简介：摘要目的浅谈临床医学血液细胞检验的质量控制策略及效果。方法此次研究的对象是选择60例志愿者的血液细胞进行检验，对影响检验结果的采集因素、抗凝因素和时间等进行分析，采取有效的质量控制措施。结果造成临床医学血液细胞检验结果偏差的因素有多种，如前期对标本的处理、仪器的选择、结果审核等。其中，抗凝剂比例不同会导致血红蛋白（HGB）、白细胞（WBC）、红细胞（RBC）和血小板（PLT）的检测结果不准确；而不同温度下标本放置的时间同样会对血液细胞检验结果产生影响，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论临床医学血液细胞检验中会存在多种因素可能影响到检验结果，只有做好检验过程每一个环节的监控，提出质量控制策略，才能够减少结果偏差。

简介：摘要目的探讨血液细胞临床医学检验的质量控制。方法选取98份进行血液细胞临床医学检验患者的血液样本，采取不同比例的抗凝剂稀释血液样本，监测血液样本的放置时间和温度，对比血细胞参数的差异情况。结果不同比例的抗凝剂可导致血液细胞临床医学检验中红细胞、白细胞、血小板和血红蛋白含量具有显著性差异（P＜0.05）；不同的血液样本放置时间、温度，血液细胞临床医学检验中红细胞、白细胞、血小板和血红蛋白含量具有显著性差异（P＜0.05）。结论在血液细胞临床医学检验中，采取适当比例的抗凝剂、放置时间及温度，作为提高检验准确率的关键环节，可提高质量控制水平，值得临床推广使用。

简介：摘要近年来，随着经济的发展PBL教学法被一些发达国家广泛的运用到临床医学的教学中，该教学法已经成为当前比较先进的医学教育模式，各个院校也都纷纷采用该教学方法。但是还处于发展阶段，因而经验还不是很丰富，因此还需要教师在教学中不断探索。为此，本文就PBL教学法在临床医学教学中应用优势以及策略进行重点分析，仅供参考。

简介：为适应我国高等医学教育改革和发展的需要,培养面向21世纪医学检验专业的新型人才,遵循临床检验专业的教学规律,以适应整个社会对临床检验本科五年制教学需要,特编写本套教材。本套教材力求突出三基和五性。三基即基础理论、基本知识和基本技能。五性即思想性、科学性、先进性、启发性和实用性。注重教材的整体优化及编写的标准化、规范化。全套教材共10种,均由临床教学一线人员参与编写。本套教材将于2004年由中国医药科技出版社陆续出版。

简介：摘要目的研究分析医学免疫检验对临床医学免疫检验准确性的影响。方法此次研究的对象是选取我院2015年6月到2016年10月接受治疗患者的血清样本100份，随机将其分为观察组和对照组各50例。对照组进行常规的质控处理，观察组则使用强化免疫检验质量管理，对二者的检验准确率以及各种变异指数进行对比分析。结果对比两组患者，观察组患者的各项变异指数要明显优于对照组，其样本的检验准确率也优于对照组，差异显著（P<0.05）。结论强化医学免疫检验对临床医学免疫检验准确性的提升有着极为重要的影响。

简介：摘要临床医学检验是一种运用现代物理、现代化学方法，并通过医疗仪器和实验技术为临床治疗诊断所提供的学科。其对于医疗工作具有深远的影响，对我国医疗事业将来的发展起到了至关重要的作用。所以，本文将针对我院临床医学检验工作进行分析，并通过分出的结论来探讨提高其检验质量的措施。

简介：摘要目的探讨药物对临床医学检验结果的影响，并提出相应的策略。方法选择2016年2月到2018年2月我院278例因药物对检测结果造成影响患者，分析其产生影响因素的原因。结果诸多常用药物将会对检测结果形成不良影响，需要加强观察。结论为避免检测结果受到影响，临床医生需要明确患者的用药情况，如此才能提升检测效率。

简介：目的：探讨观察临床医学检验中血液细胞检验的质量控制方法。方法：2019.10~2020.10，抽取在本院进行健康体检的91例患者为研究对象，获取患者血样进行血液细胞检查，分析并对比不同样本量、不同抗凝剂、不同静置时间的检查结果。结果：样本量2ml时的检查指标水平显著高于样本量1ml(P＜0.05)。抗凝剂1:10000时的检查指标水平显著高于抗凝剂1:15000(P＜0.05)。静置6h时的PLT水平与静置3h比较无差异(P＞0.05)，静置6h、静置3h的PLT水平大于静置30min(P＜0.05)；静置6h、静置3h、静置30min的WBC、RBC、HGB水平比较无差异(P＞0.05)。结论：明确血液细胞检查质量的影响因素，制定有效干预措施，可保证检验的准确性与可靠性，值得推广。

简介：摘要目的分析临床医学检验中血液细胞检验质量控制方法。方法选取在我院（2013年10月-2017年6月）收集的1800例血液样本，按照数字随机表法分为实验组（应用质量控制管理方法，900例）与对照组（应用非全程中质量控制管理方法，900例），两组血液标本均采用全自动生化分析仪加以检验。分析两组血液标本检验前、检验过程中以及检验后的误差发生率。结果实验组血液标本检验前、检验过程中以及检验后的误差发生率显著低于对照组（P<0.05）。结论在血液细胞检验全程中采用质量控制管理措施能够显著降低检验前、检验过程中以及检验后的误差发生率，可以推广。

