简介:摘要:目的:探究家庭化护理模式在产科临床的应用效果。方法:随机抽取我院 2019年 12月 -2020年 6月收治的 60例产妇作为研究主体,将其均分为常规组与实验组,每组建制 30例。常规组实施基础护理措施,实验组实施家庭化产科护理,比较两组患者的临床护理效果。 结果:实施相应的护理措施前,两组患者的临床护理效果比较差异并无统计学意义(P> 0.05);实施相应的护理措施后,两组患者的临床护理效果比较差异具有统计学意义( P< 0.05)。 结论:研究表明,家庭化产科护理模式能够显著降低产妇的产后出血量、剖宫产几率以及窒息发生率,从而大幅度提升患者的心理健康状况,改善患者的临床护理效果及其生活质量,因此值得临床推广。
简介:【摘要】目的:探讨人性化管理模式在医院护理管理中的效果方法:以2019年1月至2020年12月期间我院的护理管理情况作为研究范围进行研究对照组的筛选。从不同科室中挑选40名护士作为研究对象,2019年1月-12月作为对照组,2020年1月-12月作为观察组。
简介:摘要:目的:对重性精神疾病的患者进行规范化的治疗和健康教育,进而观察规范化的治疗对于重症精神疾病患者的效果。方法:选取2020年至2021年患有重症精神疾病的86例患者,观察患者规范化的治疗和健康教育前后的状态进行对比和研究。结果:通过六个月的治疗之后发现,对患者使用规范化的治疗方式和规范化的健康教育,患者在精神疾病方面的病症取得了很大的改善,并且在接受治疗的人数中,病情有所缓解的患者还在不断增加,说明规范化的治疗方式对于患有重症精神疾病的患者来说是有一定效果的。结论:通过上述的研究以及结果发现,当患者患有重症精神疾病的时候,应最大范围内的为其提供规范化的治疗方式和规范化的健康教育,可以使患者达到更好的治疗效果,使患者的精神方面最大可能的回归到正常的身体状态。
简介:【摘要】目的: 解析医院采用 人性化管理 方案 的 实际效用和评估意义。 方法: 挑选 201 8 年 1 月~ 2019 年 4 月 本院 就诊的患者 作为本次解析的分析对象,总共 95 例。 依据受护方案的不同将其分别定为对照组和 观察 组。对照组 46 例,采取 常规 护理方案; 观察组 49 例 , 采用人性化管理方案。 对比分析两组管理的护理效果与病患的满意度 。 结果: 解析 两组病患对其接受的护理方案的评价程度后 , 发现 观察组 相较于对照组 ,观察组 总满意度 更高 ( P < 0.05 ), 观察组的各项护理评分高于对照组 ( P < 0.05 )。 结论: 医院在采取使用人性化管理方案后均能提升 护理人员 的护理水平、效率和质量,与此同时相对于 提升 病患对护理工作的满意程度也有极大帮助, 说明 该 方案在临床推广上的意义价值较大。
简介:【摘要】目的:研究人性化护理模式在耳鼻喉科护理中的应用效果。方法:选取2018年12月-2019年12月收治的耳鼻喉科患者120例,随机分为对照组和观察组,每组60例。对照组采用常规护理模式,观察组采用人性化护理模式。比较两组的护理满意度及护理前后的疼痛情况。结果:观察组护理总满意率为96.67%,高于对照组的73.33%,有显著差异(P<0.05)。两组护理前疼痛评分相比,无显著差异(P>0.05);护理后观察组VAS(3.08±0.45)分、低于对照组的(4.23±0.78)分,有显著差异(P<0.05)。结论:在耳鼻喉科护理当中,采用人性化护理模式,能够使患者的护理满意度得到提升,同时可帮助患者缓解疼痛,应用效果十分理想。
简介:【摘要】目的:探析手术室护理中应用人性化护理模式的价值。方法:随机抽取2020年9月至2021年9月行手术治疗的94例患者作为本次的研究对象,按照随机数字表法将其分为观察组与对照组,各47例。对照组患者给予常规护理模式,观察组患者在常规护理的基础上给予人性化护理模式。采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)获取两组患者焦虑、抑郁评分并进行比较。结果:比较两组患者术前、术后焦虑、抑郁评分情况,术前比较无意义(P>0.05),术后观察组各项评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在手术室护理中应用人性化护理模式,可以有效缓解患者焦虑、紧张、抑郁等不良情绪,对于促进护患关系的良好发展有着极为重要的意义。
简介:摘要:目的:探讨人性化带教模式路径在提高妇产科病房教学质量中的作用。方法:选择2020年7月—2021年6月在医院妇产科实习的62名护生作为研究对象,分为对照组和观察组,每组31名。对照组采用传统带教方法进行教学,观察组采用人性化带教模式路径进行教学,比较两组护生的护理岗位胜任力、出科考试成绩及其对带教管理的满意度。结果:观察组护生的护理岗位胜任力评分为(89.24±6.59)分,高于对照组的(81.43±5.48)分(P<0.05);观察组护生的出科考试成绩为(92.68±4.41)分,高于对照组的(84.52±3.95)分(P<0.05);观察组护生对带教管理的满意度为96.77%,高于对照组的80.65%(P<0.05)。结论:人性化带教模式路径的应用能提升实习护生的专业护理能力与满意度,对提高教学质量具有积极意义。