简介：不要明显地表露出对该物业有好感;告知卖方已看中其他物业并准备付订金;告知卖方已看中其他物业并已付订金,但亦喜欢此物业,是否再便宜点儿补偿已付又不能退的订金;告诉对方想购置物业,但要等现有物业出售才能买,因此要求卖方在付款方法上优惠;不断找物业的缺点,要求降

简介：【摘要】目的：探讨健康教育在慢阻肺患者康复治疗中的效果。方法：从本院于2021年1月至2022年1月间收治的慢阻肺患者中，选取80例慢阻肺患者作为本次研究的对象，采用随机数字表法予以分组，分为实验组和对照组，每组各40例，对照组采用常规护理，实验组采用常规护理联合健康教育。结果：在自我管理能力方面，实验组在自我护理技能、健康知识水平、自我概念评分方面均高于对照组（P＜0.05）。在护理满意度方面，实验组满意度97.50%，对照组满意度75.00%，有统计学意义（P＜0.05）。结论：在慢阻肺的康复治疗中，行健康教育，效果显著，值得临床推广和使用。

简介：【摘要】目的：分析心理护理在接种人乳头瘤病毒四价疫苗中的作用。方法：采用方便抽样法，选取2021年3月至2022年3月在我院接种人乳头瘤病毒四价疫苗（佳达修）的120例女性，将其随机分为两组，对照组60例实施常规护理，观察组60例在常规护理的基础上应用心理护理，对其应用效果进行比较分析。结果：观察组干预后的汉密顿抑郁量表（HAMD）、汉密尔顿抑郁量表（HAMA）评分同对照组相比较低（P <0.05）。结论：心理护理可减轻人乳头瘤病毒四价疫苗接种者的负面情绪，对其依从性和接种效果的提升有促进作用。

简介：目的探讨稳定护理队伍、利于人才梯队建设的针对合同制护士的培养方法。方法在文献检索的基础上，运用组织承诺理论，结合合同制护士的特征，对合同制护士实施相应的管理措施，制订规范化的培训计划，给予其与科室编制内护士同等的学习及培养机会，安排相对固定的科室，满足她们爱与归属的需要及自我实现的需要，并对效果进行评价。结果通过对合同制护士组织承诺培养及管理，离职率较实施前相对降低。结论运用组织承诺理论对合同制护士制订规范化的培训计划，实施相应的管理措施，能有效提高合同制护士的工作满意度，降低离职率。

简介：目的调查影响合同制护士主动离职意向的相关因素。方法采用自行设计的问卷调查对四川省某三甲医院的234例合同护士主动离职意向的相关因素进行调查分析。结果不同婚姻状况及不同职称的合同制护士对主动离职意向存在显著性差异，已婚者及职称较高的合同制护士主动离职意向低，而未婚者及职称较低者主动离职意向高。结论为减少合同护士主动离职意向，医院及护理管理者应关心合同制护士的家庭生活状况及职称、职位因素，增加工作满意度，提高医院人力资源管理水平，减少合同制护理人员的流失率。

简介：摘要： 目的 ：研究责任制整天护理在白血病患者造血干细胞移植期间的价值。 方法 ：选取在医院进行造血干细胞移植的 78 例患者并随机分为人数相同的两组（ n=39 ），一组进行常规护理（对照组），另一组展开责任制整体护理（研究组），对比两组护理效果。 结果 ：研究组情绪改善情况优于对照组， P<0.05 ，且研究组造血干细胞移植期间并发症发生率低于对照组， P<0.05 。 结论 ：责任制整体护理在白血病患者造血干细胞移植期间有着良好的应用效果，可以有效改善患者情绪，降低造血干细胞移植期间并发症发生率，值得大力推广和引用。

简介：【摘要】目的 研究并分析健康教育护理对严重创伤性关节炎行全膝关节置换患者的干预价值。方法 本院自2019年1月至2020年1月收治了120名严重创伤性关节炎患者，将他们作为研究对象随机分为研究组和对照组，每组60人。其中对照组采用传统护理，研究组在传统护理的基础上加入健康教育的手段，通过比较VAS评分，SAS和SDS评分来对比两组患者生活质量，对比两组患者满意程度。结果 研究组患者满意度（96.67%）明显高于对照组（88.33%）（P

简介：【摘要】目的：本研究旨在探讨导师联合同伴教育模式在护理专业留学生临床实习中的应用效果。方法：选取2023年6月至2024年5月期间，在我院护理专业实习的40名留学生作为研究对象，随机分为观察组和对照组各20例。观察组采用导师联合同伴教育模式，对照组采用传统教学模式。通过临床技能考核、理论知识测试、团队协作能力评估等方式，对两组实习效果进行评价。结果：观察组在临床技能考核、理论知识测试得分上高于对照组（P＜0.05）；团队协作能力评估显示，观察组在沟通协作、问题解决等方面表现更优（P＜0.05）。结论：导师联合同伴教育模式在护理专业留学生临床实习中展现出显著优势，值得在护理教育中广泛推广与应用。

