简介：<正文>疾病治疗过程不仅仅只是身体康复，心理的康复同等重要，心理健康前提下，躯体无不适感，才是康复的理想状态。现代社会环境下，各种外界因素影响，再加上人们生活节奏加快，压力和竞争无处不在，不良饮食和生活习惯作用下，身体抵抗力下降，患病率随之增加，而病来如山倒，一场疾病之后可能面临器官功能改变，同时社会角色与之前无法比拟，心理方面的重创可能比身体疼痛还要大，因此在全科护理模式下，如何对患者疾病护理的同时给予心理治愈，为患者提供身心监护的护理服务，是护理人员需要高度重视的问题。

简介：

简介：【摘要】目的探讨在图示法结合耳穴小神器的优化教学模式的教学效果。方法是将2021年7月至2022年8月实习中的护生分为两组进行教学，传统教学模式21人，采用传统示教传授课堂；优化教学模式22人，在传统示教模式上加以图示法及小神器进行教学，课后对两组护生进行耳穴定位准确率及耳穴定位完成率进行比较（P＜0.05），具有统计学意义。结果：图示法结合小神器能激发护生的学习兴趣，加深记忆效果，提高教学质量。

简介：摘要：目的：探讨全科医学安宁疗护多专业团队服务模式构建及效果。方法：研究期（2021年1月-2022年1月）内，入组案例对象（住院治疗肿瘤患者）50例，经随机数字分组后，分别对案例对象应用全科医学安宁疗护干预（观察组，n=25）与常规护理干预（对照组，n=25），对比不同护理模式的临床应用效果。结果：经护理干预，观察组中患者心理负面情绪（焦虑SAS量表、抑郁SDS量表）评分值均低于对照组，（p＜0.05）；观察组中患者生活质量指标评分值（94.14±4.82分）高于对照组患者（88.07±3.55分），（p＜0.05）。结论：全科医学安宁疗护多专业团队服务模式能够帮助患者消除负面情绪，改善生活质量，效果显著，可参考实施。

简介：运用态势分析法对输液室发生的66例护患纠纷进行分析。输液室有健全的管理制度和成熟的护理队伍等优势，也有护理人员不足、人员素质参差不齐等劣势；在护理模式转变和护理改革中充满了机遇；也有来自社会的患者期望值过高和就医认知度缺失等威胁。要发挥优势，克服劣势，进一步加强规范管理，合理利用人力，加强培训，提高护士素质，以减少护患纠纷，提高护理服务质量及患者满意度。

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简介：目的探讨参与式教学联合视频反馈法在高职护生心肺复苏培训中的应用效果。方法以自愿参与原则招募2016级158名高职护生为研究对象,并随机等分为试验组和对照组。试验组应用常规教学法和参与式教学联合视频反馈法培训,对照组仅采用常规教学法。使用临床心肺复苏态度知识调查问卷和院外心肺复苏施救意愿问卷对两组护生于培训前和培训后1周进行测评。结果培训1周后试验组心肺复苏知识、态度、院外施救意愿得分较培训前增加,差异有统计学意义(P<0.05)。培训后试验组心肺复苏知识、态度、院外施救意愿高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论参与式教学联合视频反馈法心肺复苏培训,不仅能提高护生对心肺复苏知识的掌握还能提高护生心肺复苏的态度和院外施救意愿。

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简介：[摘要]目的：研究在全科医学科实习护生教学中应用基于以问题为基础学习的教学方式（PBL教学法）取得的教学效果。方法：选取2021年5 月—2022年12月在我科进行的实习护生 50 名，采用随机数字表法将其随机均分为两组，实验组 25 名，采用PBL教学方法，对照组 25名，采用传统教学方法，对比两组教学效果。结果：两组实习护生问卷调查结果比较，实验组实习护生在临床思维能力、文献阅读能力、理论联系临床实践能力优于对照组，实验组教学满意度高于对照组，差异有统计学意义（P ＜ 0.05）；比较两组自我导向学习在实验前和实验后之间的差异，结果表明，对照组在自我导向学习前后无显著性差异(P＞0.05)；实验组在自我导向学习前后有显著性差异(P＜0.05)；比较两组批判思维在实验前和实验后之间的差异，结果表明，对照组在批判思维前后无显著性差异( P＞0.05)；实验组在批判思维前后有显著性差异(P＜0.05)。结论：对全科医学实习护生采用PBL教学方式，教学效果好，有利于培养实习护生在临床实践中处理问题的能力，建议推广。

简介：　　随着当今社会不断进步,人们法律意识不断提升,医疗纠纷也日趋增多,护理安全教育是必不可少的,也是带教工作的重点.保证患者在院期间的护理安全,是护理人员义不容辞的责任.只有把安全教育贯穿于临床带教始终,加强护生法律意识,才可以避免差错事故的发生.现报告如下.……

