简介：摘要目的构建“五习惯”护患沟通模式。方法基于文献研究和焦点小组讨论初步拟定“五习惯”护患沟通模式初稿，采用德尔菲法，经过两轮专家咨询，最终确定“五习惯”护患沟通模式。结果2轮专家咨询问卷的有效回收率分别为100%和83%，第一轮咨询中专家的权威系数为0.7-0.87，两轮专家咨询的变异系数分别为8.6%-19.72%和5.63%-14.58%，肯德尔协调系数分别为0.079和0.078（P＜0.05）。最终确定的“五习惯”护患沟通模式包括5个维度，14条子项目及相对应的32条技巧，23个示例和17项预期目标。结论“五习惯护患沟通模式兼具科学性、合理性和实用性，可为护理教学和临床带教提供参考。

简介：摘要精神病理学（psychopathology）是描述患者的主观体验和行为的一种方法，是临床精神病学的核心内容。本文旨在探讨感知障碍与思维障碍所包涵的主要内容及其临床表现。

简介：摘要中西医学的差异在本质上的不同的思维模式所致，中医学认为生命是物质的，物质是运动变化的，人体既是一个阴阳对立的统一体，阴阳五行、精神意识与人体脏腑等诸多变化，都是相互联系、相互制约的。西医学则是以物理、化学、生物学作为基础，采用实验观察的方法的医学体系，把生命、人体和疾病的高级运动形式归结为机械的、物理的、化学的、生物的等之类运动形式，用这些运动形式规律来解释生命、人体、疾病规律的观点和方法模式。

简介：摘要目的研究中西医结合治疗习惯性流产的临床效果。方法将118例习惯性流产患者作为研究对象（2015年3月-2017年10月期间收治），随机分对照组、实验组，对照组予以西医治疗，实验组在对照组基础上予以中医治疗。结果实验组和对照组治疗后比较，其治疗总有效概率更高，P＜0.05。结论中西医结合治疗对改善习惯性流产患者临床症状具有积极作用，能保证胎儿正常发育分娩，可在今后临床中进一步推广实施。

简介：摘要目的对口腔卫生习惯与口腔癌发生的相关性行研究。方法将我院口腔科收治的98例口腔癌患者作为研究组，同时并选取98位健康者作为対照组，进行问卷调查，对问卷调查的结果和数据进行统一记录分析，从所有因素中将独立因素筛选出来，并对这些数据的相对危险度及95%可信区间进行分析。结果调查组和对照组的人群的刷牙指数、牙周龈上洁治、佩戴义齿舒适度的数据差异均有统计学意义（P<0.05）。其中，刷牙指数、牙周龈上洁治是独立因素，相对危险度分别为0.785和0.236。结论口腔卫生习惯与口腔癌发生具有一定的相关性，口腔卫生习惯对口腔癌发生具有较大影响。

简介：摘要目的探讨给予习惯性流产患者施行循证护理的临床护理效果。方法选取2016年3月至2018年3月在我院接受治疗的64例习惯性流产患者临床资料，按不同护理方法分为研究组与对照组，每组各32例。对照组行常规护理干预，研究组行循证护理干预，比较两组护理干预对临床疗效的促进作用。结果研究组治疗总有效率为93.75%，治疗后的心理状态评分为SDS（40.15±3.72）分、SAS（39.63±3.06）分，均显著高于对照组（P＜0.05）。结论给予习惯性流产患者施行循证护理可显著改善患者负性心理，有效促进临床疗效。