简介：目的探讨岗前职业心理行为培训对合同制新护士自我接纳、应激水平及安全感的影响。方法将合同制新护士共84名,用随机数字表法分为两组,两组均按有关规定进行护理理论、技术操作等方面的职业技能培训,此外试验组还进行了岗前职业心理行为培训。分别于入院培训前及培训后工作3个月时,进行自我接纳问卷（SAQ）、生活应激问卷（SLSI）及安全感量表（SQ）的测试。结果试验组培训前SAQ总分及各因子分、SLSL总分及各因子分、SQ总分及各因子分,与对照组比较差异无统计学意义（P〉0.05）,而培训后工作3个月时,试验组各项得分均高于对照组;而SLSI总分及因子分则低于对照组（P〈0.05）。结论岗前职业心理行为培训能够提高合同制新护士自我接纳及安全感水平,降低心理应激水平,有利于合同制新护士的心理健康。

简介：【摘要】总结1例复发性睑板腺癌切除联合同体移植手术与护理的体会。通过术前对患者全面评估，专科制定手术方案,其中准确无误处理同体方法以及标准化处理病理尤为重要。通过全面的护理保障手术顺利完成，术中成功切除病灶，术后效果获得患者本人及家属满意。

简介：摘要:目的 探究模拟手术视频结合同伴教育对视网膜脱离手术患者焦虑情绪、术后恢复的影响。 方法 选取 2022年6月至2023年3月视网膜脱离患者108 例。 采用随机数字表法随机分组为对照组 52例和观察组 56例。 对照组患者给予常规宣教,观察组患者给予模拟手术视频联合同伴教育,比较两组患者干预前后疾病不确定感评分、焦虑自评量表( SAS) 评分、抑郁自评量表 (SDS)评分和手术知晓程度、手术耐受情况、生活质量、干预满意度。 结果 术前 1天,观察组患者疾病不确定感评分、SAS 评分、SDS 评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者手术治疗率、手术耐受率、出院时生活质量评分、干预满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。 结论 模拟手术视频结合同伴教育能够有效减轻患者术前焦虑、抑郁情绪和疾病不确定感,同时可有利于患者术后恢复,值得临床推广。

简介：【摘要】目的：对肠造口患者的延续性护理中实施微信平台联合同伴教育的应用进行分析。方法：收治肠造口患者70例，对照组35例，采用传统延续性护理，研究组在传统延续护理基础上加用微信平台联合同伴教育。结果：护理后两组患者并发症发生率研究组5.71%低于对照组31.42%（P＜0.05），两组患者护理满意度研究组91.42%高于对照组48.57%（P＜0.05）。结论：采用微信平台联合同伴教育对肠造口患者延续性护理中，可有效降低并发症发生率，还可提高患者及家属满意度，值得推广应用。

简介：【摘要】目的 探究核心稳定训练联合同伴支持式宣教在老年胸腰椎压缩性骨折术后护理中的应用。方法 选择2020年1月~2021年11月我院脊柱外科收治的74例老年胸腰椎压缩性骨折患者作为研究对象，按随机数字表法分为观察组与对照组，各37例，对照组给予常规术后训练及健康教育措施，观察组给予常规术后训练及健康教育措施，比较两组患者的观察对比两组患者的腰椎功能改善情况、康复效果、护理满意度。结果 干预前，两组患者的JOA、ODI、椎体压缩率、Cobb角、VAS评分均无显著差异（P>0.05）；干预后，两组患者的以上各项指标均优于干预前，且观察组显著优于对照组（P

简介：【摘要】目的：分析延续护理结合同伴健康教育对永久性结肠造口老年患者生活质量及自我护理能力的影响。方法：选取2020年7月-2021年7月收治的60例永久性结肠造口患者，随机分组，即对照组30例，实行常规护理，观察组30例，实行延续护理结合同伴健康教育，比较两组实施效果。结果：较对照组，观察组生活质量评分高，P＜0.05；较对照组，观察组ESCA评分高P＜0.05。结论：延续护理结合同伴健康教育在永久性结肠造口老年患者护理中效果显著，可提高患者自我护理能力，还有助于生活质量的提高。

简介：【摘 要】目的：探讨正念训练对癌症晚期患者生存质量的改善程度和护理效果。方法：本研究选取2020年7月至2021年6月在我院住院的晚期癌症患者70例，采用数字随机抽样法进行分组，由两组组成，（即对照组（常规护理）与观察组（正念锻炼护理+常规护理）各35例，采用自编式满意度调查量表、癌症患者生命质量测定量表对比护理效果。结果：观察组护理后满意度评分更高，各数据与对照组比较，P