简介：摘要目的对健康查体中护理健康教育的作用进行分析。方法采纳2018年2月份至2019年2月份在我院查体中心进行健康查体的人员160例，根据人员查体时间随机分为对照组与观察组各80例，观察组人员在进行查体的基础上，加用护理健康教育，将两组人员对健康查体的满意度进行比较。结果观察组人员对健康查体的满意度明显更高（P＜0.05）。结论在为人员进行健康查体时，加用护理健康教育，可以提升查体过程中的满意度，有较高应用价值，值得在各查体中心推广应用。

简介：【摘要】目的： 对健康查体中护理健康教育的作用进行分析。 方法： 采纳 2018 年 2 月份至 2019 年 2 月份在我院查体中心进行健康查体的人员 160 例，根据人员查体时间随机分为对照组与观察组各 80 例，观察组人员在进行查体的基础上，加用护理健康教育，将两组人员对健康查体的满意度进行比较。 结果： 观察组人员对健康查体的满意度明显更高（ P ＜ 0.05 ） 。 结论： 在为人员进行健康查体时，加用护理健康教育，可以提升查体过程中的满意度，有较高应用价值，值得在各查体中心推广应用。

简介：【摘要】目的：分析健康教育护理在小儿腹泻护理效果。方法：选择2020年1月-2022年4月本院收治腹泻患儿80例，按随机数表分为两组，对照组40例给予常规护理，研究组40例给予健康教育护理，对两组小儿护理效果进行比较。结果：研究组止泻、退热及住院时间短于对照组（P＜0.05）；研究组红臀、泌尿感染等并发症发生率7.50%比对照组25.00%低（P＜0.05）。结论：临床将健康教育护理实施于腹泻患儿中，可缩短患儿症状改善时间及住院时间，能减少其并发症发生。

简介：摘要:目的研究健康管理中心采取护理健康教育时的作用。方法选取2017年7月～2019年10月我院146例接受体检的人员，随机分为观察组（73例）和参照组（73例），观察组采取健康教育护理管理，参照组采取常规管理，对比两组体检者的护理满意率。结果对比护理满意率，观察组的护理满意率为96.96%，参照组为78.78%，数据有差异，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论采取护理健康教育管理时，可显著提升体检者的护理满意度，有较高的推广意义。

简介：【摘要】 目的：探究对健康管理中心受检者实施护理健康教育的效果。方法：便利选取2022年3月～2022年6月在云南省某三级综合医院健康管理中心接受体检的68例受检者为研究对象，随机将其分为研究组与对照组，每组各34例。对照组实施常规护理，研究组在常规护理基础上实施护理健康教育，比较两组受检者的干预效果。结果：研究组受检者体检时间短于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）；研究组受检者对护士服务态度、健康知识宣传效果、体检结果可信度等方面评分高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：对健康管理中心受检者实施护理健康教育，可缩短体检时间，提升受检者对护士服务态度、健康知识宣传效果、体检结果可信度评分。

简介：【摘要】目的 探讨对健康管理中心患者实施护理健康教育的效果。方法 将2019年1月～2019年6月在某三级综合医院进行健康体检的110例体检者作为研究对象，随机分为观察组和对照组，每组各55例。对照组实施常规体检管理，观察组在常规体检管理的基础上实施护理健康教育，比较两组干预后的效果。结果 观察组体检者健康知识掌握度得分（95.49±1.28）分高于对照组（73.14±0.90）分；观察组体检时间（0.82±0.07）h少于对照组（1.27±0.06）h；观察组体检者满意度高于对照组。差异均具有统计学意义（均P＜0.05）。结论 健康管理中心实施护理健康教育的效果明显，可有效提高体检者健康知识掌握度，缩短体检时间，减少纠纷发生，提高护理满意度。

简介：随着医学模式的转变，健康内涵的延伸，护理模式也相应地由“疾病为中心”转变为“以人的健康为中心”的整体护理模式。在这种新型的护理模式下，如何提高整体护理、健康教育的质量，直接关系到医院的护理质量，现就2000年以来我院开展整体护理的具体情况进行探讨。

