简介：【摘要】目的：探讨分析优化护理流程在核医学门诊护理中的效果。方法：从近两年于我院收治的门诊患者中，选取90例作为研究对象，根据随机数字表法，一组作为观察组（45例）采取优化护理流程，另外一组作为对照组（45例）采取常规护理流程，对比观察两组患者的护患纠纷发生率、护理满意度评分。结果：观察组、对照组的护患纠纷发生率分别为2.22%、15.56%，观察组的护患纠纷发生率明显低于对照组，对比差异明显（P＜0.05）；观察组各项护理满意度评分明显高于对照组，对比差异明显（P＜0.05）。结论：在核医学门诊护理中，优化护理流程具有较高的应用价值，不仅可以有效控制护患纠纷问题，而且还可以将患者护理满意度提升上来，其推广和应用价值较高。

简介：目的构建护理学博士护理哲学与理论构建课程内容与混合式教学模式，评价该课程的实施效果。方法由2所护理学院教师组成核心课程团队，通过研讨形成课程内容及混合式教学模式方案并在8所院校实施，采用自制问卷了解学生对课程的评价和学习效果。结果自2015年3月—2018年1月共实施4期课程教学，102名学生参与线上及翻转课堂的课程学习并填写问卷。82.4%（84/102）的学生认为开设护理哲学课程非常有必要，88.2%（90/102）的学生认为开设护理理论构建课程非常有必要。4期学员对课程学习内容大部分掌握或完全掌握的比例为44.1%-89.2%。结论该课程促进了研究生对护理以及护理哲学与护理实践的理解，采用混合式教学模式可以达到教学资源的共享，并促进我国护理院校博士研究生教育的合作。

简介：该文以美国纽约大学和宾夕法尼亚大学护理学院的护理哲学博士项目为例，介绍和分析了美国护理哲学博士教育中对学生科研能力的培养，包括从申请要求和录取到最后博士毕业的各个环节。并总结了一些值得国内学习和借鉴的做法，如招生过程中对学生综合素质和科研能力及潜力的考核，课程设置上的系统化和个性化，以及加强阶段性考核和科研实践能力的培养等。