简介：摘要目的探讨与分析低分子肝素与阿司匹林联合用药在习惯性流产临床治疗中的应用价值。方法从本院2017年1月～2018年1月期间内接收的习惯性流产患者中，随机抽取72例患者，将其按照入院顺序进行奇偶排序，36例奇数患者作为观察组，接受低分子肝素与阿司匹林联合治疗，36例偶数患者作为对照组，仅接受阿司匹林进行治疗。结果①两组患者治疗后流产孕周比较差异无统计学意义（p＞0.05）。②观察组患者治疗后妊娠率、活产率均高于对照组，且流产率低于对照组；③观察组患者治疗后分娩孕周大于对照组，且分娩出血量低于对照组；④观察组患者治疗后总不良反应发生率显著低于对照组；差异均具有统计学意义（p＜0.05）。结论习惯性流产患者采用低分子肝素与阿司匹林联合治疗效果较为显著，有效的提高了患者的妊娠几率，降低了不良事件发生的几率，并且具有较高的安全性，值得在临床中推广使用。

简介：摘要目的探讨地屈孕酮对习惯性流产孕妇血清PIBF和妊娠结局的影响。方法选取2016年5月-2018年4月我院收治的习惯性流产孕妇96例，将其随机分为对照组和实验组，对照组孕妇接受黄体酮进行治疗，实验组孕妇接受地屈孕酮进行治疗，对比两组孕妇的血清PIBF、血清HCG、妊娠结局和不良反应率。结果实验组孕妇的血清PIBF和血清HCG指标均高于对照组，而且不良反应率低于对照组，分娩成功率高于对照组，P<0.05，差异具有统计学意义。结论使用地屈孕酮治疗习惯性流产孕妇，可提高其血清PIBF，提升临床分娩率，值得推广使用。

简介：摘要目的本文就优质护理在习惯性流产患者妊娠后心理护理中的作用效果进行研究。方法选取我院在2016年1月--12月期间收治的92例习惯性流产再次妊娠者，按照入院先后顺序分为实验组与参照组，每组46例。参照组患者予以常规护理，实验组患者予以优质护理，对比两组患者的焦虑情绪、抑郁情绪及护理满意度。结果实验组患者的SAS评分、SDS评分的改善程度对比参照组更加显著，实验组患者的护理满意度明显高于参照组，P<0.05。结论为习惯性流产的妊娠女性实施优质护理，对改善其心理状态、提高护理满意度均有积极作用，值得在临床中广泛推广。

简介：医师临床实践积累的经验越丰富,诊治疾病则越正确有效.诊治疾病准确与否,更关键的是在于是否拥有正确的临床思维.目前,临床流行病学和循证医学(evidence-basedmedicine,EBM)逐渐兴起,给传统医学带来了新的变革.由于当今医学的迅猛发展,临床实践也正日新月异地进步.临床医师所面临的困难是,如何从众多资料中有效地搜索出自己所需要的且符合实际的证据,以能对病人作出及时的诊治.因此,如何掌握好正确临床思维,并将其运用于临床医疗实践中,将是每一位临床医师所面临的课题.以下谈一些个人体会.

简介：摘要目的探讨和分析思维导图在对高血压患者护理中的应用效果。方法选取我院2013年2月～2015年6月收治的高血压患者220例，根据随机数字法分为观察组110例和对照组110例，对照组患者采取常规的高血压护理指导，观察组患者在常规高血压护理健康指导的基础上运用思维导图对患者进行指导培训，以两组患者对高血压的认知程度、血压控制情况以及精神状况（如焦虑STAI评分）作为观察指标，探讨思维导图在对高血压患者护理的临床应用效果。结果观察组患者对高血压的认知率高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05），观察组的血压控制情况优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05），观察组的STAI评分低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论把思维导图应用到高血压的护理过程中有利于提高患者对高血压疾病的认知率，帮助患者有效的控制血压并降低患者的焦虑情绪，值得临床大力推广。

简介：医学专业课涉及面广，要求记忆的内容较多，教学方法若不当，学生则很难真正掌握。而在教学中培养学生应用科学的逻辑思维方法，能使学生由被动地接受转变为主动地学习、思考，积极主动地参与教学过程中来，可以从根本上提高其学习能力和综合素质，学好专业课。