简介：【摘要】目的：探讨门诊肺结核患者抗结核治疗过程中辅以Teach-back健康教育法干预效果。方法：选取2021年12月~2022年12月门诊肺结核患者60例，按抛掷硬币法设为观察组（n=30）与对照组（n=30）。对照组辅以常规护理，观察组辅以Teach-back健康教育法，对比两组健康素养、自护能力。结果：观察组健康素养与自护能力评分均高于对照组（P＜0.05）。结论：Teach-back健康教育法对于肺结核患者健康素养、自护能力提升有显著优势。

简介：新中国成立后，党和国家领导人对护理学科和护理事业非常重视，方毅同志曾给护士题词：“重视医护工作，希望年轻的同志们努力工作，继续奋斗。”我国著名科学家周培源同志对护理学是一门独立学科做了精辟的分析。从此，确定了它在自然科学中的位置，护理人员也是科技工作者的一部分。

简介：静脉输液是利用大气压和液体静压形成的输液系统内压高于人体静脉压的原理将液体输入静脉内。因临床工作需要，我院采用的溶液有瓶装及非PVC供挤膜软包装袋，而非PVC供挤膜软包装袋溶液为全密闭静脉输液系统，无需引入外界空气，袋体柔软，利用大气压缩袋体即可顺利滴注，无须进气针。全密闭系统类似于人体循环系统，不与空气接触，排除空气污染的危险。

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简介：摘要：分析微课和PDCA循环法临床带教特点及作用，并就如何在脑血管病科临床实习护生带教中应用微课和PDCA循环法进行讨论，从而提升脑血管病科临床实习带教质量，为脑血管病科培养更多高水平医护人员。

简介：遗尿是指睡眠中出现不自主排尿，醒后方觉的一种病症。功能性遗尿多见于儿童及个别成人，经常或间歇性发作^[1]。近年来我们采用温筒器灸法治疗该病人30例，疗效满意。现介绍如下。

简介：【摘要】目的：研究在泌尿外科护生带教中实施师生双向评价护理教学质量法后实际效果。 方法：本次在我院泌尿外科实习生38名，均在2020-2至2021-8进行带教学习。按照随机数表方式将其分为两组，其中19名实习生为传统方法，纳入对照组；另外19名实习生为师生双向评价护理教学质量法，纳入观察组。对两组带教结束后考试成绩进行分析。结果：观察组考试成绩明显高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在泌尿外科护生带教中实施师生双向评价护理教学质量法能够有效提高考试成绩，教学效果较明显，因此值得推广应用。

简介：【摘要】目的：调查分析实习护生护患沟通能力现状及影响因素。方法：样本收录时间：2022年6月-2023年5月，样本容量：汉中市中心医院、汉中市3201医院、汉中市人民医院、汉中市铁路医院、汉中市中医医院150名实习护生，通过一般情况调查问卷、护生临床沟通能力量表，分析实习护生护患沟通能力现状、影响因素。结果：150名实习护生护患沟通能力得分总分为（96.48±1.33）分。以总分为因变量，以单因素分析有差异的指标作为自变量，采用多因素Cox回归模型分析，家庭背景、实习职务、人际关系、实习阶段、在校护患沟通课程以及对待护理专业的态度等均为实习护生护患沟通能力影响因素。结论：本院实习护生护患沟通能力相对良好，影响护生沟通能力的因素较多，可以针对性的制定更为有效的培训策略和教育方案，从而提升实习护生的综合素质，提高护理工作的满意度和效率。

简介：【摘要】目的：医—护—患三维模式在全膝关节置换术后患者康复训练中的效果分析。方法：本研究选取2023年1月至2024年7月在本院接受全膝关节置换术的60例患者，随机分为传统组和实践组，各30例。传统组采用常规康复训练，实践组则采用三维模式康复训练。研究通过评估两组患者在术后1个月、3个月和6个月的膝关节功能评分，比较两种康复模式在促进功能恢复方面的效果。观察指标包括关节活动度、肌力、疼痛缓解情况等，并进行统计学分析。结果：实践组在各个时间点的膝关节功能恢复均显著优于传统组，且P值均小于0.05，表明三维模式康复训练效果优于传统康复模式。实践组患者在术后早期、中期和长期的恢复速度更快，功能恢复更全面。结论：三维模式康复训练在全膝关节置换术后患者的康复过程中表现出显著优势，能够有效促进膝关节功能恢复，提高患者生活质量。与传统康复模式相比，三维模式通过多维度和个性化的康复训练，显著改善了术后功能恢复情况，建议在临床实践中推广应用。

简介：“三分治，七分养”是我国古代对医学与护理学的关系所做的高度概括，同时也是对护理工作重要性的肯定，辨证施护是我国中医护理的精髓。近年来，随着现代护理科学研究的不断深入，实施以科学证据为基础的护理实践——循证护理（evidence—basednursing，EBN），它使狭义的经验主义的传统模式的护理转变为依据科学研究的新理念护理。现将辨证施护与循证护理的相关问题介绍如下。