简介:摘要:目的 探讨“三全育人”理念下课程思政建设在外科护理学教学中的应用效果。方法选取我院2020级和2021级首都医科大学燕京学院护理本科两个班级学生为研究对象,2021级护理一班35名同学为试验组,2020级护理一班36名同学为对照组,对照组运用常规教学方法进行外科护理学的讲授,试验组运用“三全育人”理念下的新式教学方法进行外科护理学的讲授。课程结束,比较两组学生的专业课理论考核成绩、教学满意度、人文关怀品质。
简介:【摘要】目的:构建整体观念下三环节三教法三融合《内科护理》课程思政育人模式。方法:对学生、教师、临床一线医护人员及兼职教师进行问卷调查及访谈,结合前期教学实践经验、文献查阅等,构建初始《内科护理》课程思政育人模式,并对初始模式需要补充和修订的内容再次调研,最后完成模式制备。结果:(1)确定了整体观念指导下思政与专业知识融合、思政与理实一体融合、思政与课证一体融合的三融合《内科护理》课程思政育人理念。(2)形成了整体观念下三环节三教法《内科护理》课程思政育人模式实施路径。三环节即课前、课中、课后三个教学环节为一整体,课程思政在三环节全线贯通;三教法即案例教学法、三明治教学法、情景模拟教学法三种方法优势互补的有机结合作为课堂实施主要路径。(3)建立了整体观念下三环节三教法三融合《内科护理》课程思政育人模式。结论:整体观念下三环节三教法三融合《内科护理》课程思政育人模式结构完整合理,可进一步验证推广。
简介:【摘要】目的:医—护—患三维模式在全膝关节置换术后患者康复训练中的效果分析。方法:本研究选取2023年1月至2024年7月在本院接受全膝关节置换术的60例患者,随机分为传统组和实践组,各30例。传统组采用常规康复训练,实践组则采用三维模式康复训练。研究通过评估两组患者在术后1个月、3个月和6个月的膝关节功能评分,比较两种康复模式在促进功能恢复方面的效果。观察指标包括关节活动度、肌力、疼痛缓解情况等,并进行统计学分析。结果:实践组在各个时间点的膝关节功能恢复均显著优于传统组,且P值均小于0.05,表明三维模式康复训练效果优于传统康复模式。实践组患者在术后早期、中期和长期的恢复速度更快,功能恢复更全面。结论:三维模式康复训练在全膝关节置换术后患者的康复过程中表现出显著优势,能够有效促进膝关节功能恢复,提高患者生活质量。与传统康复模式相比,三维模式通过多维度和个性化的康复训练,显著改善了术后功能恢复情况,建议在临床实践中推广应用。