简介：【摘要】目的：探讨分析医院管理激励机制的实践效果与实践要点。方法：2019年1月到2019年12月，随机抽取研究阶段在本院工作的60名医护人员为研究对象，并按照不同的研究时间将60名医护人员分为两组，对照组30例（2019.1-2019.6）实施常规医院管理，观察组30例（2019.7-2019.12）联合实施激励机制，获取两组相关管理数据，并进行分析。结果：观察组的医院管理质量评分（工作积极性、专科操作、医患沟通、技能提升、工作责任心）高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。观察组的医院管理满意度大于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。结论：在医院管理中灵活运用激励机制，可有效改变医院现状，可激发医护人员的工作热情，提高医护人员的工作责任心，促使医院进一步发展。

简介：【摘要】目的：分析成分输血技术的应用与护理要点。方法：研究阶段为 2017年 1月 1日到 2018年 10月 1日，共纳入研究对象 300例，均为需接受成分输血患者，采用随机数字表法分为对照组和观察组，对照组采用常规护理模式，观察组采取优质护理，比较两组护理效果。结果：对照组输血不良事件发生率 18.0%高于观察组 4.67%，差异有统计学意义（ P＜ 0.05）。两组在冷沉淀、新鲜冰冻血浆不良事件发生率差异无统计学意义（ P＞ 0.05），对照组输注血小板、悬浮红细胞、洗涤红细胞差异显著，有统计学意义（ P＜ 0.05）。观察组护理总满意率 95.33%明显高于对照组 80.0%,差异显著具有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：针对接受输血的针对输血成分的不同开展积极有效的优质护理可降低输血不良事件发生，提高护理满意度，值得临床应用与推广。

简介：

简介：【摘要】目的： 研究产房导乐分娩中应用临床护理的要点及效果。 方法： 从我院选择 98 例产妇 入组，时间 2017 年 6 月至 2019年 3月， 分组方法是 数字表法，每组 49 例， 2组均行常规护理 ，实验组增加产房导乐分娩临床护理 。结果： 对比对照组，明显实验组总产程、产后 2h 出血量均更为理想，差异显著（ P ＜ 0.05 ）。 结论： 产房导乐分娩中应用临床护理，效果满意。

简介：摘要：在传统的中药学专业的教学模式中对于学生来讲，学习中药知识是比较枯燥的，因为大量的中药药材记忆会让学生感觉到疲劳与烦躁，使学生对于中药专业的知识无法提起兴趣，无法将中药学理论知识记录在脑海中，这就导致学生学习中药学知识的被动性，提不起学生学习的兴趣，教学方法比较单一乏味，这便是近几年来中药学拥有优秀人才少的问题所在。所以教师在现在的中药学教学中要改变传统的教学方法，将拓展性的教学方法引入，比如网络教学、户外实践、亲身感受等方法，通过这些多样化的教学方法是学生改变对中药学这门学科的看法，让学生能够更好的了解中药学专业，使学生对中药学专业的理论知识得到充分的掌握。同时提升了学生对中药学学习的兴趣，使中药学教学得到显著的成果。

简介：【摘要】针对PBL教学法运用于心电图实践教学的当中实际应用效果进行分析。方法：选取2017年2月-2020年8月这段时间实习生92名作为此次实践教学研究对象，运用随机方式将学生分为对照组与实验组，每组46人，对照组教学时运用传统方法，实验组教学时运用PBL教学法，然后针对两组不同教学方法获得效果进行比较。实验组与对照组相比，理论课程成绩以及实践得分都比较高，将PBL教学法运用于心电图实践教学中能强化学生对基础知识以及心电图判读掌握，数据之间存在的差异性统计学意义明显，P

简介：【摘要】目的：分析心理护理在外科护理实践中的应用效果。方法：在我院外科行手术治疗的患者中选取166例，随机均衡分为两组，每组83例，干预时，对照组选择常规手段，观察组在其基础上加心理护理，对比组间干预价值。结果：经干预后，观察组SCL-90评分较对照组低，依从性较对照组高（P

简介：【摘要】目的： 观察分析优化急诊护理流程对急性心肌梗死患者抢救效果的影响。 方法： 选取 2018年 10 月 至2019年 1 月 我院急诊科收治的56 例急性心肌梗死患者作为本次 研究主要 观察的对象，利用随机数表分组 法将所有 患者分为对照组和实验组，每组 28 例。对照组 患者采用 常规的急诊 辅助护理， 实验组患者采用 优化后的急诊 护理流程， 对比两组患者的住院时间、治疗效果。 结果： 实验组患者和对照组患者相比较，住院时间明显更短，且患者的治疗效果明显更好，差异具有统计学意义（ p ＜ 0.05 ）。 结论： 优化急诊护理流程在急性心肌梗死患者的抢救中能够明显缩短患者的病程，同时提高患者治疗的效果，有较高的临床价值，值得大力施行。