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简介：目的提高护生健康教育能力，为今后的健康教育活动奠定良好的基础。方法运用小讲课培训、微格教学法评价和社区健康教育实践相结合的方法对3名护理专业硕士研究生及50名护理本科生进行健康教育能力培养，并对结果进行定量和定性分析。结果实施微格教学培养前护生健康教育能力（小讲课）成绩平均为75．45分，培养后为84．25分，培养前后护生的小讲课得分比较差异显著；定性结果显示，护生掌握了教育学和传播学的基本知识和技能，学会了查阅、组织和制作健康教育资料、实施健康教育并能对健康教育结果进行评价。结论护生积极参加课外健康教育培训和实践活动是提高其健康教育能力的有效途径。

简介：为了更好地宣传健康教育工作方法、成效和相关管理经验，提高护理工作者开展健康教育工作的积极性和实效，《护理学报》“健康教育”栏目征集稿件，欢迎踊跃投稿。

简介：为了更好地宣传健康教育工作方法、成效和相关管理经验，提高护理工作者开展健康教育工作的积极性和实效，《护理学报》“健康教育”栏目征集稿件，欢迎踊跃投稿。

简介：摘要：目的：了解肾内科住院患者的健康教育需求，制定有针对性的护理对策。方法：选择2019年1-6月肾内科住院患者120例，采用自行设计的问卷调查健康教育的形式和内容。结果：共发放问卷120份，有效回收120份，有效回收率100%。调查结果显示，面对面教育、微信公众号和健康公告栏居前三位，调查结果显示，疾病诊断、病因、用药方法、有害因素和疾病预防居前五位。结论：肾内科住院患者的健康教育需求具有一定的特点。患者希望获得更多的疾病预防控制知识，希望通过面对面教育、微信公众号、宣传栏等方式得到教育。根据这些需要，做好护理管理工作，满足患者健康教育需求，提高患者的认知和行为，提高患者的生活质量。

简介：[摘要]目的：探析在高血压患者护理中实施健康教育措施的效果。方法：选取本院 2018 年上半年患有高血压疾病住院患者 74 例作为研究对象，将采用普

简介：摘要 目的：探讨对于烧伤患者护理中给予健康教育的作用及临床实践的价值。方法：参与此次研究烧伤患者220例，收治烧伤患者均在2020年九月至2021年九月期间。将收治烧伤患者平均分为两小组，后续比较分析两组患者对知识水平的运用、情绪指标、护理满意度等相关数据，并将其予以表格形式呈现做详细阐述。结果：经数据分析显示，实验组护理效果较为突出且具有一定可实施性能，此组患者知识水平的运用均明显提升，情绪指标也随之降低，同时对其护理满意度表示高度满意，数据达到P小于0.05标准。结论：经此次研究结果可知，对烧伤患者的护理工作中，加以配合健康教育措施，既能增加患者对烧伤知识的了解，使其更好地积极配合治疗与护理，又能减少患者的负面情绪，提高治愈率，从而改善患者的生活质量使其更快更好的融入社会。  

简介：摘要：目的：探讨在内科护理中健康教育的应用及体会。方法：研究开始阶段为2021年5月，结束时间节点为2022年5月，将本院内科收治的患者作为研究期间的样本，从所有患者中选取具有代表性的100例患者资料进行分析，对患者资料进行统计和整理后，使用计算机相关软件纳入患者资料并进行排列序号，并使用分组软件完成分组。其中50例患者接受常规护理，将其纳入与研究主体对立的参照组中。另外50例患者接受常规护理+健康教育，设为研究组。统计患者护理后的相关变化，并加强分析。结果：研究组患者接受健康教育后喝酒、饮食规律、用药规律及健康锻炼的患者，除喝酒比例低于参照组外，其他比例均高于参照组（P＜0.05）。结论：将健康教育应用到内科护理工作中，能够提高患者的健康知识水平，并改善患者的生活习惯和身体状况，在内科护理中应用具有良好效果，值得借鉴。

简介：摘要：目的：探讨健康教育在骨外科护理中的应用效果。方法：将2021年4月至2022年4月我院骨科收治的患者随机分成观察组与对照组，对照组患者给予常规护理，观察组采用健康宣教。宣教内容包括知识宣教、康复锻炼、并发症的预防。统计2组患者术后1周、1个月、3个月、6个月Harris评分和Barthel指数评分、术后并发症发生率以及患者满意度，并进行客观评价。结果：与对照组比较，观察组患者手术后Harris评分和Barthel指数评分均增加，差异有统计学意义(P

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