简介:【摘要】目的 本文旨在对酒精引起的精神和行为障碍患者的护理要点进行分析。 方法 选取我院2020年4月-2021年1月间收治的
简介:摘要:目的 本文针对精神发育迟滞伴行为障碍患者,探究患者存在的安全问题以及护理策略。方法 研究样本为我院2020年1月-2021年7月收录的172例精神发育迟滞伴行为障碍患者,回顾性所有患者存在资料数据,分析患者存在的安全问题,在其基础上合理制定护理策略。结果 172例患者有26例出现安全问题,安全问题发生率为15.11%,精神发育迟滞伴行为障碍患者的安全问题主要体现在攻击他人、出走行为、毁物行为、自残行为等方面。结论 精神发育迟滞性伴行为障碍患者的安全问题具有多样性,所以当前需要制定合理护理对策,从而有效降低安全问题发生率以及不良影响,保障患者的人身安全。
简介:【摘要】目的:分析儿童注意缺陷多动障碍者中行为干预及行为心理护理的应用价值。方法:选取我院2019年7月至2021年6月收治的80例儿童注意缺陷多动障碍者,按随机分组对照研究,将采取常规护理干预的40例患儿作为对照组,将采取行为干预及行为心理护理干预的40例患儿作为观察组,观察两组干预效果。结果:观察组患儿ADHDRS-Ⅳ-Parent量表的总分和注意缺陷分值、多动分值均明显降低,且观察组降低程度较对照组更明显,差异明显(P0.05)。结论:通过对儿童注意缺陷多动障碍患儿实施行为干预及行为心理护理后,可有效促进患儿身心健康发展,临床应用价值显著。
简介:目的探讨按性格特征进行心理干预对长期住院精神分裂症患者行为障碍的影响.方法按随机数字表法将100例长期住院精神分裂症患者分为对照组和干预组,两组患者均采用艾森克人格测试进行评定,对照组采取常规护理措施,干预组在此基础上按不同性格特征采取有针对性的心理干预措施.结果按性格特征进行心理干预后,提高了患者社会能力、社会兴趣、个人整洁积极因素因子得分,降低了患者激惹、精神病性表现、退缩及抑郁消极因素因子得分(P<0.01或P<0.05).结论按性格特征进行心理干预对长期住院精神分裂症患者行为障碍有较好疗效,社会能力与社会兴趣提高,更爱整洁;而易激惹、抑郁等消极因素明显减少.
简介:【摘要】目的:本研究系统评估对老年慢性精神分裂症患者实施纽曼健康系统护理干预的效果及对行为障碍的改善。方法:择选2023年6月-2024年6月期间本院收治的老年慢性精神分裂症患者为研究目标,病例总数60例,并将所收治的患者遵循“平均分组法”分为两组,每组记录病例30例,对照组实施常规护理干预,观察组实施纽曼健康系统护理干预,观察和比较两组患者的行为障碍。结果:比较两组患者干预前的行为障碍状况后组间及组内数据差异不大(P>0.05),干预后观察组患者行为障碍状况明显优于对照组(P<0.05)。结论:实施纽曼健康系统护理干预,有助于调节患者的情绪状态,提高患者的自我认知能力,从而改善患者的行为表现。
简介:【摘要】 随着人民生活水平的提高,饮食结构的变化,儿童含糖食品摄入相对较多,口腔龋病的发生率较高。由于儿童因多种原因的限制,对口腔治疗接受度不高,甚至因恐惧而产生抵触情绪,造成无法配合口腔治疗。本文通过儿童非药物及药物行为管理方法进行简要分析,阐述行为诱导法在儿童口腔诊疗护理中的重要作用。行为诱导法在儿童门诊口腔诊疗中对改善患儿的配合程度效果显著。根据年龄段的性格及心理发育的差异性,采取行为诱导法对儿童口腔门诊患儿进行护理干预,可显著改善患儿的有效合作度,提高口腔治疗效果。
简介:【摘要】 :目的研究心理护理对改善双相障碍患者冲动行为的效果。方法 :选取 2019年 1月- 2020年 1月我院收治的 20例双相障碍患者作为研究对象。采用随机表法将 20例患者评论分为实验组( n= 10例)和对照组( n= 10例)。对照组患者实施常规护理,观察组在对照组的常规护理基础上给予实施心理护理,干预时长两个月。综合统计两组患者的外显冲动行为量表( MOAS)以及患者的护理满意度评分。结果 :实验组的 MOAS的评分明显降低且低于对照组的评分。实验组的护理满意度评分也均高于对照组的护理满意度评分。差异具有统计学意义。( P< 0.05)。结论 :在双相障碍患者冲动行为患者的护理过程中给予心理护理可以有效改善患者的外显行动并可以提高患者的护理满意度,值得日后临床研究与推广。
简介:【摘要】:目的: 对患有情绪障碍的青春期儿童进行调研,探讨影响其情绪障碍的家庭影响因素。方法: 选择2022年5月至2023年5月为本次研究的时间段,抽选在该时间段内本院收治的患有情绪障碍的青春期儿童34例,根据相关文献选择出最有可能影响青春期儿童情绪障碍的因素,并对其展开回归分析,明确影响因素。结果:对患有情绪障碍的青春期儿童进行家庭影响因素的调查,发现儿童的健康因素、父母的教育手段、父亲的文化程度、母亲的文化程度、父母之间的关系、父母的陪伴时间都是重要的影响因素。结论:青春期是个体成长发育的重要时期,这一时期也是情绪障碍的高发阶段,因此,需要加强对青春期儿童情绪的关注,营造良好的家庭氛围,尽可能防止儿童情绪障碍的发生。