简介:摘要目的近年来,精神卫生服务问题在综合性医院的实践过程中引起的问题愈加严重。笔者结合实际情况,探究医院精神卫生服务的理念和实践作用。方法选取2014年10月—2016年10月来我院精神科治疗的患者500例作为此次报告的研究对象,设为研究组并系统性的回顾患者治疗的详细情况。另选取该地区Y专科医院同期收治的500例精神病患者,设为空白对照。结果结果显示,目前综合性医院均已开设了精神病科室,同时医院也逐步完善了精神卫生服务体系,引进先进的管理理念,并应用到实际工作中去。针对临床医师定期的进行相关精神卫生培训。结论在综合性医院的工作过程中,精神病患者的检出率相对较高。同时存在一些临床医师经验不足或专业知识欠缺,而出现误诊、漏诊的情况。因此,综合性医院应该改善其精神卫生服务的体系,加大医生工作人员的专业知识培训工作,保障医院快速、顺利的发展。
简介:(江苏省丹阳市云阳医院预防保健科江苏丹阳212300)摘要目的探讨综合性医院传染病的防控策略和临床价值方法结合我院实际分析传染病的防控策略,总结更好的系统、规范的管理办法,防止院内感染和感染的出现结果经我院综合防控后,医院内部得到合理的布局,在系统、规范的防控措施下,传染病得到及时上报,院内传染和感染得到有效控制。结论系统、规范的防控措施是综合性医院传染病防控主要措施,使传染病的防治得到有效控制,具有积极的临床价值。
简介:摘要目的探讨小学生场认知方式与数学综合能力的关系。方法选取某小学二、四、六年级全体学生进行数学综合能力测试,按成绩总分排名,分别取三个年级前后各15名同学作为研究对象,之后对其作场认知方式的测验并分析结果。材料中国小学生数学能力测试量表,镶嵌图形测验。结果六年级小学生数学测验高分组的镶嵌图形得分比数学低分组高(t=3.777,P<0.05),二、四年级内数学测验高低分组间的镶嵌图形得分无明显差别(t2年级=1.515,t4年级=1.954,P>0.05);数学测验高分组的镶嵌图形得分随着年级的增大而增高(P<0.05),数学测验低分组的镶嵌图形得分的年级间比较仅表现为二年级与其他年级存在差异。结论高年级小学生的数学综合能力越强,其场独立性水平越高,而中、低年级小学生的数学综合能力与其场认知方式无关;数学综合能力高的小学生年级越高其场独立趋势越强,数学综合能力低的小学生其场独立性水平仅在二年级与其他年级间表现出差异。
简介:摘要目的探讨品管圈活动提高临床护士床边综合能力考核合格率的效果。方法成立品管圈小组,制定临床护士床边综合能力考核评判标准,根据QCC步骤就临床护士床边综合能力考核合格率低的原因展开分析,根据原因制定相应的对策,比较对策实施前、后的数据。结果品管圈活动开展使临床护士床边综合能力由开展前的66.67%上升到开展后的91.67%,对比差异有统计学意义(P<0.05),圈员认为通过此次活动提升了自己工作能力,提高自我专业素质,增强团队凝聚力。结论品管圈活动的开展不仅提高临床护士自身综合素养,充分发挥了护士的主观能动性,调动了护士的工作积极性,提升了临床护理工作质量,更好地实现了优质护理,也提高了患者对护理人员和护理工作的满意度,品管圈活动的开展实施有效。
简介:摘要目的探讨ICU患者的综合护理方法,观察其对于预防ICU综合征的作用效果,为临床实践提供参考和指导。方法将68例ICU患者作为临床研究对象,分设综合护理组和常规护理组,每组随机分配患者34例。对常规护理组患者实施常规护理措施,对综合护理组患者实施综合护理措施,最后对两组患者的ICU综合征发生率进行对比。结果经分组护理与观察后发现,综合护理组患者的ICU综合征发生率显著低于常规护理组,对比差异明显,且具有统计学意义。结论对ICU患者实施干预范围更加全面的综合护理措施,可以有效预防其发生ICU综合征,降低ICU综合征发生率,值得加强临床推广与实践。
简介:摘要目的研究探讨综合康复疗法治疗脑卒中后肩手综合征患者的临床效果。方法选择2014年1月-2016年10月期间我院康复中心治疗的64例脑卒中后肩手综合征患者研究对象,随机分为观察组和对照组均32例,两组均采取常规康复治疗,观察组在常规康复治疗的基础上行采用冷、热水交替浸泡法、压迫性向心缠绕法、正确摆放体位、心理康复等综合康复治疗,治疗1月后对两组患者疗效进行比较,以Fugl-Meyer(FMA)评分评定患者的上肢运动功能;以改良Barthel(MBI)指数评定患者的日常生活活动能力。结果通过相应的康复治疗后,观察组与对照组Fug-Meyer运动功能评定及ADL评分均有一定程度的改善,但其改善幅度观察组明显优于对照组(P<0.05)。结论综合康复疗法治疗脑卒中后肩手综合征明显的提高治疗效果,改善疼痛及肿胀症状,提高患者肢体运动功能和日常生活活动能力。