简介：摘要：目的 研究PDCA循证护理模式在儿科护理中的应用机制。方法选取80 例2019年1月—2019 年12月收治的儿科患儿，随机分成常规管理（40 例）和实验管理（PDCA 护理40 例）。观察护理质量和满意度。结果 实验组护理质量优于常规组，护理满意度（95.00%）显著高于常规组（80.00%）；组间差异都有统计学意义（P＜0.05）。结论 儿科护理中采用PDCA 护理管理模式有利于提升护理质量，提高护理满意度。

简介：【摘要】目的：分析细化管理应用于门诊护理管理的实践。方法：以我院2020.1~2020.12内收治的80例门诊患者为本次研究对象，并以随机数字法分为常规组（40例，常规护理管理）和观察组（40例，细化护理管理），对比分析两组患者门诊候诊时间、投诉率及患者对护理服务的满意度评分。结果：常规组患者的门诊候诊时间及投诉率均显著高于观察组（P＜0.05），而其护理服务的满意度评分则显著低于观察组（P＜0.05）。结论：在门诊护理管理中开展细化护理管理，可有效缩短患者的门诊候诊时间，降低患者投诉率，并提升患者对护理服务的满意度。

简介：【摘要】目的：分析细化管理应用于门诊护理管理的实践。方法：以我院2020.1~2020.12内收治的80例门诊患者为本次研究对象，并以随机数字法分为常规组（40例，常规护理管理）和观察组（40例，细化护理管理），对比分析两组患者门诊候诊时间、投诉率及患者对护理服务的满意度评分。结果：常规组患者的门诊候诊时间及投诉率均显著高于观察组（P＜0.05），而其护理服务的满意度评分则显著低于观察组（P＜0.05）。结论：在门诊护理管理中开展细化护理管理，可有效缩短患者的门诊候诊时间，降低患者投诉率，并提升患者对护理服务的满意度。

简介：摘要 ：如今越来越重视患者的疼痛护理，与此同时， 质量评价指标在骨科疼痛护理管理实践中也占据相当重要的地位，为了进一步降低骨科疼痛 护理 后的疼痛度 ，需要医院进一步增加骨科疼痛护理的监督工作，确保患者对医院的镇痛效果满意，这也对医院的骨科疼痛护理提出了一定的要求，随着护理难度的进一步的提高，就要求医生的职业技能进一步的加强。

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简介：摘要：《中医内科学》是中医专业学习的重要课程，在课程教学活动需要重视提升学生的实践能力。辩证论治情景教学以情境教学为基础，将辩证论治有机结合，在实践教学领域进行应用，有助于提升学生对于疾病的认知和治疗能力，文章针对辨证论治情景模拟在《中医内科学》实践教学的相关问题进行探讨，旨在促进《中医内科学》实践教学水平的提高。

简介：

简介：摘要：护理安全管理是护理管理的重要内容，护理安全文化是引入护理管理的新概念。建设护理安全文化首先要改变护理安全的观念，根据医院具体情况建立系统的护理安全管理办法，畅通的护理差错报告制度，制定简单的标准化工作流程和质量标准，护理管理者对安全问题要积极关注与参与，并与合作者及患者加强沟通，以保证护理安全，提高护理质量。

简介：摘要：随着社会经济及科学技术水平的提升，为各大领域营造了良好的经济环境及技术环境，所以在该形势影响下，医疗领域也得到了很多医疗技术、管理模式的完善，提升了医院医疗水平和管理水平。清单化管理是近年来较为先进的一种医院管理模式，已经在医院住培管理中得到了应用，并取得了良好的应用效果，规范了医院住培管理工作流程。另外，清单化管理还能够提高住院医师规范化水平，培养出更多高素质和高专业技能水平的临床医师，提高医疗水平，促进医疗卫生事业发展。

简介：【摘要】：目的：分析应用循证护理解决骨科住院病人常见问题的有效性。方法：成立循证护理小组在骨科住院部进行常见问题的收集、汇总并定期讨论提出有效的解决措施，继而在工作中进行实践，并不断根据科室及患者实际进行改进。结果：临床治疗效果得到进一步提升，提升了患者的康复速度及其满意度。结论：循证护理的应用有效解决了骨科住院部病人的常见问题，提升了护理人员的服务质量，为患者带来了更好的治疗体验。

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