简介：培养高质量高素质的医学人才，是目前临床教学的重点和难点。如何使我们培养的临床医学生能充分合理地利用实验医学，提高其医疗诊断水平，是临床教师面临的首要任务。为此，华西医院实验医学科在教学上充分发挥临床教学医院的优势，加强实验诊断学师资队伍建设，改进教学方法及手段，加强各学科之间的衔接和联系，促使教学方法不断创新，不断进步。

简介：摘要目的探讨在临床医学检验中影响血液细胞检测质量的有关因素及其控制方法。方法选择我院2015年6月至2016年6月自愿接受实验调查的志愿者60例为研究对象，所有的志愿者血型相同。将所有可以影响血液细胞检验质量的因素作为本次实验研究的重点，并且对血液标本中的采集、抗凝、存储、检测时间等因素在医学检验过程中的影响作用进行分析，同时探讨临床医学检验中血液细胞检验质量的有效控制方法。结果经过医学检验的两种血液稀释比例的血液标本中，白细胞、红细胞、血小板、血红蛋白的含量均有比较明显的变化，P<0.05，具有统计学意义。结论在临床医学检验中，影响血液细胞质量检验的因素比较复杂，既有检验人员在实际操作中处理不当的因素，也有在检验过程中患者血液稀释比例不协调的原因。因此，医院医护人员在进行送检和实际检验操作的时候，必须对各个环节严格把关，确保检验结果的准确性，并且及时归纳总结出良好的质量控制方法，来减少血液细胞质量检验的失误情况。

简介：摘要本文首先分析了加强临床医学检验质量的控制的意义，然后分析了临床医学检验过程中质量控制的措施，其中主要是按照过程的前后来安排，最后分析了如何提升质量。

简介：摘要自古以来，临床医学就是整个医学领域非常重要的一部分，广泛受到各界的密切关注。本文仔细地剖析了现阶段我国临床医学专业高校毕业生的就业现状和根本原因，然后从专业建设的角度出发，为提高临床医学专业高校毕业生的就业率就业提出切实可行的解决措施。

简介：

简介：摘要当前，在医疗改革形势下，大学附属医院临床医学教育工作还存在一些问题，不能保证其工作效果，难以全面提高各方面的教育工作水平，导致其受到严重影响，无法满足当前实际发展需求。因此，在未来发展中，应当采取合理方式解决当前面临的问题。本文就是希望就医疗改革及艺术教育的发展角度，从大学附属医院面临的机遇和挑战角度，阐述医院如何在教学管理和提升教学质量方面重点把关。

简介：摘要目的观察对血液细胞检验结果造成影响的因素，并实施控制，提升检验结果准确性。方法收集我院2015年1月至2016年1月120例血液样本，将其分别用110000及15000两种比例进行稀释处理，对比分析该样本的稀释比例、保存方式等对检验结果造成的差异。结果血液稀释比例不同，其血HGB、WBC、PLT、RBC指标差异明显（P＜0.05）。存放条件不同，同时间下的血HGB、WBC、PLT、RBC指标存在明显差异（P＜0.05）。结论存放条件及稀释比例均会对血液检验结果造成影响，因此应使用综合方法控制血液检验质量，对提升血液检验结果具有重要意义。

简介：正确的临床诊断与科研思维对医学生是非常重要的。在国内教学体制尚未能做到完全与国际接轨的情况下，通过对临床医学专业学生开设具有一定深度的检验医学相关课程，提高其临床诊断思维能力及其综合科学素养，对于培养临床医学知识、检验医学知识和科学研究技能等的准临床医师是非常必要的。

简介：为适应社会发展的需要，提高医学生的专业素质和国际交流能力，武汉大学第二临床学院医学检验系通过编辑合适的教材，开设铺垫课程与辅助课程，严格执行带教老师试讲制度等举措，对医学检验系本科学生进行了长达一个学期的临床生物化学课程的双语教学．取得了良好的效果。

简介：目的：评价医学检验专业5年制本科和3年制专升本《临床检验基础》同样授课的教学效果，促进教学方法的改进和教学质量的提高。方法：61名本科学生和59名专升本学生使用同样的普通本科《临床检验基础》教材，由同样的教师进行相同内容授课，学期授课结束后进行相同内容考核和评估。结果：普通本科学生综合案例分析、理论试卷主观试题和期终总成绩明显高于专升本学生（P〈O．05～0．01），而2组的实验考核、实验报告和理论试卷客观试题成绩无统计学差异（P〉0．05）。理论考核不同成绩段的人数在普本学生中呈现正态分布，而在专升本同学中不呈正态分布。结论：专升本同学与普本同学具有相似的识记能力、动手能力，但前者的综合理解与应用能力较差。

简介：现代医学教育充分利用高校现有的条件，加强对医学院校本科学生实践能力、科研能力的训练和培养十分重要。近年来，该室在生理学教学中采用科研式教学法，从渗透科研教学于课堂，开展专题报告，动员学生参与科研课题等三方面进行完整的科研能力的训练。