简介：摘要目的分析习惯性早期流产应用不同剂量黄体酮与绒毛膜促性腺激素（HCG）联合治疗的效果。方法选择我院2016年1月-2017年12月诊治的60例习惯性早期流产患者，随机分成研究组（30例）及对照组（30例）。对照组使用小剂量黄体酮和HCG治疗，研究组使用大剂量黄体酮和HCG治疗，比较两组治疗效果。结果研究组治疗后P、E2和血清HCG均优于对照组（P＜0.05）；研究组保胎成功率93.33%，高于对照组（P＜0.05）。结论习惯性早期流产给予大剂量黄体酮联合HCG治疗的效果显著，可有效提升保胎成功率。

简介：为适应知识经济的到来，培养学生的创造性思维能力。笔者针对生化实验教学进行实验教学方式的改革，从而让学生走进真正的教学科研环境，培养学生科研创造性思维能力。

简介：摘要经过内外多项研究和实验证明思维导图可以帮助学生理解知识，促进学生创新性思维的发展。在儿科本科的教学实践中，思维导图可以适应儿科学整合性发展，促进儿科循证医学的进步。本文结合儿科本科教育的当前现状，阐述儿科学教学改革的必要性，探索思维导图在儿科本科教学改革中的应用方法。

简介：摘要目的探讨降阶梯思维在急诊胸痛患者中的应用效果。方法抽选我院急诊医学部2016年2月-2017年2月来诊的200例胸痛患者临床资料，随机分为两组，即实验组和对照组，每组100例。对照组采用传统方式治疗，实验组采用降阶梯思维方式治疗。结果实验组抢救成功率96%（96/100）及护理满意度95%（95/100）均明显高于对照组的抢救成功率68%（68/100）及护理满意度61%（61/100），两组比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论采用降阶梯思维模式，有利于保障患者安全，提高医疗质量，减少误诊漏诊率，值得推广。

简介：摘要目的浅析并研究心内科护理管理中细节思维管理模式应用的效果。方法此次研究的对象是选择该院2016年4月—2017年4月在该院治疗的心内科患者144例，将其临床资料进行回顾性分析，并随机分为对照组与观察组。对照组患者按照传统常规护理方式进行，对观察组患者采取细节思维管理方式。对比两组患者的不良事件发生率和对护理人员的满意度。结果对照组不良反应事件发生率为19.44%，观察组不良事件发生率为6.40%，观察组患者不良事件发生率明显降低，与对照相比差异有统计学意义（P<0.05）；对照组患者总满意度为66.67%，观察组总满意度为90.27%，观察组总满意度明显高于对照组，两组差异有统计学意义（P<0.01）。结论细节思维管理模式在心内科护理管理中应用有显著效果，值得临床护理推广。

简介：随着信息时代的发展,在医学检验教学中,传统的教学模式存在一定的不足,使得创新思维和问题意识能力的培养凸显的日趋重要。故此我们努力探索新的教育方法,利用现代技术教学手段,有机地将＂病例为引导＂、科研性学习方法,融于实验课、理论课、见习、实习等医学检验教学全过程中,从而能够提高教学效果,培养高质量的医学检验人才。

简介：摘要目的探讨批判性思维在创伤性胰腺炎患者中的护理经验，旨在提高该病的临床护理水平。方法回顾性分析30例创伤性胰腺炎患者的临床资料总结该类患者在入院评估、围手术期护理观察的批判性思维方法。其中9例采用B超或CT引导下穿刺置管引流，手术治疗21例。结果30例患者均治愈。患者对护理人员的满意度均在95%以上，无1例护理差错，无患者投诉。结论护理人员应用评判性思维的护理方法，对创伤性胰腺炎患者进行护理，促进患者安全和提高患者满意度。

简介：正确的临床诊断与科研思维对医学生是非常重要的。在国内教学体制尚未能做到完全与国际接轨的情况下，通过对临床医学专业学生开设具有一定深度的检验医学相关课程，提高其临床诊断思维能力及其综合科学素养，对于培养临床医学知识、检验医学知识和科学研究技能等的准临床医师是非常必要的。