预后，本组患者的ESCA各项指标评分均显著提升，与干预前比较差异有统计意义（P＜0.05）。结论对MHD患者实施自我效能干预，可有效改善和提升患者的自我护理能力，临床意义重大。

简介：采用自我接纳问卷（SAQ）和一般自我效能问卷（GSES）调查472名农村初中生自我接纳与一般自我效能的关系。结果显示SAQ总分在不同性别和不同年级的差异有统计学意义（t=-3．957，P〈0．01；F=4．443，P〈0．05），一般自我效能在不同性别和是否独生子女的差异有统计学意义（t=-5．208，P〈0．01；t=-3．083，P〈0．01），自我接纳与一般自我效能呈正相关（r=0．343-0．593，P〈0．01），自我评价能较好地预测农村初中生的一般自我效能。

简介：摘要目的探讨孕妇在孕期自我监护与营养指导的应用与重要性。方法对我院进行定期孕前检查孕妇60例，在孕妇在正常孕期检查外，对孕妈进行的自我监护方法和给予营养指导，对妊娠的影响进行分析。结果所有孕妇均能做到自我监护，孕妇孕期营养物质摄取合理，有效控制体重，对妊娠期结果有积极作用。结论提高孕妇对自我监护的意识，熟练掌握胎动的测定方法，注意孕期的合理营养，有助于提高监测效果，保证孕妇营养均衡，减少不良妊娠结局出现。

简介：摘要目的病人在住院期间以及普查发现糖尿病和新诊断糖尿病的非住院患者，通过各种途径，大力普及宣传糖尿病知识，加强患者对糖尿病及由于长期高血糖引起的危害及认识，教会病人各种相关糖尿病自我护理技能，增强病人家庭自我护理的依从性，减少急性和慢性并发症的发生率，提高糖尿病病人生活质量，延长寿命。方法取自我院2006年1月至2015年12月十年间收治的住院患者以及普查发现和新诊断为糖尿病的非住院患者共1500例，比较其文化水平、医疗条件以及家庭自我护理的依从性，并发症的发生率。结果文化水平较高的、医疗条件较好、家庭自我护理的依从性较高的，并发症的发生率较低；文化水平较低、医疗条件较差、家庭自我护理的依从性较低的，并发症发生率较高。结论糖尿病并发症的发生率取决于家庭自我护理的依从性。

简介：　　一天晚上,在漆黑偏僻的公路上,一个年轻人的汽车抛锚了:汽车轮胎爆炸了!年轻人下来翻遍了工具箱,也没有找到千斤顶.怎么办?这条路半天都不会有车子经过,他远远望见一座亮灯的房子,决定去那个人家借千斤顶.在路上,年轻人不停地在想:……

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简介：Higgins（1987）的自我差异理论假段不同类型的自我差异与特定的情绪问题有关，实际一理想自我差异与抑郁相关情绪相联系，实际—的自我差异与焦虑相关情绪相联系。当前，该理论在国外颇具影响，激发了大量的研究。本文通过介绍Higgins的自我差异理论及其公展，并从该理论对自我的认识、研究方法和理论假设三个方面作进一步的思考。

简介：摘要精神病患者一般均具有一定的暴力倾向，为确保精神科护士的自我安全，需加强自我防范意识，提升自我防护能力。

简介：摘要目的本次主要对自我管理教育在门诊中青年临界高血压患者中的应用及效果进行探讨。方法选取我院心内科门诊2014年4月～2015年11月诊断为中青年临界高血压患者50例，按门诊就诊先后顺序随机分为对照组和实验组，其中实行门诊常规护理的患者为对照组，实行自我管理教育的患者为实验组，对两组患者护理干预后的血压变化以及自我效能评分进行观察对比。结果经护理干预后，实验组患者的血压显著低于对照组，P<0.05,两组数据的比较差异有统计学的意义；此外，实验组患者自我效能的评分明显优于对照组，数据的对比差异有统计学意义，P<0.05。结论在门诊中青年临界高血压患者中应用自我管理教育不仅能提高患者的自我效能，增强患者健康保健知识的水平，还能有效降低血压。

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简介：摘要随着社会的不断发展，物质精神生活水平的不断提高，加上近几年来大学生数量的不断增加，大学生的心理健康问题也逐渐成为了社会关注的焦点。大学生的学业压力、就业压力、恋爱问题等方面因素成为了大学生心理健康问题的主要方面。这些心理问题如果不加以正确的处理和解决，直接会影响到大学生的身心健康。因此本文首先对大学生存在的心理方面的问题，并对该问题进行详尽的分析，最后探讨出大学生自我心理教育的方法来提高自身的心理素质。

简介：摘要高血压是一种常见的，多发的终身性疾病，需要终身服药，长期治疗，自我保健。在延缓病情发展等方面起着重要作用。通过对高血压患者实施自我保健，使患者和家属掌握高血压的有关知识，坚持非药物治疗与药物治疗相结合，可长期稳定控制血压，延缓并发症发生。

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